Momento 1: Apresentação do Tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'História Contada: A Independência do Brasil'. Utilize recursos audiovisuais, como um vídeo curto ou imagens projetadas, para captar o interesse dos alunos. É importante que, durante sua explicação, permita que os alunos façam perguntas e compartilhem o que já sabem sobre o tema. Observe se todos estão acompanhando e faça pausas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, considerando a diversidade e as necessidades individuais. É importante que a composição dos grupos inclua diferentes níveis de habilidades para promover cooperação e apoio mútuo. Explique claramente a tarefa de cada grupo e os objetivos do projeto. Sugira que compartilhem ideias iniciais sobre como vão abordar a pesquisa e o projeto.

Momento 3: Planejamento do Projeto em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Pedir que cada grupo discuta e liste os principais pontos que desejam pesquisar sobre a Independência do Brasil. Disponibilize fontes de pesquisa, como livros didáticos e tablets. Oriente os alunos a anotar suas ideias num papel grande ou cartolina. Circulando pela sala, ofereça apoio e feedback aos grupos, incentivando a participação de todos. Intervenha se algum grupo enfrentar dificuldades em se organizar ou comunicar suas ideias. Avalie a colaboração e engajamento do grupo, observando a divisão de tarefas e o respeito às opiniões alheias.

Momento 4: Apresentação e Trocas Iniciais (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo apresente brevemente suas ideias e planos para a turma. Durante essa apresentação, incentive uma troca respeitosa de feedback entre eles. É essencial que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e contribuir para a discussão. Finalize destacando a importância da cooperação para o sucesso do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com TDAH, mantenha instruções claras e repetidas, oferecendo lembretes visuais e pausas curtas para evitar a perda de foco. Para estudantes com deficiência intelectual, simplifique as informações e utilize materiais visuais ou exemplificativos para facilitar a compreensão. Estimule o trabalho em pares para promoção de apoio mútuo. Para alunos com transtornos de ansiedade, crie um ambiente seguro e encorajador, evitando exposição indesejada e permitindo que escolham seu nível de participação. Reforce a empatia entre os alunos, incentivando uma cultura de ajuda e respeito mútuo. Permita que o professor solicite apoio escolar adicional, se disponível, para auxiliar nas adaptações necessárias.

Momento 1: Revisão Prévia e Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os tópicos discutidos na aula anterior sobre a Independência do Brasil. Realize uma rápida conversa onde os alunos possam compartilhar o que lembram e esclarecer qualquer dúvida pendente. Posteriormente, apresente os objetivos da aula de hoje, que consiste em coletar e organizar informações sobre o tema. Utilize um recurso visual, como um quadro ou cartaz, para resumir os últimos pontos discutidos. Este é um bom momento para garantir que todos estão no mesmo patamar de compreensão antes de progredir.

Momento 2: Preparação e Orientação para a Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles participarão de uma pesquisa para aprofundar o conhecimento sobre a Independência do Brasil. Distribua materiais básicos de pesquisa, como livros simplificados e tablets com acesso a sites infantis confiáveis. Instrua-os sobre o manuseio apropriado dos recursos tecnológicos e a importância de verificar a veracidade das informações. Oriente os grupos a identificarem questões orientadoras para a pesquisa, que serão anotadas em um caderno ou folha de papel.

Momento 3: Pesquisa Colaborativa (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, incentivando a cooperação e o diálogo entre os membros. Cada grupo será responsável por investigar diferentes aspectos ou personagens da Independência do Brasil. Caminhe pela sala para monitorar o progresso e ofereça apoio quando necessário. Permita que cada aluno dentro do grupo tenha uma função específica, como anotar, investigar ou resumir, para que todos se sintam responsáveis e engajados no processo. Lembre-se de oferecer tempo suficiente para que as crianças explorem as informações de maneira significativa.

Momento 4: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar uma ou duas descobertas interessantes que encontraram durante a pesquisa. Estimule perguntas e discussões entre os grupos para promover uma reflexão mais profunda sobre o tema. Neste ponto, você está incentivando a prática da escuta ativa e a curiosidade investigativa. Tome nota das contribuições mais relevantes, que poderão ser utilizadas nas aulas seguintes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, forneça uma lista estruturada das tarefas e lembre-os do tempo restante a cada intervalo de tempo, mantendo-os focados. Para alunos com deficiência intelectual, utilize imagens e símbolos para facilitar a compreensão das informações complexas, e trabalhe junto a um colega que possa auxiliar na organização das ideias. Para alunos com transtornos de ansiedade, assegure um ambiente tranquilo e não os coloque em situação de pressão, permitindo que eles compartilhem suas descobertas por escrito ou em pequenos grupos antes de se apresentar à turma toda. Reforce o desenvolvimento de uma comunidade de sala de aula acolhedora, onde a diversidade de maneiras de aprender seja respeitada e estimulada.

Momento 1: Revisão e Planejamento das Apresentações (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os resultados das pesquisas realizadas pelos grupos sobre a Independência do Brasil. Permita que os alunos compartilhem brevemente as ideias principais que gostariam de incluir em suas apresentações. É importante que você ofereça orientações claras sobre como estruturar as apresentações e quais recursos eles podem utilizar. Utilize um quadro para listar pontos chave a serem incluídos, como eventos principais, personagens e impacto histórico. Incentive os alunos a usarem materiais visuais, como cartazes ou apresentações em slides simples. Observe se todos os grupos compreendem as instruções e estão organizados.

Momento 2: Desenvolvimento das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos trabalhem em seus grupos para desenvolver suas apresentações. Durante esse período, caminhe pela sala para oferecer feedback e assistência conforme necessário. Incentive-os a distribuir tarefas, por exemplo, quem irá falar sobre cada parte do conteúdo e quem será responsável pelos materiais visuais. Observe se os alunos estão colaborando efetivamente e complemente suas ideias com sugestões construtivas. Utilize questionamentos para estimular o pensamento crítico e a organização das informações.

Momento 3: Ensaios dos Grupos e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada grupo a ensaiar suas apresentações. Peça que apresentem a um grupo de colegas ou a você para obter um feedback inicial. Estimule os colegas a oferecerem críticas construtivas baseadas no conteúdo e na clareza do discurso. Oriente os alunos a ajustarem sua apresentação conforme o feedback recebido para fortalecer os argumentos e aprimorar a organização. Reforce a importância de uma comunicação clara e coerente.

Momento 4: Foco na Criatividade e Finalização (Estimativa: 10 minutos)
Nos últimos minutos, peça que os grupos revisem seus materiais e adicionem toques finais. Estimule o uso da criatividade para tornar suas apresentações mais envolventes, por exemplo, utilizando perguntas interativas ou dramatizações curtas. Ofereça feedback positivo sobre o progresso dos grupos e destaque a importância de cada contribuição individual. Certifique-se de que todas as questões foram esclarecidas e que os alunos estão preparados para a apresentação final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha lembretes visuais sobre a organização do tempo e tarefas especificadas, e lembre-os com antecedência do tempo restante. Use cores ou símbolos visuais para ajudar na organização das ideias. Para alunos com deficiência intelectual, ofereça modelos de como a apresentação pode ser estruturada e incentive pares para suporte adicional. Reforce instruções claras e, se necessário, forneça uma versão simplificada do conteúdo. Para alunos com transtornos de ansiedade, minimize a pressão durante os ensaios, permitindo que ensaiem em grupos menores ou inicialmente através da escrita. Estimule um ambiente de apoio e respeito, encorajando todos os alunos a oferecer e aceitar feedback de forma positiva. Lembre-se de tratar cada aluno com empatia e motivação para inspirá-los a contribuírem da melhor forma possível.

Momento 1: Introdução ao Debate e Orientações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que é um debate e sua importância para a troca de ideias e aprendizagem coletiva. Utilize exemplos simples que possam ser relacionados ao cotidiano dos alunos, como discutir se um desenho animado é melhor que outro. Destaque as regras de respeito e escuta ativa durante o debate. Esclareça que o objetivo não é vencer, mas sim compreender diferentes pontos de vista. Observe se todos os alunos compreenderam as regras básicas e responda a perguntas de maneira clara.

Momento 2: Exercícios de Expressão Oral (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pares ou grupos pequenos e proponha exercícios de expressão oral. Forneça frases incompletas para que os alunos completem oralmente suas opiniões sobre temas simples, como a importância de cooperar em grupo. Incentive variações no tom de voz, expressões faciais e uso de gestos para comunicar suas ideias. Caminhe pela sala, observando a interação e oferecendo suporte onde necessário. Avalie a clareza na expressão das ideias e o respeito ao turno de fala dos colegas.

Momento 3: Simulação de Debate em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e proponha uma questão para o debate, como discutir o personagem mais importante na Independência do Brasil. Distribua cartões com papéis, como mediador, apresentador e debatedor, para que as responsabilidades sejam claras. Estimule que cada aluno compartilhe, ao menos, uma opinião durante o debate. Circule entre os grupos para monitorar o andamento e intervir caso as regras de respeito não sejam seguidas. Avalie o engajamento, o respeito às regras e a capacidade de argumentação dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula promovendo uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam durante os debates. Solicite que os alunos compartilhem suas experiências e como se sentiram durante a atividade. Destaque exemplos positivos de escuta e argumentação. Ofereça feedback construtivo, ressaltando o que pode ser melhorado para o próximo debate. Permita que cada aluno expresse suas ideias livremente sobre como a atividade pode ser ainda mais enriquecedora.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, utilize marcadores visuais para lembrar as regras de debate e sinalizar o tempo de fala. Encoraje movimentos curtos e pautados para manter o foco, e divida a tarefa em passos menores. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as perguntas do debate e ofereça exemplos de respostas. Trabalhe com pares para que possam contar com apoio extra e sempre esclareça as solicitações. Para alunos com transtornos de ansiedade, permita tempo extra para formular suas respostas e assegure-se de que eles tenham a opção de escrever suas ideias antes de falar. Favoreça um ambiente respeitoso e solidário, encorajando uma comunicação empática entre os colegas.

Momento 1: Revisão Final e Preparação para Apresentações (Duração: 10 minutos)
Comece revisando os conteúdos abordados nas aulas anteriores sobre a Independência do Brasil. Permita que os alunos tirem dúvidas finais e dê conselhos sobre como aprimorar suas apresentações. Mantenha o incentivo para que cada aluno dê o seu melhor e destaque a importância de valorizar o esforço coletivo e a troca de conhecimentos.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Duração: 25 minutos)
Divida o tempo de apresentação entre os grupos já formados, garantindo que cada grupo tenha a oportunidade de expor seu trabalho. É importante que você controle o tempo, fornecendo um sinal quando o tempo estiver se esgotando para que eles concluam dentro do previsto. Faça anotações sobre cada apresentação, observando os principais pontos positivos e aspectos a serem melhorados. Incentive a clareza na comunicação e que todos os integrantes participem. Realce a relevância das descobertas e a criatividade das apresentações.

Momento 3: Roda de Debate (Duração: 15 minutos)
Inicie a roda de debate propondo questões discutidas durante as apresentações, estimulando a troca de ideias sobre os temas. Novamente, destaque a importância da escuta ativa e respeito ao falar e ao ouvir. Estabeleça um mediador, que pode ser um aluno ou você mesmo, para coordenar o debate, assegurando que as regras sejam seguidas. Observe e avalie a participação dos alunos, seu engajamento e capacidade crítica ao argumentar.

Momento 4: Reflexão e Feedback Coletivo (Duração: 10 minutos)
Finalize a aula promovendo uma reflexão coletiva sobre as aprendizagens e experiências ao longo do projeto. Peça aos alunos que compartilhem o que acharam mais interessante e forneça feedback construtivo sobre o desempenho de cada grupo, destacando conquistas e sugerindo melhorias. Enfatize a colaboração, o aprendizado compartilhado e a importância do respeito às diferentes opiniões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha lembretes visuais sobre a sequência das apresentações e permita intervalos curtos entre as atividades para ajudar no foco. Para alunos com deficiência intelectual, forneça apoio adicional com materiais visuais que ajudem no entendimento do conteúdo apresentado. Incentive pares para suporte contínuo durante as atividades. Para alunos com transtornos de ansiedade, permita que eles escolham o modo de apresentação mais confortável, seja em grupos menores ou inicialmente escrevendo suas ideias. Crie um ambiente acolhedor e valorizador, onde cada aluno se sinta parte do processo de aprendizado. Lembre-se de que pequenas adaptações e um olhar empático fazem grande diferença no desenvolvimento e sucesso de todos os estudantes.