Exploradores do Alfabeto

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização e Letramento

A atividade 'Exploradores do Alfabeto' Ã© destinada aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, visando estimular a escrita autônoma, a percepção visual, as habilidades de pesquisa e observação. Cada aluno se tornará um explorador recebendo um conjunto de letras. A missão é buscar na sala de aula ou na escola, objetos ou imagens que comecem com suas letras designadas. Ao encontrar os itens, os alunos deverão escrever os nomes dos objetos encontrados, focando na grafia correta, uso de maiúsculas e segmentação entre as palavras. Esta etapa é crucial para o desenvolvimento da habilidade de escrita e observação detalhada do ambiente ao redor. Posteriormente, os alunos apresentarão os itens encontrados, juntamente com as palavras escritas, para a turma. Esta apresentação reforça a oralidade e permite a prática de falar em público, além de compartilhar as descobertas com os colegas, promovendo um ambiente de aprendizagem interativa e colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover a habilidade de escrita autônoma dos alunos, aprimorando a ortografia, a utilização de maiúsculas e a segmentação correta entre as palavras. Busca-se também desenvolver a percepção visual dos estudantes, incentivando a observação atenta do ambiente ao seu redor para encontrar itens que correspondam às letras designadas. Por meio da pesquisa e exploração, os alunos exercitam habilidades de observação e pesquisa. A fase final da atividade, que envolve a apresentação dos itens e palavras encontradas, tem o objetivo de reforçar a oralidade, permitindo aos estudantes praticar a expressão oral e a habilidade de falar em público em um contexto significativo e motivador.

Promover a escrita autônoma através da observação e identificação de objetos.
Desenvolver habilidades de observação e pesquisa.
Aprimorar a percepção visual dos alunos.
Estimular o uso correto da ortografia, das maiúsculas e da segmentação entre as palavras.
Reforçar a oralidade e a capacidade de falar em público.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP03: Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
EF02LP01: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
EF02LP14: Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordado nesta atividade envolve o reconhecimento de letras do alfabeto e a associação destas letras com sons iniciais de palavras, práticas de escrita com foco na ortografia, no uso de letras maiúsculas e na segmentação de palavras. Também será trabalhada a habilidade de expressão oral, através da apresentação dos objetos e palavras encontrados. Este conjunto de habilidades compõe uma base fundamental para a alfabetização e o letramento, além de estimular o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos.

Reconhecimento de letras do alfabeto e seus sons correspondentes.
Práticas de escrita focadas em ortografia e segmentação.
Uso de maiúsculas em contextos específicos.
Desenvolvimento da oralidade através de apresentações.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade é a aprendizagem baseada em projetos, integrando a metodologia ativa de ensino. Os alunos participarão ativamente do processo de aprendizagem, tornando-se exploradores em uma missão de descoberta. A utilização de objetos e imagens reais para associar às letras designadas proporcionará uma experiência de aprendizagem concreta e significativa. A escrita e apresentação dos resultados promovem a consolidação do conhecimento adquirido de maneira interativa e colaborativa, permitindo aos alunos refletirem sobre sua aprendizagem e compartilharem descobertas com os colegas.

Exploração e observação do ambiente.
Identificação e escrita de palavras.
ApresentaÃ§Ã£o dos itens e palavras encontrados.
Reflexão e compartilhamento das descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas sessões de uma hora cada. Na primeira sessão, os alunos receberão as instruções e sairão para a exploração. A segunda sessão será dedicada à escrita dos nomes dos objetos encontrados e à preparação e realização das apresentações.

Aula 1: Explicação da atividade e exploração.
Aula 2: Escrita, preparação e apresentação.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, observando o envolvimento e participação do aluno durante todo o processo. Será avaliado o empenho na busca dos objetos, a correção ortográfica na escrita dos nomes, o uso adequado de maiúsculas e a segmentação entre as palavras. A forma como o aluno apresenta suas descobertas, respeitando os critérios de oralidade, também será considerada. O feedback será oferecido individualmente e em grupo, valorizando os avanços e apontando caminhos para o desenvolvimento de habilidades específicas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples, como papel, lápis, e borracha para a escrita, além de câmera fotográfica ou celular (com supervisão) para registrar os objetos encontrados, se desejável. A utilização de etiquetas ou pequenos cartões para marcar os objetos encontrados pode facilitar a organização durante a apresentação. O ambiente escolar servirá como o principal recurso, proporcionando um campo vasto para exploração e descoberta.

Papel e lápis para escrita.
Câmera fotográfica ou celular para registros.
Etiquetas ou cartões para organização dos objetos encontrados.

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