Detetives da Natureza

Desenvolvida por: Bruna … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem, Ciências da Natureza

Temática: Exploração do Ambiente Natural

Nesta atividade prática, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental se transformam em pequenos detetives da natureza, com o objetivo de explorar o ambiente escolar, como jardins, hortas ou pátios, para observar minuciosamente as plantas, insetos e animais presentes. Equipados com lupas, caderninhos e lápis, os pequenos detetives serão encorajados a registrar suas observações com grande atenção aos detalhes, como cores, formas, tamanhos e comportamentos. O aspecto investigativo é fundamental, estimulando a curiosidade, a observação atenta e o pensamento crítico. Após a fase de exploração, os alunos serão convidados a compartilhar suas descobertas com os colegas, trabalhando em conjunto para elaborar um relato coletivo das observações realizadas. Este relato coletivo será a base para a criação de um livro de aventuras científicas da turma, promovendo a escrita autônoma, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades de pesquisa. Este projeto não apenas amplia o conhecimento científico dos alunos, mas também aprimora suas habilidades linguísticas e colaborativas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é envolver os alunos em uma experiência de aprendizado prática e interativa, que estimule a curiosidade científica e promova a aquisição de habilidades de observação detalhada da natureza. Ao se tornarem detetives da natureza, os alunos irão desenvolver a capacidade de notar padrões, fazer perguntas e registrar observações de forma clara e organizada. Adicionalmente, ao compartilhar suas descobertas e trabalhar coletivamente na criação de um livro de aventuras científicas, os alunos irão aprimorar suas habilidades de comunicação, tanto oral quanto escrita, e aprender a valorizar o trabalho em equipe e a colaboração. Este projeto pretende, portanto, fomentar não apenas o conhecimento científico, mas também habilidades essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos.

Desenvolver habilidades de observação e pesquisa.
Estimular a curiosidade e o interesse pelo ambiente natural.
Promover habilidades de escrita e narrativa científica.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Aprimorar a capacidade de comunicação e apresentação.

Habilidades Específicas BNCC

EF02LP14: Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF02LP18: Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF02LP22: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

A atividade se baseia em uma metodologia ativa, onde os alunos são os protagonistas de sua aprendizagem através da exploração e pesquisa no ambiente natural. Este conteúdo é interdisciplinar, envolvendo conhecimentos de ciências da natureza e linguagem. Os alunos aprenderão a observar atentamente, registrar suas observações, trabalhar em equipe e elaborar relatos coletivos, que serão depois transformados em produções textuais. O desenvolvimento de habilidades socioemocionais como a colaboração, a comunicação eficaz e o respeito pelo ponto de vista dos outros também será enfatizado.

Observação científica e registro de dados.
Características e comportamentos dos seres vivos.
Escrita e narração de observações científicas.
Colaboração e trabalho em equipe.
Produção coletiva de textos.

Metodologia

Esta atividade se baseia em uma abordagem de aprendizado ativo, centrada no aluno, que prioriza a experimentação, a observação direta e a reflexão sobre a aprendizagem. Os alunos serão guiados para explorar o ambiente, fazer registros detalhados e compartilhar suas descobertas, trabalhando tanto individualmente quanto em grupo. O uso de lupas e caderninhos serve para intensificar a experiência observacional, enquanto a discussão em grupo e a elaboração coletiva do livro promovem engajamento, cooperação e desenvolvimento linguístico.

Exploração livre do ambiente escolar.
Observação e registro com lupas e caderninhos.
Compartilhamento de observações e discussão.
Escrita coletiva do livro de aventuras científicas.
Apresentação das descobertas para a turma ou escola.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 8 aulas de 60 minutos cada, permitindo tempo para exploração, discussão, escrita e revisão. A primeira aula será dedicada à introdução do projeto e às orientações iniciais. Nas aulas 2 a 4, os alunos realizarão as explorações e anotações. A aula 5 será focada no compartilhamento das descobertas. As aulas 6 e 7 serão destinadas à escrita coletiva do livro. A última aula será reservada para a apresentação das descobertas.

Aula 1: Introdução e orientações.
Aulas 2 a 4: Exploração do ambiente e registro de observações.
Aula 5: Compartilhamento de descobertas.
Aulas 6 e 7: Escrita coletiva do livro.
Aula 8: Apresentação das descobertas.

Avaliação

A avaliação dessa atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante todas as fases do projeto, incluindo engajamento nas explorações, qualidade e detalhamento dos registros de observação, contribuição para o trabalho em grupo e participação na criação do livro coletivo. Será dada atenção especial à habilidade dos alunos de comunicar suas descobertas tanto oralmente quanto por escrito. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo do projeto para orientar os alunos na melhoria de suas habilidades de observação, registro e escrita. A apresentação final do livro de aventuras científicas servirá tanto como um meio de avaliação do aprendizado quanto como uma celebração das descobertas dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos essenciais para esta atividade incluem lupas, caderninhos e lápis para cada aluno, facilitando a observação detalhada e o registro das descobertas. Adicionalmente, materiais para a criação do livro, como papel, canetas coloridas, cola e tesoura, serão necessários para a fase de produção textual. O acesso a câmeras ou dispositivos móveis pode enriquecer a experiência, permitindo que os alunos capturem imagens das suas descobertas para posterior discussão e inclusão no livro.

Lupas
Caderninhos e lápis
Materiais para criação do livro (papel, canetas coloridas, cola, tesoura)
Câmeras ou dispositivos móveis (opcional)

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