Momento 1: Apresentação da Atividade 'Cozinha da Imaginação' (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a proposta da atividade 'Cozinha da Imaginação: Receitas de Histórias!'. Explique que os alunos vão criar suas próprias histórias usando receitas como inspiração. Destaque a importância da colaboração em grupo e da criatividade. Pergunte se alguém já ajudou a cozinhar em casa e como foi a experiência. Estimule a curiosidade perguntando o que eles acham que pode acontecer se misturarmos ingredientes de receitas com elementos de histórias.

Momento 2: Leitura e Compreensão de Receitas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua receitas impressas ou escritas para cada grupo. Instrua os alunos a lerem as receitas com atenção. Peça que identifiquem os ingredientes e imaginem quais histórias poderiam surgir a partir deles. Oriente os grupos a discutirem entre si ideias iniciais para suas histórias. Circule pela sala para observar e ajudar os grupos, especialmente aqueles que podem ter dificuldades.

Momento 3: Planejamento das Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Peça para cada grupo planejar sua história em torno de uma receita. Oriente que escolham um título, pensem em personagens e definam o começo, meio e fim da narrativa. Incentive que todos contribuam com suas ideias e anotem tudo em seus cadernos. Ofereça apoio para grupos que apresentem dificuldades em organizar suas ideias. Verifique se os alunos estão planejando histórias coerentes e criativas.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Selecione alguns grupos para compartilhar suas ideias iniciais com a turma. Estimule os outros alunos a fazerem perguntas e oferecerem sugestões, promovendo um ambiente colaborativo. Esse momento também serve para avaliar a compreensão dos alunos sobre a proposta e o planejamento de suas histórias. Garanta que todos os grupos tenham espaço para compartilhar ao longo do projeto.

Momento 5: Fechamento e Diretrizes para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando o que foi desenvolvido. Instrua os alunos a continuarem pensando em suas histórias e trazerem suas ideias na próxima aula para refinar e dar continuidade. Reforce a importância da participação de cada membro do grupo. Anote observações importantes sobre a participação dos alunos.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando um jogo de palavras inspirado em elementos culinários e de histórias. Utilize cartões com palavras que os alunos já conhecem relacionadas a receitas, como nomes de ingredientes ou utensílios de cozinha. Explique as regras do jogo de forma simples e clara. É importante que o professor relate aos alunos os objetivos do jogo, que visam ampliar o vocabulário e o entendimento sobre a composição de histórias.

Momento 2: Formação de Grupos e Apresentação do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada um um conjunto de cartões de palavras. Instrua cada grupo a formar frases ou histórias curtas utilizando as palavras disponíveis. Circule entre os grupos para observar o processo de criação e oferecer sugestões quando necessário. Permita que os alunos perguntem o significado de palavras desconhecidas para que possam aprender novas palavras através da interação.

Momento 3: Consolidação do Vocabulário (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo apresente suas frases ou histórias para a turma. Durante a apresentação, destaque palavras novas ou complexas, escrevendo-as no quadro e discutindo seus significados com a turma. Isso ajudará a consolidar o aprendizado do novo vocabulário. Incentive que os alunos façam perguntas ou ofereçam sugestões para outras combinações de palavras, estimulando a colaboração e a criatividade.

Momento 4: Reflexão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para uma discussão final sobre o que foi aprendido. Peça a eles que compartilhem quais palavras ou combinações os surpreenderam e quais gostariam de utilizar novamente. Ofereça feedback sobre a participação dos grupos, reforçando comportamentos positivos como a colaboração e a comunicação eficaz. Destaque a importância da ampliação do vocabulário para a construção de histórias mais ricas.

Momento 5: Encerramento e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando as atividades realizadas e os novos aprendizados adquiridos. Instrua os alunos a pensarem sobre como poderiam expandir suas histórias usando o novo vocabulário em suas próximas tarefas. Refletir sobre o que aprenderam ajudará a garantir a continuidade do interesse pela escrita criativa na próxima aula.

Momento 1: Introdução à Ilustração (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a importância das ilustrações para complementar as histórias criadas pelos grupos. Dê exemplos visuais de como as imagens ajudam a contar uma história e a torná-la mais envolvente. Peça que os alunos reflitam sobre que partes de suas histórias poderiam ser transformadas em ilustrações. É importante que o professor circule pela sala, verificando o engajamento dos alunos e oferecendo orientações sobre como escolher as partes mais impactantes a serem ilustradas.

Momento 2: Planejamento das Ilustrações (Estimativa: 15 minutos)
Instrua cada grupo a discutir e decidir quais cenas, personagens ou eventos da história vão ilustrar. Peça para que os alunos façam um esboço simples no papel, discutindo entre os membros do grupo as ideias e formas de representação. Ofereça suporte para aqueles que possam ter dificuldades em visualizar suas histórias em formato ilustrativo, sugerindo alternativas e destacando a importância da colaboração no grupo. A avaliação pode ocorrer através da observação do envolvimento de cada aluno em sua respectiva equipe.

Momento 3: Execução das Ilustrações (Estimativa: 20 minutos)
Distribua materiais de papelaria como lápis, canetas coloridas e papéis para desenho. Permita que os alunos comecem suas ilustrações, lembrando-os de que devem trabalhar em equipe para garantir que as ilustrações representem adequadamente as histórias. É importante que você, professor, esteja disponível para ajudar alunos que necessitem de apoio e incentivo, especialmente aqueles que não têm confiança em suas habilidades artísticas. Avalie o progresso através da observação do trabalho e interação dos integrantes dos grupos.

Momento 4: Finalização e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a finalizarem suas ilustrações e, em seguida, permita que compartilhem suas criações com o restante da turma. Incentive que descrevam rapidamente a relação da ilustração com a narrativa criada. Durante as apresentações, os alunos devem ser encorajados a fornecer feedbacks positivos e respeitosos sobre os trabalhos dos colegas, promovendo um ambiente de apoio mútuo e colaboração. Avalie o empenho e a criatividade através das discussões e da qualidade das interações.

Momento 5: Reflexão e Diretrizes para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre o que foi alcançado e aprendeu durante a atividade. Peça a todos que considerem como a experiência de desenhar suas histórias auxiliou na compreensão e no enriquecimento do conteúdo narrativo. Instrua que levem as ilustrações para casa e pensem em possíveis melhorias ou complementos para a próxima aula, quando será feita a redação das histórias completas. Faça anotações sobre a participação e o engajamento dos alunos para futuras avaliações.

Momento 1: Revisão das Histórias nos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos se reúnam em seus grupos para revisar as histórias que criaram anteriormente. Oriente que releiam suas narrativas e discutam se há alguma parte que gostariam de aprimorar ou modificar. É importante que você circule pela sala para observar as interações e oferecer sugestões de aprimoramento, se necessário. Avalie a colaboração dentro do grupo e a capacidade dos alunos de identificar pontos de melhoria.

Momento 2: Feedback Intergrupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize para que cada grupo compartilhe sua história com outro grupo e receba feedback sobre o que foi apreciado na narrativa e o que poderia ser melhorado. Instrua os alunos a serem respeitosos e construtivos em suas críticas. É importante que você estimule perguntas abertas para ajudar os alunos a pensar sobre diferentes aspectos de suas histórias. Avalie o engajamento dos alunos na escuta ativa e suas habilidades de dar e receber feedback.

Momento 3: Revisão Final das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Após o feedback, peça aos grupos que voltem para suas histórias e façam ajustes finais, incorporando as sugestões recebidas. Destaque a importância de todos participarem do processo de revisão e para que tentem melhorar a coesão e a criatividade de suas narrativas. Ofereça apoio aos grupos que possam estar enfrentando dificuldades em chegar a um consenso sobre as alterações. A avaliação ocorrerá pela observação da participação e melhoria das histórias.

Momento 4: Reflexão e Preparação para Leitura Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma roda de discussão sobre o que foi aprendido no processo de revisão e feedback. Peça aos alunos que compartilhem o que acharam mais desafiador e mais recompensador na atividade. Instrua-os a se prepararem para apresentar suas histórias finalizadas na próxima aula, incentivando-os a pensar sobre como vão expressar suas narrativas em público. Avalie a participação na discussão e a capacidade de reflexão dos alunos.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando a sala para as apresentações. Instrua os alunos a arrumarem seus espaços de forma confortável para escutar e apresentar. Reforce a importância de respeitar os colegas durante as apresentações. Oriente que os grupos preparem seus materiais e relembrem as partes principais de suas histórias. Permita que os alunos façam um rápido ensaio entre eles.

Momento 2: Apresentação das Histórias (Estimativa: 30 minutos)
Peça que os grupos, um de cada vez, se apresentem à frente da turma e compartilhem suas histórias. É importante que você oriente os alunos a projetarem suas vozes e fazerem contato visual com a audiência. Observe a participação de todos os membros do grupo e incentive a comunicação clara. Após cada apresentação, permita que a turma faça perguntas ou dê sugestões. Avalie o desenvolvimento da confiança e habilidades de comunicação.

Momento 3: Degustação das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma atividade de ‘degustação’ das histórias, onde os alunos poderão discutir e trocar ideias sobre as narrativas ouvidas. Divida a turma em pequenos grupos e peça que compartilhem opiniões sobre as histórias, destacando o que mais gostaram. Isso promove a habilidade de expressar opiniões de forma respeitosa e aberta. Circule pela sala para ouvir os comentários e oferecer apoio em caso de desacordos ou dificuldades na expressão.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre a experiência de compartilhar e ouvir histórias. Pergunte aos alunos sobre o que mais apreciaram e o que aprenderam com os colegas. Reforce a importância da criatividade e da colaboração. Avalie oralmente o que os alunos consideraram mais desafiador no projeto. Finalize agradecendo pela participação e esforço de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, permita que apresentem suas histórias na mesa, caso necessário, para que se sintam mais confortáveis. Ofereça suporte adicional para manuseio de materiais se necessário. Para alunos com dificuldades de socialização, crie um ambiente seguro e acolhedor, incentivando-os a participar ativamente, mas respeitando seu ritmo. Ofereça papéis ou funções específicas que valorizem suas contribuições. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, permita que usem palavras-chave ou pequenos parágrafos escritos em suas línguas nativas como apoio durante a apresentação. Incentive pares de colaboração que sirvam como suporte para tradução ou explicação sempre que necessário.