Convite Mágico da Festa dos Sonhos

Desenvolvida por: Sandra… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Gênero Textual Convite

A atividade 'Convite Mágico da Festa dos Sonhos' propõe que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental explorem e compreendam o gênero textual 'convite' através de uma sequência de aulas práticas e interativas. Inicialmente, os alunos participarão de uma roda de debate sobre festas e eventos, promovendo a oralidade e a interação social. Em seguida, os alunos assistem a uma aula expositiva sobre as características de um convite. Na segunda aula, utilizarão jogos de associação para identificar elementos importantes de um convite, como data, local e horário, e criarão convites fictícios. Na última aula, em grupos, desenvolverão modelos de convites com base em festas temáticas, utilizando materiais de papelaria, reforçando a escrita, a criatividade e a cooperação. A atividade busca desenvolver competências linguísticas, cognitivas e sociais, conforme alinhado com a BNCC, promovendo um aprendizado ativo e significativo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é propiciar aos alunos a compreensão e produção adequada do gênero textual 'convite', considerando as regras e elementos essenciais de sua estrutura, como data, local e horário. Através da interação e discussão em grupo, os alunos aprenderão a identificar e localizar informações importantes, promovendo a prática da leitura e da escrita de forma contextualizada. Além disso, a atividade permite aos alunos explorarem suas habilidades sociais ao trabalharem em equipe, desenvolvendo a empatia e a ajuda mútua enquanto se responsabilizam por partes de um projeto coletivo. Espera-se que os alunos sejam capazes de criar convites completos e coerentes para festas imaginárias, integrando aspectos linguísticos e estéticos do gênero textual.

Propiciar a compreensão e aplicação prática do gênero textual 'convite'.
Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos.
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Estimular a criatividade e a expressão através da criação de convites.
Promover a empatia e a responsabilidade dentro de atividades em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF02LP03: Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Convite Mágico da Festa dos Sonhos' inclui uma introdução ao gênero textual 'convite', destacando seus elementos gramaticais e estruturais. Os alunos serão expostos a uma variedade de convites e analisarão suas características textuais e estéticas. Serão trabalhados aspectos de leitura e escrita, possibilitando que os alunos pratiquem a organização de informações textuais em um formato coerente e compreensível. Além disso, a atividade irá contemplar a criatividade e a sensibilidade estética ao encorajar os alunos a decorarem seus convites de maneira temática, além de promover discussões sobre práticas sociais relacionadas a festas e eventos. Em consonância com a BNCC, o programa irá incentivar a leitura crítica e a capacidade de localizar e interpretar informações explícitas em diversos tipos de textos.

Introdução ao gênero textual 'convite'.
Análise de convites: estrutura, linguagem e estética.
Prática de leitura e escrita de convites.
Discussão sobre eventos e celebrações culturais.
Uso criativo de materiais para confeccionar convites.

Metodologia

A metodologia da atividade será centrada no uso de técnicas ativas de ensino que promovem a participação ativa dos alunos e a aprendizagem colaborativa. Na primeira aula, será proposta uma roda de debate, onde os alunos compartilharão suas ideias sobre festas, incentivando a oralidade e a troca de experiências. Em seguida, uma aula expositiva abordará o gênero textual 'convite', orientando os alunos sobre suas características. Na segunda aula, jogos de associação serão utilizados para reforçar o reconhecimento de elementos fundamentais do convite, enquanto a atividade mão-na-massa incentivará a criação de convites fictícios. Na última aula, a aprendizagem baseada em projetos guiará a construção de convites temáticos, utilizando uma variedade de materiais, promovendo a experimentação e a cooperação entre os alunos no processo criativo.

Roda de Debate.
Aula Expositiva.
Jogos de Associação.
Atividade Mão-na-massa.
Aprendizagem Baseada em Projetos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para ocorrer em três aulas de 50 minutos cada, garantindo um fluxo contínuo e progressivo de aprendizado. Na primeira aula, os alunos participarão de uma roda de debate sobre tipos de festas e assistirão a uma apresentação expositiva sobre o gênero textual 'convite'. Esta metodologia introduz os conceitos iniciais e estimula a interação inicial. Na segunda aula, o uso de jogos de associação e a produção de convites fictícios permitirão que os alunos coloquem em prática o que aprenderam, com foco na prática manual. A terceira aula será dedicada ao desenvolvimento de modelos de convites para festas temáticas, utilizando a aprendizagem baseada em projetos para consolidar o aprendizado, enquanto os alunos trabalham em grupos para criar e compartilhar suas produções.

Aula 1: Roda de debate sobre festas e aula expositiva sobre convites.

Momento 1: Acolhimento e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)

Inicie a aula acolhendo os alunos e explicando brevemente que o tema do dia será festas e como as pessoas costumam convidar outras para celebrações. É importante que o professor crie um ambiente acolhedor, convidando os alunos a compartilharem de maneira informal uma festa ou evento de que participaram ou gostariam de participar. Incentive-os a falarem sobre como se sentiram ao receber ou organizar um convite.

Momento 2: Roda de Debate sobre Festas (Estimativa: 15 minutos)

Organize os alunos em um círculo para promover uma roda de conversa. Pergunte sobre diferentes tipos de festas que eles conhecem e os detalhes que acreditam ser necessários para organizar uma boa festa. Observe se eles mencionam aspectos como data, local e propósito do evento. Permita que cada aluno tenha a oportunidade de falar, promovendo um ambiente de respeito e escuta ativa. Sugira intervenções como perguntar a opinião de alunos mais tímidos para incentivá-los a participar.

Momento 3: Aula Expositiva sobre Convites (Estimativa: 15 minutos)

Apresente aos alunos um exemplo de convite, destacando os principais elementos que o compõem: data, local, horário e motivo da celebração. Utilize o quadro branco para anotar essas características, e peça exemplos dos próprios alunos ou aponte particularidades do exemplo apresentado. É importante que o professor verifique a compreensão dos alunos fazendo perguntas diretas, como: “O que não pode faltar em um convite?”. Avalie o entendimento através das respostas dos alunos.

Momento 4: Discussão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)

Faça uma breve revisão do que foi discutido e aprendido durante a aula. Permita que os alunos expressem suas opiniões sobre a importância de um convite e quais partes eles acham mais difíceis ou interessantes. Para encerrar, peça aos alunos que imaginassem uma maneira criativa de convidar alguém para uma festa. Avalie o aprendizado por meio da capacidade dos alunos de identificar e descrever os elementos do convite discutidos durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja condições ou deficiências especificadas, é sempre importante lembrar de se atentar às diferentes formas de expressão dos alunos. Permita que os alunos utilizem desenhos ou expressões corporais para participar da roda de debate caso se sintam mais confortáveis. Para alunos que podem ter dificuldade de compreensão, verifique se entenderam as instruções, utilizando linguagem simples e clara. Encoraje a ajuda mútua, incentivando os alunos a colaborarem com seus pares, aprendendo com as diferentes perspectivas e respeitando o tempo e espaço de fala de cada um.

Aula 2: Jogos de associação e criação de convites fictícios.

Momento 1: Abertura e Revisão (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o que foi aprendido na aula anterior sobre os convites. Pergunte aos alunos sobre os principais componentes de um convite e anote no quadro branco. Esta revisão visa reforçar o conhecimento e preparar os alunos para as atividades práticas do dia.

Momento 2: Jogos de Associação (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos e distribua cartões com palavras-chave e imagens relacionadas aos elementos de um convite (como data, local, horário, festa de aniversário, casamento, etc.). Explique que o objetivo do jogo é combinar corretamente as palavras com as imagens correspondentes. Circule pela sala enquanto os alunos jogam, observe se estão compreendendo as combinações e ofereça ajuda quando necessário. Avalie o entendimento através da capacidade dos alunos de fazerem as associações corretas.

Momento 3: Criação de Convites Fictícios (Estimativa: 20 minutos)
Após os jogos, oriente os alunos a criarem seus próprios convites fictícios utilizando papel, canetinhas e adesivos. Peça que cada aluno imagine um evento e inclua no convite as informações essenciais que aprenderam. Permita que a criatividade de cada aluno aflore, incentivando-os a decorar seus convites. Durante a atividade, socialize com os alunos, oferecendo sugestões sobre como podem variar os temas dos eventos ou embelezar seus convites. Avalie a habilidade deles em incorporar os elementos básicos do gênero textual em suas criações.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a apresentarem seus convites ao restante da turma. Permita que cada aluno compartilhe o tipo de festa que escolheram e os principais detalhes que incluíram no convite. Ofereça feedback positivo, elogiando as ideias criativas e o esforço de cada aluno. Explique que a troca de ideias enriquece o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante criar um ambiente acolhedor e colaborativo durante os jogos e atividades criativas, permitindo que alunos com diferentes níveis de habilidade contribuam ao seu modo. Forneça opções de cartões com pistas visuais e textuais para auxiliar na associação para aqueles que possam ter dificuldade com a leitura. Durante a criação dos convites, encoraje expressões artísticas variadas e ofereça apoio individual aos alunos que necessitem, sempre respeitando o ritmo e particularidade de cada um. Incentive a solidariedade entre os alunos, promovendo a ajuda mútua.

Aula 3: Desenvolvimento de modelos de convites temáticos em grupos.

Momento 1: Formação de Grupos e Introdução ao Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em pequenos grupos de 4 a 5 integrantes. Explique que cada grupo irá criar um modelo de convite temático para uma festa escolhida por eles. Use exemplos como festas de aniversário, festas de super-heróis ou festas à fantasia para inspirá-los. Oriente para que cada grupo discuta e decida o tema da festa juntos antes de começar.

Momento 2: Planejamento do Convite (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos para discutirem em seus grupos quais informações precisam estar no convite, como data, local, horário e tema da festa. Utilize o quadro branco para listar sugestões e garantir que todos os alunos entendam o que deve ser incluído. Observe se todos participam e incentive que alunos mais tímidos compartilhem suas ideias. Avalie a participação dos alunos pelas contribuições durante a discussão.

Momento 3: Criação do Modelo de Convite (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papéis coloridos, canetinhas, adesivos, tesouras e colas para os grupos. Oriente que comecem a criar seus convites, incorporando as informações discutidas anteriormente. Circule entre os grupos para oferecer suporte e sugestões de como podem personalizar e embelezar seus convites. Avalie os alunos pela criatividade e habilidade de trabalhar em grupo enquanto desenvolvem os convites.

Momento 4: Apresentação dos Convites e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo compartilhe seus convites com a turma, explicando as escolhas que fizeram para o tema e o design. Incentive a turma a oferecer feedback positivo e construtivo. Conduza uma breve discussão sobre o que acharam mais fácil ou desafiador na criação do convite. Avalie o aprendizado pelos comentários dos alunos e pela apresentação dos convites.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir maior inclusão, permita que alunos que prefiram expressem suas ideias através de desenhos ou descrições orais em momentos de planejamento e discussão. Forneça pictogramas ou esquemas visuais para ajudar na compreensão por parte de alunos que possam ter dificuldades de leitura. Promova uma cultura de respeito e apoio, incentivando que colegas auxiliem aqueles que se sentem menos confortáveis com certas atividades, promovendo cooperação e empatia entre todos os alunos. Lembre-se de que é vital manter um ambiente acolhedor e engajador, focando nas potencialidades de cada aluno.

Avaliação

Para avaliar o aprendizado, várias estratégias serão adotadas, garantindo que todos os alunos sejam contemplados de maneira justa e inclusiva. A avaliação formativa será feita durante toda a atividade, a partir da observação participante, possibilitando feedback imediato e ajustes pedagógicos de acordo com o desenvolvimento dos alunos. Critérios utilizarão a participação ativa, cooperação em grupo e a capacidade de aplicar os elementos do gênero textual. Já a avaliação somativa envolverá a análise dos produtos finais - os convites criados pelos grupos. Os alunos serão incentivados a refletir sobre seu processo de criação e a aprendizagem adquirida, promovendo autoavaliação. Métodos diferenciados, considerando as especificidades de cada aluno, auxiliarão na adaptação e personalização do processo avaliativo, assegurando oportunidades de aprendizagem para todos.

Observação participante para feedback formativo.
Análise dos convites criados pelos alunos.
Reflexão e autoavaliação sobre o processo de criação.
Adaptação de critérios para atender a diversidade da turma.

Materiais e ferramentas:

Para a efetivação das atividades propostas, diversos recursos materiais serão necessários, a fim de promover uma aprendizagem rica e diversificada, sem a utilização de tecnologias digitais. Materiais de papelaria como papéis coloridos, canetinhas, adesivos e tesouras serão fundamentais para a produção dos convites. Um quadro branco e marcadores serão utilizados durante a aula expositiva, auxiliando na apresentação dos conteúdos sobre o gênero textual 'convite'. Além disso, cartões pré-impressos com diferentes modelos de convites podem servir de exemplo e estímulo para a criação dos alunos, sendo importantes ferramentas para análise e exploração das características textuais e visuais, considerando que estes recursos são acessíveis e de baixo custo, facilitando sua inclusão no ambiente escolar.

Papéis coloridos, canetinhas e adesivos.
Quadro branco e marcadores.
Cartões pré-impressos de convites.
Tesouras e cola.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios enfrentados pelos educadores e sabemos da sobrecarga de trabalho que possuem, porém é essencial garantir a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos. Neste sentido, sugestiona-se a adaptação das estratégias em sala de aula de forma prática e eficaz. Para promover a participação inclusiva, é recomendado que atividades práticas sejam adaptáveis, como oferecer diferentes níveis de complexidade nas tarefas de criação e promover grupos heterogêneos, onde alunos com diferentes habilidades possam colaborar e aprender uns com os outros. Materiais visuais, como gráficos e cartazes, podem auxiliar na compreensão dos conteúdos, enquanto que comunicação clara e direta com os alunos favorece um ambiente acolhedor. Incentivar a participação ativa e garantir que todos tenham uma voz dentro das atividades pode ser menos custoso e promove uma cultura de inclusão escolar. A comunicação com as famílias também é vital, garantindo que as estratégias de inclusão sejam reforçadas fora da sala de aula.

Adaptação do nível de complexidade das tarefas.
Criação de grupos heterogêneos para atividades em grupo.
Uso de materiais visuais e comunicação clara.
Incentivo à participação ativa de todos os alunos.

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