Contos Mágicos: O Desafio das Cartas

Desenvolvida por: Jaquel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Contação de histórias e criatividade literária

A atividade 'Contos Mágicos: O Desafio das Cartas' visa desenvolver a capacidade de recontagem e a imaginação literária dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Os estudantes receberão cartas aleatórias contendo diferentes elementos de uma história, como personagens, objetos mágicos e cenários fantásticos. Cada aluno deverá dar continuidade à narrativa exatamente onde o colega anterior parou, levando em consideração as cartas que possui. O professor mediará a atividade, incentivando a criatividade e garantindo que todos participem. Essa dinâmica tem como propósito incentivar a valorização do trabalho coletivo e o encanto pelo mundo do imaginário, promovendo ainda habilidades sociais e cognitivas como a empatia, o trabalho em equipe e a estruturação de narrativas.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade tem como principal objetivo estimular a criatividade e a habilidade de estruturar narrativas nos alunos. Através da interação coletiva na criação de histórias, procura-se desenvolver, além das capacidades cognitivas, como ler e compreender textos curtos e simples, escrever frases completas e recontar oralmente partes de narrativas ouvidas. A abordagem lúdica visa também fomentar a empatia e a cooperação entre os alunos, habilidades sociais essenciais para esta faixa etária.

A contação de histórias atua como uma ferramenta pedagógica poderosa, capaz de:
Estimular a leitura e a escrita:
Cria um ambiente de encantamento e prazer, despertando o interesse pela leitura e escrita como ferramentas de aprendizado e comunicação.
Desenvolver a linguagem:
Melhora a oralidade, a capacidade de compreensão e expressão, enriquecendo o vocabulário e a construção de frases.
Promover a socialização:
Estimula a interação entre as crianças, a troca de experiências e a construção de vínculos afetivos.
Despertar a imaginação e criatividade:
Permite que as crianças se transportem para outros mundos, personagens e situações, desenvolvendo sua capacidade de imaginar e criar.
Formar cidadãos críticos e reflexivos:
Permite que as crianças interpretem diferentes pontos de vista, analisem situações e construam suas próprias opiniões sobre o mundo.
Auxiliar na compreensão de diferentes sentimentos:
Ao se identificarem com os personagens e situações das histórias, as crianças aprendem a lidar com suas próprias emoções e sentimentos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP14: Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
EF15LP15: Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
EF15LP19: Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange fundamentalmente a contação de histórias, o desenvolvimento da oralidade e a interação em grupo. A prática de leitura e estruturação de narrativas integra-se a um contexto lúdico que incentiva o uso da imaginação e da criatividade. Atividades que exploram a construção e recontagem de histórias proporcionam uma compreensão mais profunda e significativa dos textos literários, ampliando o repertório cultural dos alunos e despertando o interesse pela leitura e pelas expressões artísticas.

Contação de histórias.
Desenvolvimento da oralidade.
Interação em grupo.
Construção e recontagem de narrativas.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade privilegia a aprendizagem em uma metodoligia lúdica, com recursos visuais (cardes), o que é ideal para engajar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Este método promove um ambiente de aprendizagem lúdico e colaborativo, onde os alunos são desafiados a pensar criativamente e a trabalhar em equipe para a construção de histórias. O uso de cartas como elementos desencadeadores de narrativa permite a exploração de diferentes linhas narrativas e fornece estrutura para a criatividade. A mediação constante do professor é fundamnetal para conduzir cada aluno em seu papel na atividade e tome parte na construção coletiva da história.

Aprendizagem baseada em cardes.
Estimulação da criatividade por meio de narrativas coletivas.
Mediação do professor para engajamento e organização.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 30 minutos, dividida em diferentes etapas para maximizar o engajamento e a participação dos alunos. A aula se inicia com a introdução da atividade e a distribuição das cartas. Na sequência, passa-se para a fase de construção das narrativas, onde cada aluno contribuirá na criação da história. O tempo é gerido de modo a permitir que todos os alunos participem e que a conclusão da narrativa principal seja feita em conjunto.

Apresentação da atividade, distribuição das cartas e desenvolvimento da narrativa coletiva.

Momento 1: Introdução e Apresentação da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula apresentando o tema 'Contos Mágicos: O Desafio das Cartas'. Explique aos alunos que eles irão criar uma história coletiva utilizando cartas que contêm elementos de histórias como personagens, objetos mágicos e cenários. Ressalte a importância da criatividade e do trabalho em equipe.

Momento 2: Distribuição das Cartas e Orientações (Estimativa: 5 minutos)
Distribua as cartas aleatoriamente entre as crianças. Explique como cada elemento das cartas deve ser incorporado à narrativa. Observe se todos entenderam a dinâmica e estão preparados para iniciar. Em caso de dúvidas, ofereça exemplos de como os elementos podem ser incluídos numa história.

Momento 3: Início da Narrativa Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Pergunte quem gostaria de começar a história. Permita que o primeiro aluno comece a narrativa utilizando um ou mais elementos de suas cartas. Incentive os alunos a ouvirem atentamente para dar continuidade à história de onde o último parou.

Momento 4: Continuação da Narrativa e Mediação (Estimativa: 10 minutos)
Acompanhe a continuidade da narrativa, ajudando os alunos a se revezarem nas falas. Estimule a participação de todos, assegurando que todos tenham a oportunidade de contribuir, sempre utilizando elementos das suas cartas. Faça intervenções para manter a história coesa e divertida, valorizando as ideias apresentadas. Conclua o momento com um breve resumo da história criada coletivamente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas, é importante permanecer atento às necessidades individuais. Caso algum aluno sinta dificuldade para se expressar, ofereça suporte com sugestões de integração de seus elementos à história. Seja paciente e mostre-se receptivo às contribuições de cada aluno, estimulando um ambiente inclusivo e acolhedor para todos. É fundamental encorajar os alunos mais tímidos a participarem, valorizando todas as formas de expressão, sejam elas verbais ou não.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma inclusiva e abrangente, utilizando diferentes estratégias para capturar as dinâmicas de interação e aprendizado de cada grupo. Serão considerados critérios como participaÃ§Ã£o ativa, engajamento contínuo e capacidade de cooperação, com o intuito de valorizar o progresso individual e coletivo dos estudantes. Este processo busca refletir o desenvolvimento pessoal e o sucesso da experiência compartida, promovendo uma análise que considera tanto as contribuições individuais quanto o aprimoramento das competências em equipe.

Observação direta da participação e engajamento.
Rodas de conversa para expressão de impressões e feedback construtivo.
Autoavaliação dos alunos sobre sua contribuição na narrativa.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização da atividade são de fácil acesso e não requerem investimento significativo. Cartas previamente preparadas contendo personagens, objetos e cenários fantásticos formam o núcleo da atividade.

Cartas com elementos de histórias (personagens, objetos, cenários).

Inclusão e acessibilidade

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula