O conteúdo programático está focado na classificação e utilização de substantivos próprios e comuns em situações práticas e de fala. Através da música e da interação em grupo, os alunos terão a oportunidade de aplicar os conceitos de maneira lúdica, consolidando seu entendimento das categorias de substantivos. Essa abordagem fornece uma base sólida para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, essenciais nesta fase escolar, ao mesmo tempo que reforça a compreensão e a aplicação prática dos conteúdos abordados.

A metodologia utilizada nesta atividade baseia-se na aprendizagem colaborativa e no uso de atividades lúdicas para promover a aprendizagem. Os alunos são engajados através de jogos interativos que mantêm a motivação elevada. O uso de música como um meio de memorização e consolidação dos conceitos linguísticos é uma estratégia pedagógica eficaz, adaptada à faixa etária e características cognitivas dos alunos. Esta metodologia favorece a aprendizagem, pois incorpora elementos que auxiliam não somente na retenção da informação, mas também no desenvolvimento social e emocional dos participantes.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Esta estrutura garante que os alunos possam explorar e consolidar os conceitos apresentados de maneira eficiente e constante. A atividade começa com uma breve introdução do tema e regras, seguida do desenvolvimento da dinâmica do jogo, e encerra-se com uma reflexão coletiva sobre os substantivos e seu uso na linguagem cotidiana. Esta sequência proporciona um ritmo adequado para a faixa etária, respeitando a capacidade de concentração e o tempo útil da aula.

Nesta atividade, os recursos são simples e acessíveis, maximizando a possibilidade de implementação sem custos adicionais. É essencial apenas uma bola e um dispositivo para reproduzir música. A simplicidade dos materiais reforça o foco na interação social e no conteúdo da atividade, evitando distrações e garantindo que todos os alunos tenham a mesma oportunidade de participação. A música escolhida deve ser apropriada para a faixa etária e garantir um ambiente agradável e propício ao aprendizado.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador e demandante, porém a inclusão e a acessibilidade não podem ser deixadas de lado. Apesar de não haver alunos com condições específicas nesta turma, é importante considerar a diversidade de estilos de aprendizagem, proporcionando uma experiência inclusiva. A música utilizada pode ser escolhida considerando a diversidade cultural da turma, e o ambiente físico deve ser seguro e bem organizado para evitar distrações. A atividade oferece flexibilidade na escolha dos substantivos, permitindo que todos participem de acordo com suas habilidades e conforto.