Aventuras Silábicas

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Construção e reconhecimento de palavras

A atividade 'Aventuras Silábicas' tem como objetivo principal envolver os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental em um processo lúdico e interactivo de construção e reconhecimento de palavras a partir de sílabas. Nesta atividade pedagógica, os estudantes serão divididos em pequenos grupos, e a cada um será atribuído um conjunto de cartas contendo sílabas diversas. Os grupos trabalharão juntos para formar palavras usando as sílabas disponíveis. Após a construção das palavras, os alunos participarão de um exercício de segmentação das palavras em suas sílabas constituintes, isolando-as e, em seguida, reunindo-as, para melhor compreender as relações entre os fonemas e as letras que os representam. Esta prática visa não apenas fortalecer o entendimento dos alunos sobre a estrutura das palavras na língua portuguesa, mas também desenvolver habilidades de escrita e leitura através da identificação de correspondências diretas e regulares entre letras e sons, de uma maneira que estimula a participação ativa e a cooperação entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão mais aprofundada sobre a formação de palavras, segmentando-as em sílabas e identificando as correspondências entre letras e fonemas de uma forma lúdica e colaborativa. O trabalho em grupo visa não somente o desenvolvimento individual de habilidades linguísticas, mas também estimular a interação social, a habilidade de trabalhar em equipe e a partilha de conhecimento. Além disso, esta atividade intenciona reforçar as bases da consciência fonológica e da decodificação de palavras, habilidades essenciais para o processo de alfabetização. Através da manipulação de sílabas para formar palavras, espera-se que os alunos se tornem mais atentos às estruturas das palavras, melhorando sua leitura fluente e capacidade escrita.

Compreender a formação de palavras pela união de sílabas.
Desenvolver a capacidade de leitura e escrita por meio da construção e reconhecimento de palavras.
Refinar a consciência fonológica identificando as correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.
Estimular o trabalho em equipe e a partilha de conhecimento.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP07: Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
EF02LP02: Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
EF02LP03: Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

Conteúdo Programático

O plano de aula Aventuras Silábicas está desenhado para enriquecer o conhecimento dos alunos no que tange à formação das palavras e sua segmentação em sílabas. Pretende-se oferecer uma experiência de aprendizado dinâmica e interativa, onde os alunos possam explorar o som e a estrutura das palavras, bem como aprimorar suas habilidades de leitura e escrita. Em essência, esta atividade fomenta uma abordagem prática para a compreensão das relações entre fonemas e grafemas, crucial para a alfabetização e o desenvolvimento linguístico no Ensino Fundamental.

Formação de palavras através da composição de sílabas.
Segmentação de palavras em sílabas para compreensão da estrutura e função.
Correspondência entre letras e fonemas.
Desenvolvimento da leitura e escrita através de atividades lúdicas.

Metodologia

A metodologia aplicada em 'Aventuras Silábicas' baseia-se no aprendizado colaborativo e na gamificação da prática educativa. Os alunos serão divididos em pequenos grupos, incentivando a interação e a cooperação. Através do uso de cartas com sílabas, os estudantes serão desafiados a formar palavras, promovendo um ambiente de descoberta guiada. Posteriormente, os alunos segmentarão as palavras formadas, reforçando a compreensão sobre a estrutura das palavras e a relação entre fonemas e grafemas. Este método prático e interativo visa aumentar o engajamento dos alunos e promover uma aprendizagem mais significativa.

Trabalho em grupo para promover a cooperação.
Uso de cartas com sílabas para formação de palavras.
Segmentação de palavras formadas em atividades práticas.
Discussão em grupo sobre as palavras formadas e suas estruturas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Aventuras Silábicas' será desenvolvida ao longo de duas sessões de uma hora cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao objetivo da atividade e divididos em grupos. Será o momento de explorar as cartas com sílabas e iniciar a formação de palavras. A segunda sessão será dedicada à segmentação das palavras formadas e à reflexão sobre as correspondências entre letras e fonemas, finalizando com um momento de compartilhamento das descobertas.

Aula 1: Introdução ao exercício, formação de grupos e início da formação de palavras.
Aula 2: Segmentação de palavras, discussão sobre letras e fonemas e compartilhamento de aprendizados.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Aventuras Silábicas' focará na participação ativa dos alunos, na habilidade de trabalhar em grupo, na capacidade de formar palavras a partir das sílabas e na compreensão das estruturas das palavras formadas. Será utilizada uma abordagem formativa, observando como os alunos se engajam com o material e cooperam uns com os outros. O progresso individual na segmentação das palavras e na identificação das correspondências entre letras e fonemas também será considerado. Exemplos de sucesso na atividade poderão ser compartilhados com a turma, valorizando os avanços e incentivar a continuidade do aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade 'Aventuras Silábicas', serão necessários diversos conjuntos de cartas com sílabas impressas, suficientes para que cada grupo de alunos possa trabalhar confortavelmente. Além disso, o espaço de aula deve permitir a formação de grupos sem interferências e propício para discussões e interações entre os alunos. Quadro branco ou flip-chart e marcadores serão úteis para o registro das palavras formadas e para a etapa de segmentação e discussão.

Cartas com sílabas impressas.
Espaço de aula adequado para trabalho em grupo.
Quadro branco ou flip-chart.
Marcadores.

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