Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve acolhida, estabelecendo um ambiente acolhedor e estimulante. Explique aos alunos que eles irão explorar o mundo dos poemas visuais no jardim da escola. Permita que façam perguntas e esclareça as expectativas para a atividade. Enfatize a importância de observar os poemas visuais com atenção aos detalhes de formato e ilustração.

Momento 2: Exploração Inicial dos Poemas Visuais (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos em uma caminhada guiada pelo jardim, onde os poemas visuais estão espalhados. Instrua-os a observarem cuidadosamente cada poema, focando nas ilustrações e na organização visual. É importante que incentivem os alunos a discutirem entre si suas observações e percepções. Observe se os alunos estão engajados e compartilhando descobertas.

Momento 3: Discussão e Compartilhamento de Impressões (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em um círculo no jardim e incentive-os a compartilhar suas impressões sobre os poemas que observaram. Facilite uma discussão, perguntando o que mais chamou a atenção deles e quais sentimentos ou ideias os poemas evocaram. Permita que cada aluno tenha a chance de falar, estimulando o respeito e o interesse pelas opiniões dos colegas. Avalie o engajamento dos alunos pela qualidade das observações e perguntas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e o que mais gostaram na atividade. Permita que eles expressem o que gostariam de criar em suas próprias composições de poemas visuais nas aulas seguintes. Agradeça a participação de todos e reforce a importância da leitura e criatividade no aprendizado. Avalie o entendimento e interesse dos alunos por meio de suas reflexões finais.

Momento 1: Recapitulação e Inspiração Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando a experiência do dia anterior no jardim. Pergunte aos alunos o que mais os inspirou e o que eles gostariam de expressar em seus próprios poemas visuais. Logo depois, mostre algumas imagens ou exemplos simplificados de poemas visuais para inspirá-los. É importante que os alunos sintam-se motivados e com liberdade para explorar sua criatividade.

Momento 2: Planejamento do Poema Visual (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a pensarem no tema e na forma que desejam utilizar em seus poemas visuais. Distribua papel e lápis para que esbocem suas ideias. Você pode sugerir que façam um pequeno rascunho ou lista com palavras-chave, imagens ou formas que gostariam de usar. Circule pela sala, oferecendo dicas e sugestões conforme necessário. Observe se todos os alunos estão engajados e apoiando qualquer dificuldade no processo de planejamento.

Momento 3: Criação do Poema Visual (Estimativa: 20 minutos)
Forneça aos alunos materiais como lápis de cor, canetinhas e tintas, permitindo que iniciem o trabalho em seus poemas visuais. É importante que sintam-se à vontade para experimentar as formas e cores que desejam. Encorage-os a pensar na disposição das palavras e na harmonia das ilustrações. Enquanto os alunos trabalham, caminhe pela sala e ofereça feedback positivo, destacando criatividade e originalidade.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula organizando um breve grupo onde cada aluno tenha a oportunidade de segurar seu poema visual e falar sobre sua criação. Promova um ambiente de respeito e apreço, incentivando que ofereçam feedback construtivo. Observe como eles interagem e se envolvem com o trabalho dos colegas, e reconheça as habilidades apresentadas.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua com uma reflexão em grupo, pedindo que compartilhem algo que aprenderam ou descobriram sobre um colega ou sobre si mesmos durante a atividade. Reforce a importância da criatividade e do respeito pelas criações dos outros. Avalie o sentimento geral da turma sobre a atividade e agradeça a participação de todos.

Momento 1: Preparação e Formação de Pares (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as atividades anteriores, destacando a importância do trabalho em equipe para aprimorar as habilidades criativas e de escrita. Organize os alunos em pares, preferencialmente combinando diferentes níveis de habilidade para promover a colaboração e troca de experiências. Explique que eles irão desenvolver e refinar seus poemas visuais em duplas, utilizando as ideias que já criaram anteriormente.

Momento 2: Discussão e Planejamento em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada dupla para discutir ideias e temas que desejam explorar em seus poemas visuais. Permita que compartilhem pensamentos e escolham elementos visuais juntos. É importante que o professor circule pela sala, ouvindo planos e oferecendo sugestões para enriquecer o trabalho. Observe se os alunos estão respeitando as opiniões uns dos outros e promovendo uma comunicação efetiva. A avaliação pode ser feita pela observação da interação e cooperação dentro de cada dupla.

Momento 3: Refinamento e Desenvolvimento Criativo (Estimativa: 20 minutos)
Forneça materiais adicionais, como papéis de diferentes tamanhos, lápis de cor e canetinhas, para que as duplas comecem a desenvolver seus poemas visuais. Encoraje-os a experimentar novas formas e disposições que podem aumentar o impacto visual de seus poemas. Permaneça disponível para oferecer feedback e apoiar desafios criativos. Avalie a criatividade e o progresso observando como os alunos incorporam novas ideias em seus desenhos.

Momento 4: Apresentação e Discussão entre Pares (Estimativa: 10 minutos)
Peça às duplas que compartilhem seus poemas visuais com outra dupla e discutam as escolhas criativas feitas. Promova um ambiente aberto onde cada aluno possa expor suas opiniões e oferecer feedback construtivo. Avalie o entendimento e a apreciação do design visual e poético observando a interação e qualidade dos comentários.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade reunindo a turma novamente e permitindo que cada dupla compartilhe brevemente algo que aprenderam ou mudaram durante o processo. Reforce a importância da colaboração e da escuta ativa ao entender diferentes perspectivas. Agradeça a participação e empenho de todos durante as atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora os alunos não tenham condições específicas, é sempre útil ter estratégias gerais de inclusão. Por exemplo, ao formar duplas, considere as dinâmicas sociais e amizades para facilitar o conforto e a disposição dos alunos para trabalhar juntos. Ofereça apoio adicional a alunos que possam ter dificuldades em comunicação, promovendo ferramentas visuais ou diagramas para auxiliar. Incentive uma cultura de respeito, onde todas as contribuições são valorizadas, e tenha sempre um olhar atento para intervir em caso de qualquer dificuldade emocional ou comportamental, garantindo que todos se sintam incluídos e participativos.

Momento 1: Introdução e Organização do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando que os alunos irão desenvolver um projeto de poema visual para uma exposição. Descreva o objetivo final: compartilhar os poemas visuais em uma exposição aberta na escola. Distribua os temas e oriente os alunos a trabalhar em pequenos grupos ou duplas, de acordo com sua escolha. Estabeleça orientações claras sobre expectativas e prazos. É importante que todos sintam-se motivados e comprometidos com o projeto. Avalie a compreensão inicial dos alunos sobre o projeto por meio de perguntas e esclarecimentos.

Momento 2: Elaboração de Ideias e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a discutirem suas ideias sobre o tema e formato dos poemas visuais. Incentive-os a esboçar ideias usando papéis rascunho, considerando tanto a componente textual quanto visual. Permita que explorem referências e exemplos já apresentados em aulas anteriores. É importante que o professor circule entre os grupos, oferecendo feedback inicial e sugerindo ajustes ou aperfeiçoamentos nas ideias. Avalie o comprometimento e a colaboração entre os alunos durante este processo.

Momento 3: Criação do Poema Visual para Exposição (Estimativa: 25 minutos)
Distribua materiais como cartolinas, lápis de cor, tintas e canetinhas para que os grupos comecem a criar seus poemas visuais. Estimule a experimentação artística e a colaboração entre os membros do grupo. Permaneça disponível para solucionar dúvidas e oferecer encorajamento, destacando a criatividade e a originalidade nos trabalhos. Observe como as ideias previamente planejadas estão sendo concretizadas e avalie o progresso e a participação ativa dos alunos durante a atividade.

Momento 4: Preparação para a Exposição (Estimativa: 10 minutos)
Após a finalização dos poemas, auxilie os alunos na preparação dos materiais para a exposição. Oriente a colocação adequada dos poemas em suportes ou quadros, conforme necessário. Discuta as regras e expectativas para a exposição, como a interação com os visitantes e o cuidado com outros trabalhos. Avalie a responsabilidade e o cuidado dos alunos no preparo final para o evento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a criação de grupos com diversidade de habilidades, para que todos os alunos possam contribuir de maneira significativa e sintam-se incluídos no projeto. Incentive a expressão de ideias através de esboços ou frases simples para aqueles que têm dificuldades com escrita. Ofereça suporte visual adicional ou diagramas conforme necessário. Continue a promover um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada participação é valorizada. Fique atento a qualquer necessidade emocional ou comportamental durante a atividade. Sempre encoraje a troca de ideias e opiniões diversas entre os alunos.

Momento 1: Preparação para a Exposição (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula organizando a sala ou espaço de exposição dos poemas visuais. Oriente os alunos a dispor seus trabalhos de forma que todos possam ver, destacando a importância de cuidar do espaço e das criações dos colegas. Permita que cada grupo ou aluno escolha o local para expor suas criações. Durante essa preparação, incentive que ofereçam ajuda aos colegas que possam precisar de apoio. Avalie a capacidade organizacional e a responsabilidade dos alunos com os materiais durante a disposição.

Momento 2: Abertura da Exposição e Visitação (Estimativa: 20 minutos)
Abrindo formalmente a exposição, convide outro grupo de alunos ou até funcionários da escola para apreciar os trabalhos. É importante que os alunos fiquem ao lado de suas criações para explicar o processo criativo e receber feedback. Incentive que os observadores façam perguntas ou comentários, promovendo uma troca rica e respeitosa. Observe a interação dos alunos com o público e a capacidade de explicar e debater suas criações.

Momento 3: Compartilhamento de Impressões (Estimativa: 15 minutos)
Após a visitação, reúna os alunos para um momento de compartilhamento de impressões sobre a experiência. Peça que falem sobre um comentário que receberam ou algo novo que perceberam sobre seu próprio trabalho ou o dos outros. Durante esse momento, fomente o respeito e a empatia pelas opiniões dos colegas, destacando comentários construtivos. Avalie o nível de engajamento ao observar a qualidade dos comentários e o respeito às falas dos colegas.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante toda a sequência de aulas e como o trabalho com poemas visuais impactou sua percepção sobre a leitura e a criatividade. Permita que compartilhem insights ou sugestões para futuras atividades. Reforce a importância do trabalho colaborativo e da criatividade na aprendizagem. Avalie o entendimento dos alunos e o impacto da atividade através de suas reflexões finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acolhedor onde todos os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas criações e receber feedback. Considere o uso de ferramentas visuais ou cartões de apoio para ajudar os alunos que possam ter dificuldades de comunicação. Ao receber visitantes, explique previamente a importância de respeitar o espaço pessoal e as obras dos alunos, incentivando uma interação respeitosa e inclusiva. Mantenha-se atento a necessidades específicas de cada aluno durante a atividade, oferecendo apoio e ajuste das atividades quando necessário. Essa abordagem promove um ambiente de aprendizagem respeitoso e inclusivo, onde todos são valorizados pelo que trazem para a atividade.