Momento 1: Boas-vindas e apresentação do tema (Estimativa: 10 minutos)
Cumprimente os alunos e explique que eles participarão de uma atividade de criação coletiva chamada 'A Jornada do Respeito'. Destaque a importância do respeito e da empatia na convivência escolar. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre respeito e empatia e registre as respostas no quadro.

Momento 2: Leitura compartilhada (Estimativa: 20 minutos)
Escolha um texto curto e ilustrado sobre respeito e empatia. Leia o texto em voz alta para a turma, incentivando a participação por meio de perguntas sobre o que estão ouvindo. Permita que os alunos façam perguntas e comentem suas impressões durante a leitura.

Momento 3: Discussão guiada (Estimativa: 20 minutos)
Pergunte aos alunos sobre os personagens do texto e as situações de respeito e empatia apresentadas. Incentive-os a pensar em exemplos de suas próprias vidas. Faça intervenções para direcionar a discussão e ajudar os alunos a aprofundarem suas respostas. Avalie a compreensão observando a participação e as respostas dos estudantes.

Momento 4: Registro de ideias (Estimativa: 10 minutos)
Forneça folhas de papel e peça aos alunos que desenhem ou escrevam algo sobre o que entenderam da discussão. Explique que essas ideias serão utilizadas na criação do conto coletivo. Recolha os trabalhos para analisar a compreensão de cada aluno e ofereça feedback positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, ofereça suporte visual durante a leitura com imagens e ícones que representem ideias-chave do texto. Dê pequenos intervalos para ajudar a manter o foco. Para alunos com TEA, assegure-se de que têm um assento em local mais calmo, longe de distrações, e forneça instruções claras e visuais. Encoraje a participação em um ritmo confortável para eles. Com os alunos de altas habilidades, incentive a exploração de temas mais complexos vinculados ao respeito e à empatia, convidando-os a apresentar suas ideias à turma para fomentar discussões mais enriquecedoras.

Momento 1: Recapitulando a Leitura Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando a história lida na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre os personagens e as principais mensagens de respeito e empatia. Incentive-os a compartilhar o que memorizaram da leitura. Formule perguntas abertas, como: 'Como os personagens mostraram respeito?' ou 'O que podemos aprender com eles?'. Observe se os alunos conseguem identificar os temas centrais e avalie através de suas respostas.

Momento 2: Introdução à Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em um círculo de cadeiras para facilitar a interação e conduza uma discussão sobre empatia e respeito, perguntando: 'O que significa respeitar alguém?' ou 'Como podemos demonstrar empatia?'. É importante que todos tenham oportunidade de falar. Utilize exemplos do cotidiano escolar para tornar a discussão mais real. Fazer perguntas direcionadas aos alunos mais tímidos pode ajudar na participação. Avalie a compreensão pelo nível de envolvimento e qualidade das respostas.

Momento 3: Atividade em Duplas: Exemplos de Respeito (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que se organizem em duplas. Instrua cada dupla a listar três exemplos de respeito e três de empatia que eles já vivenciaram ou gostariam de vivenciar na escola. Circule pela sala, oferecendo auxílio e sugestões conforme necessário. No final, peça que algumas duplas compartilhem suas listas com a turma. Observe a capacidade de trabalhar em par, além da criatividade e relevância dos exemplos apresentados.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos novamente em círculo e peça que cada aluno compartilhe uma coisa nova que aprendeu sobre respeito e empatia na aula. Faça um resumo das ideias discutidas e destaque a importância de sermos respeitosos e empáticos uns com os outros no dia a dia. Avalie a aprendizagem ao perceber as reflexões dos alunos e como eles conseguem se expressar sobre esses sentimentos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, mantenha as discussões curtas e diretas. Sempre que possível, use suportes visuais, como cartazes com palavras-chave ou figuras para ilustrar conceitos de empatia e respeito. Para alunos com autismo, forneça explicitamente a estrutura da aula, detalhando como a discussão ocorrerá e assegure que tenham tempo suficiente para processar perguntas antes de responderem. Incentive colegas a serem pacientes e respeitosos durante suas falas. Para alunos com altas habilidades, desafie-os com questões mais complexas, como 'Como empatia pode mudar nossos relacionamentos?' Permita que eles liderem parte da discussão, oferecendo suas opiniões para a turma. Promova um ambiente de aprendizagem acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias. Tenha sempre em mente o contexto individual de cada aluno e adapte as estratégias conforme necessário.

Momento 1: Introdução à Criação de Personagens (Estimativa: 15 minutos)
Comece explicando aos alunos que, neste momento, eles vão criar personagens para o conto coletivo. Destaque a importância de personagens bem construídos para uma boa história. Pergunte aos alunos sobre algum personagem favorito de uma história e o que eles gostam nele. Faça uma lista no quadro com características importantes que um personagem pode ter, como: nome, idade, interesses, sonhos, e problemas. Sugira que pensem em pessoas que conhecem para se inspirarem.

Momento 2: Atividade de Criação Individual (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma folha com um quadro para cada aluno, onde eles devem preencher informações sobre seu personagem: nome, idade, características físicas, gostos e preferências. Peça que desenhem o personagem ao lado da descrição. Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala para oferecer ajuda e inspiração, incentivando-os a serem criativos. Avalie a originalidade e a atenção aos detalhes de cada criação ao passar pelos alunos.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e peça que compartilhem seus personagens com colegas. Em cada grupo, cada aluno deve apresentar seu personagem e explicar suas características. Oriente as crianças a fazerem perguntas e darem sugestões construtivas aos colegas. Avalie o envolvimento dos alunos e o respeito nas interações.

Momento 4: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos e pergunte o que acharam da criação de personagens e de ouvir as criações dos colegas. Pergunte quais características acharam mais interessantes ou originais. Sigam discutindo a importância de diferentes personalidades e histórias para tornar o conto emocionante. Oriente para que se sintam livres para continuar trabalhando nas ideias em casa se desejarem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça instruções visuais claras e lembrá-los frequentemente das etapas para mantê-los no curso. Use cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo. Para alunos com TEA, forneça modelos prontos como referência e permita que se expressem por meio de desenhos se acharem verbalização desafiadora. Deixe que trabalham em local tranquilo com fones de ouvido se isso os ajudar. Com alunos de altas habilidades, incentive a exploração de nuances mais profundas nos personagens, como criação de histórias de fundo elaboradas. Peça para que esses alunos ajudem colegas compartilhando ideias inovadoras, sempre adaptando o trabalho ao nível e conforto dos alunos.

Momento 1: Introdução às Ilustrações Colaborativas (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que, nesta aula, eles irão criar ilustrações colaborativas baseadas nos personagens que desenvolveram. É importante que cada aluno compreenda que a ilustração deve comunicar visualmente aspectos do personagem e de sua história. Pergunte quais elementos acreditam serem importantes para desenhar e registre as ideias no quadro. Estimule a turma a pensar em materiais alternativos para ilustração, como colagem ou pintura, para enriquecer a atividade.

Momento 2: Planejamento Grupal das Ilustrações (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos, de preferência com diversidade de talentos e habilidades. Oriente cada grupo a decidir quais personagens do coletivo eles vão ilustrar e como as ilustrações serão conectadas. Ofereça dicas sobre como dividir tarefas entre os integrantes para que cada um contribua de maneira significativa. Permita que discutam e formulem um plano, encorajando a comunicação e o respeito às ideias dos colegas. Avalie a capacidade dos grupos em planejar as etapas de trabalho e colaborar para atingir um objetivo comum.

Momento 3: Execução das Ilustrações (Estimativa: 20 minutos)
Forneça materiais de desenho e arte necessários, como papéis, lápis de cor, tintas e pincéis. Incentive os alunos a começarem a ilustrar conforme o planejamento discutido. Circulando pela sala, ofereça suporte técnico e criativo, elogiando as boas ideias e ajudando na solução de problemas. Estimule a troca de experiências entre os grupos e a observação do trabalho dos colegas como uma maneira de inspirar novas ideias. Avalie a habilidade de enfrentar desafios criativos e a qualidade das interações durante a produção do trabalho.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Quando as ilustrações estiverem prontas, peça que cada grupo apresente seu trabalho para a turma, explicando suas escolhas criativas e o processo de criação. Encoraje os alunos a apreciar e comentar positivamente sobre as ilustrações dos colegas. Após a apresentação, conduza uma breve reflexão sobre como as ilustrações podem enriquecer a compreensão das histórias e personagens coesando a turma na ideia de respeito e empatia. Avalie o entendimento sobre o uso das ilustrações na comunicação visual e a capacidade de articulação oral dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita intervalos curtos, se necessário, e use cronômetros visuais para indicar o tempo restante para cada atividade. Ofereça instruções claras e sucintas, reforçando-as sempre que necessário. Para alunos com TEA, garanta um ambiente menos barulhento, com a possibilidade de usar fones de ouvido para ajudar na concentração. Apresente exemplos visuais e passo a passo claros para cada etapa do projeto. Incentive os alunos com altas habilidades a liderarem alguns aspectos do projeto, como o design inicial ou detalhes mais específicos, e permita que explorem técnicas artísticas mais complexas para engajar seu potencial criativo. Seja paciente e ajustável ao ritmo e conforto de cada aluno, sempre proporcionando um espaço seguro e acolhedor para suas expressões artísticas.

Momento 1: Planejamento do Conto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo de escrever um conto coletivo com base nos personagens e ilustrações criados nas aulas anteriores. Permita que os alunos sugiram ideias para o enredo, listando-as no quadro. Peça para os alunos pensarem em uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Estimule a participação ativa pedindo opiniões sobre quais sugestões podem se encaixar melhor nas diferentes partes do conto. Avalie a compreensão observando se conseguem planejar uma sequência lógica de eventos.

Momento 2: Escrita Colaborativa (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, distribuindo a responsabilidade de escrever diferentes partes do conto entre eles. Providencie material de escrita ou computadores/tablets, se disponíveis. Oriente os grupos a trabalharem juntos, combinando ideias para formar parágrafos coerentes. Circule pela sala para oferecer auxílio na coesão e coerência do texto. Incentive a revisão feita por pares dentro de cada grupo antes de considerar a versão final. Avalie a colaboração observando a divisão do trabalho e as contribuições individuais para o texto.

Momento 3: Revisão e Discussão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Reúna todos os alunos e peça que representantes dos grupos leiam suas partes do conto para a turma. Conduza uma discussão sobre a continuidade e coerência da história. Pergunte aos alunos se alguma parte precisa ser ajustada ou se há sugestões para aprimorar a narrativa. Facilite a reescrita de trechos que possam ser melhorados através de uma discussão coletiva e consensual. Avalie o entendimento da estrutura narrativa e habilidades de revisão durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça intervalos curtos durante o momento de escrita colaborativa para minimizar a distração. Use cronômetros visuais para ajudar na administração do tempo. Para alunos com TEA, assegure-se de que há uma estrutura clara sobre como a atividade se desenrolará e permita que se expressem de forma não verbal se preferirem. Disponibilize uma área mais calma, se necessário, e ofereça instruções passo a passo. Para alunos com altas habilidades, desafie-os a liderarem a composição de trechos mais complexos e incentivem que contribuam com ideias inovadoras que possam enriquecer a narrativa. Mantenha um ambiente acolhedor e motivador, reforçando a importância de todas as contribuições individuais para a construção do conto.