O conteúdo programático da atividade contempla a introdução ao reconhecimento das letras e sua distinção de outros sinais gráficos. Os alunos serão expostos à segmentação de palavras em sílabas, um passo essencial na decodificação fonológica e na alfabetização. A exploração fonética será feita através de exercícios de reconhecimento de fonemas e associação com grafemas, permitindo que os alunos integrem conhecimento teórico com prática oral e escuta ativa. Como parte desse processo, inclui-se o desenvolvimento de habilidades de interação e comunicação que são fundamentais para o contexto escolar, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.

A metodologia aplicada se baseia em uma abordagem prática e lúdica de ensino por meio de uma roda de conversa. Nesta atividade, onde está inserido o chapéu mágico, cada aluno seleciona uma palavra e, coletivamente, todos participam na segmentação das palavras em sílabas, promovendo um aprendizado ativo. A inclusão dos alunos é encorajada através do uso de metodologia participativa que leva em consideração a necessidade de suporte leve aos alunos com transtorno do espectro autista. O ambiente informal e interativo busca reduzir a ansiedade, incentivando a participação espontânea e respeitosa de cada aluno, enquanto promove habilidades sociais como o respeito pelas falas dos colegas e a espera pela sua vez de participar.

O cronograma da atividade foi planejado para ser desenvolvido integralmente em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma experiência de aprendizagem contínua e sem interrupções. A primeira parte da aula é dedicada à introdução e explicação da atividade, promovendo o entendimento coletivo. A fase central da aula concentra-se na prática da segmentação das palavras retiradas do chapéu mágico, enquanto a última parte é destinada a uma reflexão coletiva sobre o aprendizado e reforço dos conceitos abordados. Esta estrutura garante que os alunos tenham tempo suficiente para explorar o conteúdo e internalizar os conceitos, ao mesmo tempo em que participam ativamente e compartilham seus insights.

Os recursos necessários para a implementação da atividade são simples e de baixo custo, visando facilitar a adoção e garantir a praticidade na sala de aula. Serão utilizados um chapéu ou caixa decorativa que servirá como o 'chapéu mágico', fichas ou cartões com palavras escritas, e materiais básicos de escrita, como papel e lápis. Esses recursos não só apoiam o desenvolvimento da atividade, mas também promovem a participação ativa dos alunos. Ao manter a simplicidade dos materiais, o plano permite que o foco permaneça no processo de aprendizagem e interação sem complicações logísticas ou financeiras.

Sabemos que os educadores enfrentam muitos desafios em seu dia a dia, mas é crucial garantir um ambiente educacional inclusivo e acessível para todos os alunos. Para a atividade 'Sílabas Mágicas', recomenda-se adaptar a comunicação e o ambiente de forma a atender alunos com transtorno do espectro autista, permitindo que todos participem efetivamente. Recomenda-se o uso de instruções visuais claras e consistentes e, se necessário, um cronograma visual para ajudar na compreensão das etapas da atividade. As interações devem ser mediadas de forma a incentivar o respeito mútuo e a cooperação. Sinais de alerta como desinteresse ou desconforto devem ser observados e abordados prontamente. O feedback individualizado pode auxiliar na construção de uma comunicação aberta com as famílias, proporcionando um suporte contínuo. Monitorar e ajustar as estratégias continuamente poderá garantir que todos os alunos façam progressos conforme suas necessidades específicas.