O conteúdo programático desta atividade está centrado no desenvolvimento das competências básicas de leitura e escrita alinhadas à BNCC para o 1º ano do Ensino Fundamental. A atividade permite que os alunos trabalhem o reconhecimento e a escrita de palavras, associando-as a imagens e desenvolvendo a habilidade de criar narrativas curtas. Além disso, através das apresentações em roda de histórias, busca-se exercitar a expressão oral e a capacidade de argumentação e descrição, reforçando a compreensão de sequências textuais e o uso correto do vocabulário.

A metodologia aplicada nesta atividade é composta por aprendizagens baseadas em projetos e atividades mão-na-massa, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos do 1º ano. Na etapa de desenho e escrita, os alunos vivenciam uma forma prática de aprendizado que integra elementos visuais e textuais. O uso da roda de histórias como ferramenta de compartilhamento e socialização fortalece o sentido de comunidade e colaboração na sala de aula. Todas estas etapas são articuladas para fomentar a autoconfiança e promover um ambiente de aprendizado dinâmico e criativo, que encoraja a exploração e expressão individual de cada aluno.

O cronograma desta atividade está planejado para ser executado em uma única sessão de 90 minutos, subdividida para permitir que os alunos experimentem etapas diferenciadas do processo criativo e de apresentação. A aula se inicia com a introdução e explicação da atividade (15 minutos), seguida pelo desenho e escrita da frase (40 minutos). O momento de roda de histórias e apresentações dos desenhos e frases ocupará os 35 minutos finais da aula. A distribuição do tempo visa garantir que os alunos tenham oportunidades adequadas para se engajar em cada fase da atividade de maneira produtiva e enriquecedora.

Para a atividade 'Roda de Histórias Ilustradas', os recursos necessários incluem papel e materiais de desenho, tais como lápis de cor, canetinhas e giz de cera, que permitem que as crianças expressem sua criatividade no papel. Também podem ser disponibilizados instrumentos multimídia, como tablets ou projetores, para facilitar a apresentação das histórias coletivas de forma visual e interativa, se disponíveis na escola. Desta forma, o uso dos recursos didáticos visa enriquecer o processo de aprendizado e estimular a participação ativa dos alunos na atividade.

Reconhecemos o quão desafiador pode ser para os professores garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos com suas variadas condições e necessidades. Para esta atividade, as estratégias propostas visam a garantir que todo aluno participe efetivamente sem a necessidade de adaptações de alto custo. A disposição dos materiais de desenho em mesas coletivas pode incentivar a cooperação e o trabalho em equipe. Além disso, cada aluno poderá apresentar suas histórias em um ambiente seguro e acolhedor, promovendo a inclusão. O professor deve estar atento a sinais de alunos que possam ter dificuldades em socializar ou participarem das apresentações públicas, oferecendo apoio individual, se necessário. Para assegurar sucesso, o respeito à diversidade e às diferentes formas de expressão deve ser uma prioridade.