O conteúdo programático desta atividade enfoca a leitura e interpretação de texto, juntamente com a expressão oral e escrita. Ao apresentar aos alunos a história 'Pinduca Faz Um Amigo', o plano de aula integra a compreensão de narrativas textuais com a prática criativa de desenvolver e descrever personagens fictícios. Esta abordagem não só consolida o entendimento linguístico, mas também fomenta a aquisição de vocabulário novo e a prática de construção de frases, essenciais para a formação acadêmica inicial. O conteúdo programático visa, portanto, equilibrar a prática acadêmica com o desenvolvimento da criatividade e expressão pessoal dos alunos, elementos vitais no domínio da Língua Portuguesa durante a educação inicial.

A metodologia adotada para esta atividade prioriza um ensino interativo e participativo, articulando leitura, escrita e atividades orais. A leitura partilhada do livro serve como um ponto de partida para estimular a imaginação dos alunos, seguido da atividade prática de desenho e escrita sobre um amigo imaginário. Na aula seguinte, a apresentação oral propicia o desenvolvimento das habilidades de comunicação e a integração social entre os alunos. Essa abordagem busca respeitar os ritmos de aprendizagem de cada aluno, proporcionar um ambiente colaborativo e modificar a dinâmica tradicional de ensino para promover maior engajamento e participação ativa dos alunos.

O cronograma desta atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada, para garantir tempo suficiente para a leitura, criação, e apresentação dos personagens imaginários. Na primeira aula, os alunos participarão da leitura do livro e iniciarão o processo criativo de desenhar e descrever o amigo imaginário. Na aula seguinte, cada aluno terá a oportunidade de apresentar seu trabalho para a turma, proporcionando um espaço para expressão pessoal e desenvolvimento da confiança em suas habilidades de comunicação. Este cronograma visa garantir que todas as etapas da atividade sejam contempladas de maneira abrangente, oferecendo suporte adequado aos alunos ao longo do processo.

Os recursos a serem utilizados nesta atividade incluem uma variedade de materiais que facilitam a aprendizagem interativa e inclusiva. O livro 'Pinduca Faz Um Amigo' será o principal texto de apoio e será complementado por materiais visuais e táteis para alunos com deficiência visual. Folhas de papel e materiais de desenho estarão disponíveis para a execução da atividade prática. Além disso, se necessário, recursos tecnológicos poderão ser utilizados para ampliar a acessibilidade, como dispositivos com softwares de leitura de tela. Esta seleção de recursos visa proporcionar um ambiente enriquecedor e adaptativo, atendendo a diversidade das necessidades dos alunos.

Reconhecemos as diversas necessidades dos alunos e a importância de criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível. Para alunos com deficiência visual, sugere-se o uso de materiais em Braille e recursos táteis que possibilitem uma experiência sensorial inclusiva. Estudantes com deficiência intelectual podem ser beneficiados com uma abordagem individualizada, onde o ritmo e complexidade das tarefas são adaptados às suas necessidades. Quanto aos alunos com dificuldades motoras, sugerimos a utilização de ferramentas adaptadas para escrita ou tecnologia assistiva para facilitar a participação nas atividades. Além disso, o papel do professor é essencial na identificação de sinais que indiquem dificuldades adicionais, utilizando a comunicação aberta com as famílias para proporcionar um suporte mais abrangente. Com essas medidas, buscamos promover um ambiente de aprendizagem equitativo e respeitoso, onde todos os alunos se sintam valorizados e tenha suas necessidades atendidas de maneira eficaz.