Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie dando as boas-vindas aos alunos e introduza o tema da aula: 'O Tesouro das Palavras'. Explique que hoje eles irão participar de uma divertida caça ao tesouro das sílabas. É importante que você explique as regras do jogo e como eles deverão se comportar. Observe se todos compreenderam e incentive a curiosidade. Pergunte se alguém já participou de uma caça ao tesouro antes e como foi.

Momento 2: Organizando Grupos e Introdução ao Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos. Dê ênfase à importância do trabalho em equipe e à escuta ativa enquanto os grupos são organizados. Cada grupo receberá um cartão-mapa que os guiará para a primeira pista. Permita que escolham nomes de grupos para engajar mais ainda. Prepare-se para intervir caso perceba dificuldade na formação dos grupos.

Momento 3: Caça ao Tesouro das Sílabas (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a caça ao tesouro. Espalhe as pistas pela sala, cada uma contendo uma sílaba. Conforme os grupos encontram as pistas, eles devem anotar as sílabas em seus cadernos. Circule pela sala para ajudar os grupos que tenham dificuldades e assegure-se de que todos estejam participando. Avalie se os alunos estão cooperando efetivamente e utilizando estratégias de comunicação.

Momento 4: Formação de Palavras e Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Ao final da caça, reúna todos os grupos e peça que formem palavras a partir das sílabas coletadas. Estimule que compartilhem suas descobertas com a turma. Oriente para a formação de palavras simples e confira se estão utilizando corretamente as sílabas. Participe das discussões, reforçando o que os alunos aprenderam. Avalie o entendimento da relação entre sílabas e palavras.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reflita com os alunos sobre a atividade. Pergunte o que eles aprenderam, se houve desafios e como se sentiram trabalhando em equipe. Destaque os pontos positivos e ofereça um feedback encorajador. Oriente a guardarem os materiais e agradeça pelo esforço colaborativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere diferenciar as instruções verbais com gestos ou imagens para alunos com dificuldades de compreensão auditiva ou verbal. Permita que alunos que têm dificuldades para se movimentar possam encontrar pistas em localizações mais acessíveis. Reforce instruções e pronto apoio aos alunos mais tímidos, garantindo que todos participem ativamente. Ajuste o tamanho dos grupos se necessário, para que nenhuma criança se sinta excluída ou sobrecarregada. Seja positivo e encorajador, respeitando sempre o processo de aprendizagem individual de cada aluno.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos o que aprenderam na caça ao tesouro e explique que hoje eles irão utilizar aquelas sílabas para formar palavras. Reforce a importância de escutar atentamente e trabalhar em equipe. É importante que você distribua materiais como cartões com sílabas para que possam manusear durante a atividade.

Momento 2: Formando Palavras em Conjunto (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de cartões com sílabas. Oriente que os alunos discutam entre si e formem o máximo de palavras que conseguirem. Durante essa fase, circule pela sala, observe as formações de palavras e intervenha oferecendo dicas ou sugestões. Incentive os alunos a apresentarem novas combinações e pergunte o significado das palavras formadas para reforçar a compreensão. Avalie a participação e o engajamento dos alunos.

Momento 3: Compartilhamento e Revisão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça para cada grupo apresentar algumas das palavras que formaram. Escreva as palavras no quadro e discuta-as coletivamente, fazendo perguntas sobre o som das sílabas e a sua representação gráfica. É importante que permita aos alunos corrigirem eventuais erros, sempre de forma colaborativa e construtiva.

Momento 4: Atividade Individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que escolham duas palavras formadas para escrever frases curtas em seus cadernos. Isso ajuda a reforçar a habilidade de formar frases e utilizar palavras em um contexto maior. Permita que compartilhem a formação das frases com um colega para incentivar o feedback positivo.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalizando a atividade, peça que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante a aula. Faça perguntas como 'O que foi mais fácil ou difícil?' e 'Que palavras novas aprenderam?'. Ofereça feedback positivo e ressalte a importância da prática para melhorar as habilidades de comunicação e escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que apresentam alguma dificuldade específica, ofereça apoio individual durante a formação das palavras e utilização de frases. Utilize recursos visuais, como imagens para representar palavras, visando auxiliar os alunos que possam ter deficiência auditiva ou desafios na compreensão verbal. Reforce a instrução oral e tire dúvidas, garantindo que os alunos mais tímidos sejam acolhidos e encorajados a participar ativamente. Lembre-se de ser paciente e flexível, ajustando o ritmo da atividade conforme necessário para todos os alunos. Ao final, encoraje todas as formas de participação e aprendizado.

Momento 1: Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de uma saída de campo para observar e anotar palavras no ambiente ao redor da escola. Reforce a importância de estar atento e escutar com cuidado. Distribua cadernos e lápis, garantindo que todos tenham os materiais necessários. Explique como eles devem se comportar durante a saída, destacando a importância do respeito às regras e do trabalho em equipe. Aproveite para revisar as regras de segurança e a rota que será seguida.

Momento 2: Saída de Campo e Observação (Estimativa: 35 minutos)
Leve os alunos para fora da sala, guiando-os pelo trajeto preestabelecido. Incentive-os a observar o ambiente para identificar palavras que já conheçam e incentivem a curiosidade em buscar novas palavras. É importante que você motive os alunos a anotar palavras que veem em placas, cartazes e locais do cotidiano ao redor da escola. Caminhe entre os grupos, oferecendo suporte e orientações quando necessário. Reforce a participação ativa e o respeito por amigos e colegas durante a atividade.

Momento 3: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Ao retornar à sala de aula, convide os alunos a compartilhar as palavras que anotaram durante a saída de campo. Organize uma breve discussão em grupo sobre as palavras encontradas e seus significados. Permita que as palavras sejam escritas no quadro, promovendo a participação coletiva na análise das descobertas. Estimula a correção colaborativa e a explicação dos significados, ampliando o vocabulário dos alunos. Faça perguntas que incentivem o pensamento crítico e a conexão das palavras com o aprendizado anterior.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade refletindo junto aos alunos sobre a experiência da saída de campo. Pergunte o que aprenderam e quais foram as palavras mais interessantes ou desafiadoras que descobriram. Realize um feedback positivo destacando o esforço conjunto e a importância da observação ativa para a aprendizagem. Oriente a organização dos materiais e agradeça pela participação de todos, reforçando o valor das descobertas realizadas. Incentive-os a continuarem observando palavras em seu cotidiano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo não havendo alunos com condições específicas nesta turma, é importante sempre considerar estratégias que possam aumentar a inclusão e acessibilidade. Durante a saída de campo, permita que alunos com menor mobilidade permaneçam próximos ao ponto de partida, onde possam ainda observar placas ou cartazes. Ofereça opções para que eles participem igualmente compartilhando suas observações com o grupo. Use linguagem simples e visual para descrever o que devem observar, e esteja atento para oferecer ajuda adicional a qualquer aluno que possa demonstrar necessidade durante a atividade. Seja encorajador e mantenha uma abordagem positiva, assegurando que todos se sintam parte do processo de aprendizagem colaborativa.

Momento 1: Introdução à Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando as atividades anteriores e explicando que o objetivo de hoje é refletir sobre o que foi aprendido e discutir em grupo. Informe aos alunos que eles terão a oportunidade de expressar suas ideias e ouvir outras perspectivas. Utilize perguntas iniciais para estimular a memória, como 'Lembram-se de algumas palavras novas que aprendemos?' ou 'O que aprendemos com a caça ao tesouro das palavras?'. É importante que você incentive a participação de todos e crie um ambiente seguro para a expressão das ideias.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a sala em grupos pequenos e peça que discutam entre si o que acharam mais interessante das atividades que realizaram. Forneça perguntas orientadoras, como 'Qual momento da caça vocês acharam mais divertido?' ou 'Como vocês fizeram para encontrar novas palavras na saída de campo?'. Observe se todos estão participando e interfira, se necessário, para motivar os mais tímidos. Avalie o desenvolvimento das competências sociais e de comunicação durante a atividade.

Momento 3: Apresentação das Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas descobertas e reflexões com toda a turma. Permita que escolham uma pessoa para apresentar ou façam de forma colaborativa. Anote no quadro as palavras ou ideias principais enquanto os grupos compartilham. Utilize esse momento para corrigir equívocos e expandir o vocabulário, reforçando o aprendizado. Demonstre interesse ativo, servindo como mediador das apresentações e perguntas que possam surgir.

Momento 4: Síntese e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula recapitulando os principais pontos discutidos. Convide os alunos a falar sobre o que mais gostaram e uma nova palavra que aprenderam. Faça perguntas como 'Como vocês se sentiram trabalhando em grupos?' ou 'Como podemos usar essas palavras no nosso dia a dia?'. Destaque a importância da colaboração e da escuta ativa. Encerre oferecendo feedback encorajador a respeito da participação de cada um, agradecendo o esforço e engajamento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere utilizar desenhos ou imagens para representar palavras durante as discussões, ajudando alunos que têm dificuldades auditivas ou visuais a compreender melhor. Dê suporte individual aos alunos mais tímidos ou com dificuldades de fala, para que sintam confiança em suas contribuições. Ajuste o ritmo das atividades conforme necessário, permitindo tempo extra para respostas e garantindo que todos tenham a oportunidade de participar. Mantenha uma abordagem positiva e seja receptivo, assegurando que cada aluno sinta-se incluído e valorizado em seu processo de aprendizagem.

Momento 1: Introdução e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recaptulando as principais atividades realizadas nas aulas anteriores, como a caça ao tesouro de sílabas, a formação de palavras e a saída de campo. Explique que hoje será uma aula dedicada a refletir sobre o que foi aprendido e a avaliar nosso progresso. É importante que você estabeleça expectativas claras e tranquilize os alunos sobre o processo avaliativo, enfatizando que esta é uma oportunidade para mostrar o que aprenderam.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Aprendizados (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos em uma discussão guiada sobre os aprendizados. Incentive-os a compartilhar suas reflexões sobre o que mais gostaram em cada atividade e o que acharam mais desafiador. Pergunte, por exemplo, 'Qual foi a atividade favorita e por quê?' ou 'Houve alguma palavra nova ou interessante que aprenderam?'. Utilize a lousa para anotar pontos principais das discussões, facilitando a visualização dos aprendizados coletivos. Observe se todos os alunos estão engajados e intervém para motivar os mais tímidos a participar.

Momento 3: Atividade Avaliativa Individual (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma atividade impressa onde os alunos deverão identificar palavras a partir de sílabas dadas, formar novas palavras e escrever frases curtas com palavras selecionadas. Deixe claro que esta é uma oportunidade de mostrar o que aprenderam de forma individual. Circule pela sala para oferecer apoio e observar as estratégias usadas por cada aluno. Avalie a capacidade dos alunos de segmentar palavras em sílabas e utilizar corretamente o vocabulário adquirido.

Momento 4: Feedback e Reflexão Finais (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente os alunos em um círculo e pergunte como eles se sentiram durante a atividade avaliativa. Ofereça um feedback positivo, destacando aspectos em que a turma se destacou coletivamente e individualmente. Estimule os alunos a refletirem sobre como podem continuar praticando essas habilidades em seu cotidiano. É importante que você crie um clima de encorajamento ao aprendizado contínuo e mostre-se disponível para esclarecer dúvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Facilite a participação de alunos mais tímidos oferecendo formas de expressar suas ideias, como o uso de desenhos ou símbolos durante atividades de reflexão. Durante a atividade avaliativa, permita que alunos que precisem de mais tempo tenham o necessário para completar suas tarefas, garantindo que o ritmo de cada um seja respeitado. Ajuste o tamanho das atividades para alunos que possam precisar de tarefas mais curtas ou personalizadas. Incentive o uso de gestos e linguagem corporal para auxiliar a compreensão e certifique-se de que todos os materiais visuais estejam acessíveis a todos os alunos. Mantenha uma atitude positiva e encorajadora, lembrando que cada aluno aprende de maneira única e é importante reconhecer os diferentes estilos de aprendizagem.