Momento 1: Abrindo o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula formando um círculo com os alunos e explique o objetivo da atividade. Peça para que cada aluno compartilhe uma palavra 'misteriosa' que ouviu ou viu durante a semana, seja em casa ou na escola. É importante que você encoraje cada aluno a explicar o que entende dessa palavra e onde a encontrou. Observe se as crianças estão à vontade para falar e ajude os mais tímidos a expressarem suas ideias.

Momento 2: Explorando Significados (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que escolham uma palavra mencionada durante a abertura para explorar com mais detalhes. Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartões e lápis. Oriente os estudantes a discutirem o que cada palavra pode significar, desenharem ou escreverem o que a palavra evoca. Circule entre os grupos, fazendo perguntas que fomentem a discussão. Avalie a participação ativa dos alunos e a colaboração entre eles.

Momento 3: Compartilhando Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas descobertas com o restante da turma. Permita que expressem tanto oralmente quanto através dos desenhos. Facilite o diálogo fazendo perguntas de forma a reforçar o uso de novos vocabulários e a relação entre palavras e significados. A intervenção do professor aqui é fundamental para enriquecer o debate e corrigir eventuais equívocos.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a atividade pedindo que cada aluno pense em como foi a experiência de investigar palavras e o que aprendeu com os colegas. Permita que compartilhem suas reflexões em grupo. Avalie através da observação como cada aluno expressa sua compreensão e a aquisição de conhecimentos sobre as palavras discutidas. Encoraje a troca de ideias e sentimentos para fortalecer as habilidades sociais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Aqueles alunos que possam ter dificuldade em participar oralmente podem ser encorajados a desenhar as palavras ou expressar seus significados através de imagens. É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor, onde nenhuma ideia ou palavra seja ridicularizada, permitindo que todos se sintam seguros para contribuir. Para alunos que possam precisar de mais apoio na leitura e escrita, permita que eles trabalhem com colegas ou utilize material visual que os auxilie na compreensão das palavras. Incentive todos os alunos a participarem no máximo das suas capacidades, mostrando que cada contribuição é valiosa para o aprendizado coletivo.

Momento 1: Preparação e Instrução Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a atividade de caça ao tesouro de sílabas para os alunos. Informe que sílabas foram escondidas pela sala e que o objetivo é encontrá-las e usá-las para formar palavras. Divida a turma em pequenos grupos para promover o trabalho em equipe. É importante que você explique as regras básicas sobre respeito e cooperação antes de iniciar a busca. Permita que os alunos perguntem quaisquer dúvidas que tenham sobre a atividade.

Momento 2: Caça ao Tesouro de Sílabas (Estimativa: 20 minutos)
Libere os grupos de alunos para explorarem a sala em busca das sílabas escondidas. Oriente-os a buscar em lugares inusitados como embaixo das mesas, perto de janelas ou murais. Durante essa atividade, circule entre os grupos para observar como as equipes interagem e colaboram entre si. Faça intervenções somente quando for necessário, por exemplo, para ajudar um grupo que está encontrando dificuldades. Incentive a participação de todos os membros da equipe, assegurando que cada aluno tenha a chance de encontrar pelo menos uma sílaba.

Momento 3: Formação de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Após a busca, reúna os alunos em seus grupos e distribua papéis para que possam anotar as palavras que conseguem formar com as sílabas encontradas. Peça que cada grupo apresente suas palavras para a turma. É importante que você oriente os alunos a discutirem entre si sobre possíveis combinações de sílabas para expandir seu vocabulário. Observe as estratégias de formação de palavras que cada grupo adota e intervenha se necessário para corrigir quaisquer equívocos ou encorajar combinações mais criativas.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade pedindo que cada grupo compartilhe uma palavra nova que descobriram e seus significados. Permita que os alunos expliquem o raciocínio por trás da formação das palavras e as experiências durante a caça ao tesouro. Faça perguntas abertas para aprofundar a discussão e reflita com a turma sobre o aprendizado alcançado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldade em localizar as sílabas devido à altura, posicione algumas em locais acessíveis. Crie um ambiente acolhedor para que todos participem, e valorize a diversidade de contribuições de todos os alunos. Incentive o apoio mútuo, e, se necessário, ofereça apoio adicional ou permita que alunos trabalhem em duplas para reforçar a confiança durante a atividade. O ambiente deve encorajar uma participação inclusiva onde cada um se sinta parte do aprendizado coletivo.

Momento 1: Revisão e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos em um círculo e peça que revejam as sílabas que encontraram na aula anterior. Incentive-os a compartilhar algumas das palavras que formaram e discutam suas dificuldades e descobertas. É importante que você reforce as regras de respeito e colaboração antes de partir para a atividade principal. Comente que, nesta aula, eles se concentrarão em criar novas palavras usando as sílabas encontradas.

Momento 2: Agrupamento e Exploração de Sílabas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua as sílabas recortadas. Oriente cada grupo a experimentar diferentes combinações para formar novas palavras. Circule entre os grupos para observar as interações, oferecer sugestões caso algum grupo esteja com dificuldade e estimular a criatividade. Sugira que os alunos testem combinações inusitadas e conversem sobre as palavras que descobrem.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo escolha algumas palavras recém-criadas para compartilhar com a turma. Incentive o uso do quadro para escrever as palavras e falar sobre o significado delas. Facilite uma discussão sobre as diferentes estratégias usadas pelos grupos para formar as palavras. Avalie a participação de cada aluno e como eles justificam suas escolhas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalizem a aula refletindo sobre as novas palavras aprendidas e os métodos usados para formá-las. Peça aos alunos que escolham sua palavra favorita do dia e expliquem o porquê. Permita que partilhem suas experiências, sensações e aprendizados sobre a construção de palavras. Use esse momento também para fazer uma recapitalização colaborativa dos conceitos linguísticos envolvidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que as sílabas estejam em materiais grandes e coloridos suficientes para serem vistas por todos os alunos, incluindo aqueles que possam ter dificuldades visuais. Se necessário, disponibilize lupas ou lentes para ajudar na visualização das sílabas. Crie um ambiente acolhedor onde todos os alunos, independentemente de seu nível de habilidade, sintam-se motivados a compartilhar suas ideias e sugestões. Para alunos que enfrentam desafios na leitura ou escrita, ofereça apoio extra, como trabalhar junto com um colega ou usar recursos visuais que os ajudem a compreender melhor as atividades. Lembre-se de encorajar a participação de todos, criando um espaço seguro e inclusivo dentro da sala de aula.

Momento 1: Revisão das Palavras Formadas (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e inicie a aula revisando as palavras que foram criadas nas aulas anteriores. Convide alguns alunos a compartilhar uma palavra que formaram, incentivando-os a explicar seu significado. É importante que você valorize todas as contribuições, reforçando a autoestima dos alunos e o respeito mútuo.

Momento 2: Introdução à Criação de Frases (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles agora usarão as palavras criadas para formar frases curtas e engraçadas. Dê exemplos de frases simples e incentive os alunos a pensarem em situações engraçadas ou imaginativas. Encoraje a criatividade e a liberdade de expressão, garantindo que se sintam à vontade para experimentar diferentes combinações de palavras.

Momento 3: Atividade de Criação de Frases (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a eles cartões com palavras e imagens. Oriente-os a trabalhar juntos para montar frases curtas, incentivando o diálogo e a troca de ideias. Circule entre os grupos para oferecer suporte, encorajar o uso de novas palavras e sugestões, e resolver questões que possam surgir. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e de usar corretamente as palavras na formação das frases.

Momento 4: Apresentação e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar uma ou duas frases com toda a turma. Permita que os alunos expliquem o raciocínio por trás das frases escolhidas e incentivem o engajamento dos colegas por meio de comentários ou perguntas. Avalie a clareza das expressões usadas e a criatividade demonstrada nas frases.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente que valorize e respeite a contribuição individual de cada aluno, ressaltando a importância da diversidade de opiniões e expressões. Utilize recursos visuais, como cartões grandes e coloridos, para facilitar a compreensão e acessibilidade. Proporcione apoio adicional àqueles que possam ter dificuldades na formação de frases, permitindo que trabalhem em duplas ou com a assistência de um colega. Certifique-se de que todos tenham a oportunidade de compartilhar suas ideias, criando um espaço seguro onde se sintam encorajados a participar e explorar suas capacidades ao máximo.

Momento 1: Preparação e Revisão das Frases (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula formando um círculo com os alunos para revisar as palavras e frases criadas nas aulas anteriores. Peça a alguns alunos que compartilhem rapidamente as frases que mais gostaram ou que acham mais engraçadas. Este momento serve para ativar a memória e preparar o terreno para a atividade de apresentação. É importante que você assegure que todos estejam confortáveis e respeitem as contribuições dos colegas.

Momento 2: Apresentação das Frases (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e explique que cada grupo deverá escolher e preparar uma frase para apresentar à turma. Permita que eles possam utilizar recursos visuais, como cartazes ou ilustrações, para complementar a apresentação. Circule entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões para melhorar a clareza e organização das apresentações. Observe a participação dos alunos e como interagem em seus grupos. Incentive o uso de expressões faciais e entonação para tornar a apresentação cativante. Avalie a capacidade de comunicação e o uso correto das palavras.

Momento 3: Feedback e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, peça que a turma dê feedback positivo para cada grupo, podendo mencionar algo que gostaram ou uma parte que acham que foi especialmente interessante. Modelar e incentivar expressões de feedback construtivo e respeitoso. Além disso, abra espaço para discussões, pedindo aos alunos que expliquem suas escolhas de palavras e o processo de criação das frases. Facilite o diálogo com questões que aprofundem a compreensão dos métodos e intenções dos alunos.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno reflita sobre o que aprendeu com a atividade de apresentação de frases durante a semana. Eles podem compartilhar o que acharam desafiador ou o que gostaram mais no processo. É importante que você reforce os avanços observados em cada aluno, destacando suas conquistas e a colaboração ao longo de toda a sequência didática. Encoraje um ambiente de apoio e reconhecimento mútuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crianças com dificuldades de comunicação oral podem usar cartazes ou desenhos para apoiar sua apresentação, garantindo que ainda possam se expressar criativamente. Para alunos que possam ter alguma dificuldade em participar de apresentações em grupo, encontre um papel dentro da atividade que permita que se sintam incluídos e valorizados, como auxiliar na organização dos materiais ou ser responsável por uma parte específica da apresentação. Certifique-se de que todos recebam reconhecimento por suas contribuições. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, possibilitando uma participação plena de cada criança.