O conteúdo programático da atividade 'O Jogo das Rimas' está alicerçado em princípios fundamentais do processo de alfabetização e letramento, com foco no reconhecimento fonético e na produção escrita. As crianças serão incentivadas a explorar a similaridade sonora das palavras, o que auxiliará na construção de um repertório linguístico mais rico e variado. Além disso, a atividade proporciona uma introdução lúdica e prática à análise linguística, onde os alunos têm a oportunidade de aplicar conceitos fonológicos de forma contextualizada e interativa. Ao fomentar essas capacidades de forma prática e interativa, o conteúdo programático também se alinha com as necessidades cognitivas e sociais dos alunos, garantindo que o processo de aprendizado seja ao mesmo tempo desafiador e acessível.

A metodologia da atividade 'O Jogo das Rimas' prioriza a aprendizagem através do jogo e da interação social, dois elementos centrais no desenvolvimento cognitivo de crianças no ensino fundamental inicial. A prática pedagógica proposta se alinha à pedagogia construtivista e à abordagem sociocultural, ao enfatizar o aprendizado colaborativo e a construção de conhecimento através do raciocínio lúdico e da comunicação grupal. Durante a atividade, o professor atua como mediador, facilitando discussões e promovendo um ambiente inclusivo para que todos os alunos participem ativamente. Adicionalmente, a liberdade de expressão e a escolha autônoma de palavras encorajam o protagonismo estudantil, favorecendo o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas.

A atividade 'O Jogo das Rimas' será implementada em uma única aula de 60 minutos. A decisão de concentrar a experiência em uma sessão contínua facilita a imersão completa e mantém o engajamento dos alunos ao longo de toda a dinâmica. A aula será dividida em etapas que incluem introdução à atividade, prática individual, apresentação dos resultados e discussão em grupo, garantindo que sejam exploradas tanto as habilidades individuais quanto coletivas. A estrutura temporal foi planejada para otimizar o tempo disponível, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de interagir e contribuir.

Para esta atividade, serão utilizados recursos didáticos tradicionais e de baixo custo que estimulam a participação ativa sem a necessidade de tecnologia digital. O foco é em materiais de fácil acesso, como cadernos, lápis e folhas de papel, que permitem que as crianças registrem suas ideias e colaborem de maneira simples e eficaz. Além disso, o uso de lousa ou quadro branco é incentivado para demonstrar exemplos e liderar a discussão em grupo, facilitando a visualização imediata de palavras rimadas e promovendo a colaboração entre os alunos. Ao optar por recursos acessíveis, o planejamento da atividade ressalta a importância de estratégias inclusivas e práticas que sejam facilmente aplicáveis em diferentes contextos escolares.

Reconhecemos o grande esforço que professores desempenham para garantir um ambiente de ensino inclusivo e acolhedor, e buscamos propor estratégias que auxiliem nesse objetivo sem demandar recursos além do disponíveis. Para a atividade 'O Jogo das Rimas', uma estratégia acessível de inclusão é permitir que as crianças compartilhem suas palavras oralmente ou por escrito, conforme suas preferências e habilidades. Assim, respeitamos as diferentes formas de expressão e promovemos a autoconfiança. O professor pode diversificar a abordagem ao usar expressões faciais e linguagem corporal durante a explicação dos conceitos, ajudando a manter o envolvimento geral e a considerar diferentes estilos de aprendizagem. A disposição das carteiras em círculo pode ajudar a criar um ambiente mais colaborativo e democrático, encorajando a comunicação entre todos. Estes ajustes têm como objetivo não apenas garantir que todos os alunos participem efetivamente, mas também enriquecer o aprendizado coletivo, permitindo a troca de experiências e a compreensão mútua.