O Grande Livro da Classe

Desenvolvida por: Talita… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual colaborativa

Nesta atividade, batizada de 'O Grande Livro da Classe', os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a criar coletivamente um livro diversificado. Este livro reunirá diversos gêneros textuais, entre eles listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para fotos. Cada aluno terá a oportunidade de contribuir com uma página, optando por um dos gêneros textuais sugeridos. A atividade será desenvolvida considerando os princípios da metodologia ativa, onde os estudantes serão protagonistas do processo de aprendizagem. Sob a orientação do professor, eles planejarão e produzirão seus textos, levando em consideração aspectos importantes da comunicação, como a situação comunicativa, o tema e a finalidade de cada texto. O processo culminará na montagem coletiva do livro, que será compartilhado com toda a turma. Este projeto visa não apenas a prática da escrita e leitura, mas também estimula a colaboração, criatividade e o senso de comunidade entre os alunos, alinhado com a habilidade EF01LP17 da BNCC.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é engajar os alunos na prática da escrita e da leitura através de uma abordagem colaborativa, beneficiando-se da riqueza dos diversos gêneros textuais. Almeja-se também promover a compreensão sobre a importância das diferentes formas de comunicação, incentivando-os a refletir sobre a situação comunicativa, o tema, e a finalidade do texto que produzem. Através desta experiência, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de planejamento, produção textual, interpretação e colaboração, tornando-se mais conscientes dos diferentes contextos de uso da língua escrita.

Produzir textos em diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa e a finalidade.
Desenvolver habilidades de planejamento textual colaborativo.
Promover a leitura crítica de diferentes gêneros textuais.
Estimular o trabalho em equipe e o senso de comunidade.
Familiarizar os alunos com o uso prático da língua escrita em situações cotidianas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

Conteúdo Programático

Este plano de aula contempla o ensino de diferentes gêneros textuais e a prática de habilidades de escrita e leitura. Através da criação coletiva do 'Grande Livro da Classe', os alunos entrarão em contato com aspectos fundamentais da comunicação escrita, como a situação comunicativa, o propósito do texto, além de desenvolver a habilidade de planejamento e produção textual colaborativa. Essa abordagem integrada tem como objetivo ampliar a compreensão e aplicação prática da língua portuguesa no cotidiano dos alunos.

Gêneros textuais: listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas.
Planejamento textual e produção escrita colaborativa.
Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
Trabalho em equipe e desenvolvimento do senso de comunidade.
Aplicação prática de conceitos linguísticos em situações cotidianas.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade será pautada na aprendizagem ativa, incentivando a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. As etapas compreendem discussões em grupo para o planejamento dos textos, escrita individual com revisão colaborativa, montagem do livro com auxílio do professor e, por fim, a leitura compartilhada do livro finalizado. Essa abordagem visa à autonomia dos alunos, ao mesmo tempo que promove um ambiente de cooperação e criatividade.

Discussão e planejamento em grupo dos textos a serem produzidos.
Escrita individual dos textos, com posterior revisão em pares ou pequenos grupos.
Montagem coletiva do livro, com a organização das páginas por gênero textual.
Leitura compartilhada e discussão sobre o livro finalizado.
Reflexão coletiva sobre o processo de criação e aprendizados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de cinco aulas de 50 minutos, divididas em duas sessões principais. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao projeto, discutirão e planejarão seus textos. Na segunda sessão, focar-se-á na escrita, revisão e montagem do livro. A atividade será concluída com a leitura compartilhada do livro e uma reflexão coletiva.

Aula 1: Introdução ao projeto e discussão sobre os diferentes gêneros textuais.
Aula 2: Planejamento dos textos em grupos.
Aula 3: Escrita individual dos textos.
Aula 4: Revisão colaborativa e início da montagem do livro.
Aula 5: Finalização da montagem e leitura compartilhada do livro.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, focada no processo de aprendizagem dos alunos. Serão considerados aspectos como engajamento na discussão e planejamento, qualidade e criatividade dos textos produzidos, habilidade de trabalhar colaborativamente e contribuição para a montagem do livro. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo do projeto para auxiliar no desenvolvimento das habilidades dos alunos. A finalização e partilha do livro servirá como um momento de celebração do aprendizado coletivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários recursos como papel, canetas, lápis, borrachas, computadores ou tablets com software de edição de texto para a digitação dos textos finais, caso disponível. Será também utilizado um quadro para a organização das ideias e planejamento coletivo dos textos. A utilização de materiais recicláveis para a montagem do livro é incentivada, promovendo uma conscientização sobre sustentabilidade.

Material de escrita: papel, canetas, lápis e borrachas.
Computadores ou tablets com software de edição de texto (opcional).
Quadro para planejamento coletivo.
Materiais recicláveis para a montagem do livro.
Livros e materiais de referência sobre diferentes gêneros textuais.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula