O conteúdo programático desta atividade engloba o estudo das características e estrutura de uma carta, abordando os seguintes temas: cabeçalho, saudação, corpo da carta, despedida e assinatura. Além disso, uma parte significativa do programa visa desenvolver nos alunos a capacidade de expressar suas ideias, sentimentos e informações de forma clara e estruturada, seguindo o modelo de uma carta. Finalmente, o conteúdo inclui a reflexão e análise comparativa entre as produções dos alunos e os exemplos convencionais apresentados, orientando-os na identificação de pontos de melhoria e consolidação de habilidades de escrita.

A metodologia adotada nesta atividade é pautada na aprendizagem ativa, centrando o estudante como protagonista do seu processo de aprendizado. Inicia-se com uma abordagem expositiva, onde o professor introduzirá os conceitos e estruturas de uma carta por meio de exemplos. Em seguida, os alunos participarão de um momento de brainstorming coletivo para gerar ideias sobre o que eles gostariam de comunicar em suas cartas. Com base nessas ideias, cada estudante redigirá sua própria carta, aplicando o conhecimento adquirido. Posteriormente, as cartas serão trocadas entre os alunos, permitindo que cada um receba feedback de seus pares. Esta dinâmica almeja não só o desenvolvimento de habilidades escritas mas também a promoção da empatia e do relacionamento interpessoal entre os alunos.

A atividade será dividida em seis aulas de 40 minutos cada, consumindo um total de 4 horas. A sequência didática prevê inicialmente duas aulas dedicadas à introdução e ao estudo dos exemples de cartas. Nas duas aulas seguintes, os alunos trabalharão na elaboração de suas próprias cartas. A quinta aula será destinada à troca de cartas entre os alunos e a reflexão inicial sobre as produções. Por fim, na sexta aula, haverá uma reflexão mais aprofundada e discussão sobre as cartas recebidas e escritas, enfatizando as aprendizagens alcançadas.

Para a realização desta atividade, serão necessárias algumas ferramentas básicas, incluindo materiais de escrita como papel, canetas e envelopes. Além disso, é recomendável a utilização de uma lousa ou quadro para a apresentação dos exemplos de cartas e realização de brainstorms. Ferramentas digitais também podem ser integradas para mostrar exemplos de cartas ou até permitir que os alunos digitem suas cartas, caso sejam disponíveis. A riqueza de materiais visuais e textuais será fundamental para inspirar os alunos e facilitar a compreensão dos conceitos abordados.