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Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Portuguesa
Temática:
Alfabetização e Letramento
Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental iniciarão um processo de autoexploração e aprendizado linguístico ao pensar em sua palavra preferida. Primeiramente, serão incentivados a escrever espontaneamente a palavra escolhida, utilizando seus conhecimentos prévios sobre sons e letras. Esta etapa proporcionará ao educador uma visão do nível de alfabetização inicial de cada aluno. Em seguida, com o auxílio de dicionários infantis e a orientação do professor, os alunos pesquisarão a escrita convencional de suas palavras. Este momento será crucial para o reconhecimento das diferenças entre a escrita espontânea e convencional, promovendo uma reflexão crítica sobre o processo de aprendizagem. Cada aluno criará um cartaz com a palavra escolhida, a escrita inicial feita por ele e uma ilustração representativa, permitindo a expressão artística e a consolidação do conhecimento. Este plano de aula combina métodos de ensino tradicionais com atividades práticas e interativas, fomentando a curiosidade, a autonomia e o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é promover a reflexão sobre a escrita espontânea em comparação com a escrita convencional, estimular o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita e incentivar a expressão criativa dos alunos. Até o final da atividade, espera-se que os alunos possam reconhecer a importância de consultar fontes como dicionários para aprimorar sua escrita, além de valorizar suas próprias formas de expressão e compreender a evolução natural no aprendizado da escrita.
- Incentivar a escrita espontânea utilizando conhecimentos prévios sobre sons e letras.
- Facilitar a percepção das diferenças entre a escrita espontânea e a convencional.
- Estimular a aprendizagem e o uso de novas palavras através da consulta a dicionários.
- Promover a expressão criativa por meio da criação de cartazes.
Conteúdo Programático
Este plano de aula aborda componentes essenciais do processo de alfabetização, incentivando a escrita espontânea e a familiarização com a escrita convencional. A atividade é projetada para estimular a consciência fonológica, o reconhecimento de palavras e a compreensão textual através de uma abordagem prática e criativa. Ao integrar a pesquisa no dicionário e a criação artística, enfatiza-se o desenvolvimento integral do aluno.
- Escrita espontânea
- Comparação com a escrita convencional
- Uso de dicionários
- Criação de cartazes
Metodologia
A metodologia ativa 'Mão-na-massa' será aplicada, estimulando os alunos a se envolverem ativamente na aprendizagem através da prática. A atividade é dividida em etapas, desde a escolha da palavra até a criação do cartaz, cada passo projetado para construir sobre o anterior, fortalecendo a compreensão e a habilidade dos alunos em lidar com textos e linguagens.
- Escolha da palavra preferida
- Escrita espontânea da palavra
- Pesquisa da escrita convencional no dicionário
- Criação do cartaz com ilustração
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada, permitindo um tempo adequado para a exploração, escrita, pesquisa e a parte criativa de criar os cartazes.
- Aula 1: Discussão inicial, escolha da palavra e escrita espontânea.
- Aula 2: Pesquisa da escrita convencional, criação do cartaz e apresentação.
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todas as etapas da atividade, na capacidade de reflexão sobre as diferenças e semelhanças entre as escritas espontânea e convencional, na consulta ao dicionário e na criatividade demonstrada na criação do cartaz. A ênfase será colocada no processo de aprendizagem e na evolução da escrita de cada aluno, ao invés de uma avaliação quantitativa convencional. Observações detalhadas sobre a evolução de cada aluno serão registradas, servindo como feedback construtivo.
Materiais e ferramentas:
Para a execução desta atividade, serão necessários materiais básicos de papelaria como papel, lápis, borracha, giz de cera ou canetinhas, além de dicionários infantis acessíveis para os alunos. Tais recursos facilitarão a escrita, a pesquisa no dicionário e a parte artística da criação de cartazes.
- Papel
- Lápis e borracha
- Giz de cera ou canetinhas
- Dicionários infantis
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