Meu Nome, Minha História

Desenvolvida por: Patric… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade, Expressão Pessoal e Compreensão Social

A atividade 'Meu Nome, Minha História' tem como objetivo principal utilizar a prática da oralidade para promover a autoestima e a valorização da identidade de cada criança do 1º ano do Ensino Fundamental. O professor começará escrevendo o nome de cada aluno em cartões grandes, assegurando que todos, incluindo o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) tipo três, sejam contemplados. Posteriormente, com apoio do educador, cada criança criará e compartilhará uma curta história oral sobre seu nome, abordando aspectos como a escolha do nome e suas particularidades. Além de estimular a prática da oralidade, esta atividade visa fortalecer a identidade individual e coletiva, além de fomentar a inclusão e compreensão social, especialmente para o aluno com TEA, proporcionando-lhe um ambiente de aprendizagem significativa e adaptada às suas necessidades. Através deste exercício, os alunos terão a oportunidade de exercitar a escuta ativa, a expressão clara de ideias e promover um maior entrosamento entre os colegas, valorizando a diversidade e as histórias únicas de cada um.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver a habilidade de expressão oral dos alunos, incentivando-os a compartilhar histórias pessoais de forma clara e objetiva, bem como escutar ativamente as narrativas dos colegas. Através deste exercício de fala e escuta, objetivamos fortalecer a autoestima das crianças, fazer com que se sintam valorizadas ao compartilhar algo único sobre si mesmas e desenvolver habilidades socioemocionais essenciais. Além disso, pretendemos promover a inclusão social do aluno com TEA, facilitando um ambiente onde todos têm voz e suas histórias são respeitadas e celebradas.

Desenvolver a oralidade e a expressão pessoal.
Promover a autoestima e valorização da identidade individual.
Fomentar a inclusão e compreensão social entre os alunos.
Exercitar a escuta ativa e o respeito pelas histórias dos outros.
Incentivar a participação de todos, incluindo alunos com TEA.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP13: Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF15LP09: Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
EF15LP10: Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada ao currículo do 1º ano do Ensino Fundamental, abordando competências fundamentais de comunicação, oralidade e compreensão interpessoal. É uma proposta inclusiva que visa desenvolver essas habilidades em um ambiente de aprendizado colaborativo, respeitando as diferenças e promovendo o respeito mútuo.

Autoestima e identidade.
Oralidade e expressão pessoal.
Escuta ativa e compreensão interpessoal.
Inclusão e diversidade.

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa 'MÃ£o-na-massa' e 'Aprendizagem Baseada em Jogos' para engajar os alunos num processo de aprendizagem colaborativo e interativo. A atividade mão-na-massa permitirá que os alunos se envolvam diretamente na criação das histórias, estimulando a expressão individual e coletiva. A aprendizagem baseada em jogos incorporará elementos lúdicos para facilitar a compreensão e o compartilhamento de ideias, garantindo que o processo seja tanto educativo quanto divertido.

Criação de cartões com nomes.
Narrativas orais sobre a história dos nomes.
Escuta ativa dos relatos dos colegas.
DinÃ¢micas grupais para promoção da inclusão.

Aulas e Sequências Didáticas

Este plano será executado em uma sessão de 50 minutos, dividida em introdução, desenvolvimento da atividade e compartilhamento das histórias.

Aula 1: Introdução à atividade e criação das histórias individuais.

Avaliação

A avaliação será formativa, centrada na participação individual e na capacidade de escuta ativa. Não se buscará avaliar a precisão das histórias, mas sim o engajamento e a expressividade dos alunos, bem como o respeito e apoio demonstrado aos colegas durante as apresentações. O professor deverá observar as habilidades comunicativas, a criatividade nas narrativas e a interação entre os estudantes, fornecendo feedback construtivo para apoiar o desenvolvimento pessoal e social de cada criança.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem cartões de papel ou cartolina para escrever os nomes dos alunos, marcadores coloridos, um espaço de sala de aula adequado para a realização das atividades orais em grupo e materiais que possam auxiliar as crianças na construção de suas histórias, como imagens ou objetos que possam servir de inspiração.

Cartões de papel ou cartolina.
Marcadores coloridos.
Espaço de sala adequado.
Materiais visuais para inspiração.

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