O conteúdo programático desta atividade está centrado na produção autônoma e assistida de textos, integrando elementos visuais e verbais para transmitir mensagens. Os alunos são expostos ao conceito de narrativa ao construírem seus livros, desenvolvendo a capacidade de criar coesão e coerência entre imagem e texto. Este processo não apenas aprimora sua compreensão sobre estrutura textual, mas também explora a integração entre ilustração e narrativa, uma habilidade essencial na promoção da literacia emergente. O contexto da atividade reflete a prática de leitura compartilhada e colaboração entre pares, vital para a formação do hábito de leitura e escrita cooperativa.

A metodologia para a atividade 'Meu Livro de Figurinhas e Palavras' é baseada em uma abordagem prática e interativa, onde os alunos participam ativamente do processo de aprendizagem. Incentivamos a criação individual dentro de um contexto colaborativo, facilitando a construção de significado pessoal e coletivo. A seleção de uma metodologia que envolve produção manual enfatiza habilidades motoras e cognitivas fundamentais para o desenvolvimento infantil. Além disso, a troca dos livros entre os alunos promove um ambiente de aprendizagem social, onde eles são expostos a diferentes perspectivas e estilos de narração.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente em cada etapa do processo. O tempo é gerenciado para assegurar que cada aluno tenha a oportunidade de planejar, criar e compartilhar seu livro, com tempo suficiente para feedback e interação. Dividir essa atividade em etapas claras ajuda a manter o foco e o engajamento das crianças, sendo que a troca de livros ao final da aula fortalece o aprendizado colaborativo.

Para realização da atividade 'Meu Livro de Figurinhas e Palavras', utilizamos recursos simples e acessíveis que não acarretam alto custo, garantindo que todos os alunos tenham acesso igualitário. Papel colorido, figurinhas, materiais de colagem e lápis de cor são as ferramentas básicas, promovendo uma abordagem prática. O uso de materiais visuais é intencionalmente incorporado para atrair o interesse das crianças e fomentar a criatividade. Além desses, o ambiente da sala de aula é um recurso vital, configurado para facilitar espaços de trabalho colaborativo e reflexão em grupo.

Entendemos a importância de promover um ambiente educacional inclusivo que respeite a diversidade e as particularidades de cada aluno. Neste contexto, o plano de aula pode ser ajustado para garantir equidade e acesso a todos. Embora a turma não tenha alunos com necessidade de atenção específica, é sempre recomendável estar ciente das variações de aprendizagem e incluir quaisquer adaptações que possam ser necessárias. Disponibilizar materiais em formatos variados e proporcionar opções de participação diversificadas são medidas que podem enriquecer a experiência para todos, sem sobrecarregar o professor.