Momento 1: Apresentação do Alfabeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o alfabeto por meio de um material visual, como um cartaz ou uma apresentação em slides. Explique que cada letra tem um som correspondente e que juntas formam palavras. Permita que os alunos digam as letras em voz alta, promovendo a participação ativa. Observe se os alunos conseguem identificar letras de seus próprios nomes. Avaliação: Observe o entusiasmo e o reconhecimento das letras durante a apresentação.

Momento 2: Reconhecimento de Letras com Alfabeto Móvel (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os conjuntos de letras móveis para cada aluno. Peça que encontrem especificamente as letras apresentadas anteriormente. Passe pelas mesas, auxiliando aqueles que encontram dificuldade. Reforce quais são as vogais e as consoantes, e incentive-os a pronunciar os sons. Avaliação: Avalie a capacidade de reconhecer as letras e separá-las em grupos (vogais e consoantes).

Momento 3: Jogo de Formação de Palavras Simples (Estimativa: 15 minutos)
Forme duplas e distribua cartões com imagens simples (e.g., sol, lua, flor). Instrua cada dupla a montar a palavra correspondente à imagem usando as letras móveis. Intervenha positivamente, se necessário, para orientar simpaticamente. Avaliação: Observe a habilidade de montar palavras e a interação em grupo.

Momento 4: Compartilhamento e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para compartilharem as palavras que formaram. É importante que falem sobre as imagens e digam as palavras em voz alta. Faça uma revisão das letras e palavras trabalhadas. Feedback positivo deve ser incentivado. Avaliação: Escute as palavras sendo pronunciadas e veja se correspondem às imagens.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam engajados, incentive o uso de materiais visuais e táteis, como as letras móveis, que não exigem habilidades de leitura prévia avançadas. Promova a participação de todos os alunos, respeitando o ritmo individual e valorizando as conquistas, mesmo que pequenas. Crie um ambiente acolhedor e encorajador, onde erros são vistos como parte do aprendizado. Se perceber dificuldades, ofereça apoio adicional, mas sempre tendo em mente que o professor é um facilitador e pode recorrer a especialistas se necessário. É fundamental manter-se motivado e paciente, celebrando as pequenas vitórias diárias.

Momento 1: Revisão e Aproximação das Letras (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando as letras que os alunos já aprenderam na aula anterior. Use um cartaz ou quadro para escrever algumas letras, pedindo que os alunos nomeiem e pronunciem os sons associados. Permita que cada aluno escolha uma letra e diga uma palavra que comece com aquela letra. Avalie o reconhecimento dos sons e a associação das palavras.

Momento 2: Desafio de Formação de Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Distribua conjuntos de letras móveis para cada aluno e apresente imagens de objetos simples, como 'gato', 'sol', ou 'pão'. Peça que formem as palavras correspondentes a cada imagem, utilizando as letras. Caminhe pela sala e ofereça ajuda quando necessário, garantindo que a turma esteja engajada e motivada. Observe a capacidade de formar palavras e a compreensão das tarefas.

Momento 3: Correção Colaborativa (Estimativa: 15 minutos)
Forme duplas e peça que os alunos revisem as palavras que formaram, trocando conjuntos entre si. Cada dupla deve verificar se o colega formou a palavra corretamente, oferecendo sugestões ou correções quando necessário. Intervenha quando necessário para guiar o processo de revisão colaborativa. Avalie as habilidades sociais e a cooperação.

Momento 4: Compartilhamento de Aprendizagem (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a sala novamente e peça que cada dupla compartilhe uma ou duas dificuldades que enfrentaram e como as superaram. Incentive o feedback positivo entre os colegas e forneça comentários construtivos e motivadores. Escute atentamente para reforçar o aprendizado realizado durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É essencial criar um ambiente de aprendizado acolhedor que permita a cada criança participar no seu próprio ritmo. Utilize materiais visuais e táteis para atender diferentes estilos de aprendizagem. Ofereça apoio individualizado durante as atividades, encorajando o progresso de cada aluno. Use frases encorajadoras para celebrar as pequenas conquistas e reforçar a confiança dos alunos. Lembre-se de que cada criança tem um ritmo próprio e está em um processo contínuo de desenvolvimento.

Momento 1: Revisão de Palavras e Imagens (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando as palavras e imagens trabalhadas anteriormente. Mostre novamente as imagens e peça que os alunos digam as palavras correspondentes em voz alta. É importante que você incentive a participação de todos e corrija pronúncias, caso necessário. Orientação: Ofereça feedback positivo e reforce a confiança dos alunos. Avaliação: Observe a capacidade dos alunos de reconhecer e nomear as palavras.

Momento 2: Atividade de Associação (Estimativa: 20 minutos)
Distribua imagens e conjuntos de letras móveis para cada aluno. Explique que eles deverão formar as palavras correspondentes às imagens apresentadas. Permita que os alunos trabalhem de forma individual, mas incentive a troca de ideias entre eles. Sugestões de Intervenção: Circule pela sala, oferecendo ajuda para aqueles que encontrarem dificuldade em associar a imagem à palavra. Avaliação: Avalie a habilidade dos alunos em formar palavras de maneira autônoma.

Momento 3: Correção e Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e peça que os alunos compartilhem entre si as palavras que formaram e as imagens correspondentes. Cada grupo deve discutir se a associação está correta e corrigir erros de forma colaborativa. Orientação: Facilite as discussões e intervenha suavemente para guiar o grupo à resposta correta, se necessário. Avaliação: Observe a colaboração e as habilidades interpessoais dos alunos durante a atividade.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que alguns grupos apresentem suas palavras e imagens para a classe. É importante que todos possam compartilhar suas produções e ouvir as dos colegas. Sugestão de Intervenção: Incentive o feedback positivo e construtivo entre os alunos. Avaliação: Avalie a clareza das apresentações e a capacidade de receber e dar feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, ofereça suporte individualizado para aqueles que possam ter mais dificuldade. Utilize materiais visuais atraentes e coloridos para manter o interesse e o foco. É fundamental criar um ambiente encorajador, onde cada aluno se sinta à vontade para tentar, errar e aprender. Se algum aluno apresentar maior dificuldade, atribua um colega para ajudá-lo, promovendo um sentido de equipe e colaboração. Sempre celebre cada conquista, reforçando a confiança e motivação dos alunos.

Momento 1: Revisão das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando as atividades das aulas anteriores. Peça aos alunos que compartilhem o que lembram sobre o uso do alfabeto móvel e a formação de palavras. É importante que você enfatize a importância de se lembrar das letras e palavras trabalhadas. Observe se os alunos conseguem recordar as atividades e incentive aqueles que demonstrarem menos lembrança.

Momento 2: Desafio de Reconhecimento Auditivo (Estimativa: 15 minutos)
Distribua as letras móveis para cada aluno. Inicie um jogo de reconhecimento sonoro, pronunciando sons e silabas e pedindo que os alunos encontrem as letras correspondentes. A intervenção pode ser feita chamando a atenção para diferenças sonoras entre algumas letras e silabas similares. Avalie a capacidade de associação auditiva e rápida identificação de letras.

Momento 3: Formação de Palavras a partir de Novas Imagens (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos novas imagens de objetos que ainda não foram trabalhados. Oriente-os a formar as palavras correspondentes usando as letras móveis. Passe por cada mesa para oferecer suporte, se necessário, e incentive-os a discutir entre si possíveis montagens das palavras. Avalie a habilidade de formar palavras novas de forma autônoma e colaborativa.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma revisão em grupo das palavras formadas. Permita que falem sobre as imagens que tiveram e as palavras que criaram. Sugira intervenções para corrigir ou reforçar o aprendizado se necessário. Avaliar a capacidade de participar do grupo e comunicar suas ideias.

Momento 5: Jogo Rápido de Equipes (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenas equipes e promova um jogo rápido de perguntas e respostas sobre letras e palavras formadas. Determine que rotineiramente membros diferentes respondam, promovendo a participação. Forneça pontuação e feedback imediato para motivar. Avalie o entusiasmo coletivo e o engajamento com o conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e engajados, promova um ambiente de aprendizagem visualmente estimulante que use imagens e letras grandes e coloridas. Ofereça suporte adicional para alunos que possam ter dificuldades de memorização ou associação, mantendo um diálogo aberto e encorajando pequenas conquistas. Trabalhe sempre que possível variando a abordagem dos conteúdos, oferecendo suporte tátil e verbal, e promovendo a colaboração entre pares com diferentes habilidades para um suporte mútuo.

Momento 1: Revisão Coletiva de Conteúdo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um semicírculo e pergunte o que eles aprenderam nas últimas aulas sobre o alfabeto e formação de palavras. Incentive que compartilhem suas impressões e recordações. É importante que participe ativamente, reforçando os pontos principais e esclarecendo possíveis dúvidas que possam surgir. Avaliação: Observe se os alunos conseguem lembrar e articular os conceitos discutidos.

Momento 2: Jogo de Palavras em Equipes (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua cartas com imagens simples entre eles. Determine que cada equipe escolha uma carta por vez e forme a palavra correspondente utilizando as letras móveis, dentro de um tempo estipulado (1-2 minutos por rodada). Supervisionar o jogo e proporcionar assistência aos grupos que tiverem dificuldades. Avaliação: Observe a capacidade de trabalho em equipe e a habilidade em formar palavras corretamente.

Momento 3: Troca de Experiências e Soluções (Estimativa: 15 minutos)
Após o jogo, convoque os grupos a partilharem suas estratégias e solucionar as dificuldades enfrentadas. Peça que esclareçam como chegaram às respostas certas e discutam os erros mais comuns. Incentive um ambiente de respeito e colaboração. Avaliação: Observe a qualidade da argumentação e a capacidade de análise crítica.

Momento 4: Finalização e Feedback Positivo (Estimativa: 10 minutos)
Termine a aula pedindo que cada aluno fale uma palavra nova que aprendeu e uma habilidade que desenvolveu. Forneça feedback positivo e construtivo, ressaltando o progresso feito. Faça um breve fechamento da classe com uma união de agradecimento por aprender juntos e ressaltar a importância da colaboração. Avaliação: Avalie através do feedback oral os aprendizados individuais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
A fim de assegurar acessibilidade, utilize imagens claras e cartões com letras grandes para facilitar o reconhecimento visual. Promova um ambiente seguro e encorajador, ajustando a velocidade das atividades conforme necessário para acomodar alunos que precisem de mais tempo. Engaje auxiliares de ensino ou colegas de classe como tutor para amparar aqueles que necessitam de apoio adicional, garantindo uma participação inclusiva em todas as atividades.