Dramatização das Letras e Emoções

Desenvolvida por: Tanael… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Artes

Temática: Expressão emocional e escrita criativa

Esta atividade pedagógica visa promover a compreensão e expressão das emoções, além de incentivar a escrita colaborativa e a criatividade dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Antes da aula, os alunos são encorajados a assistir em casa uma peça de teatro infantil focada na expressão de diversas emoções. Em sala de aula, eles serão divididos em grupos e cada um receberá a missão de criar uma pequena peça teatral. Esta peça deve envolver palavras que comecem com a letra 'D', relacionadas às emoções, como 'Delícia', 'Desagrado', 'Deslumbramento', entre outras. Os alunos, então, discutirão e escreverão juntos o roteiro, escolhendo as palavras que melhor representam as emoções que desejam transmitir. A atividade desafia os alunos a se expressarem criativamente enquanto fortalece sua compreensão emocional, habilidades de escrita, trabalho em equipe, e introduz práticas iniciais de dramaturgia.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver a capacidade de expressão emocional dos alunos e aprimorar suas habilidades de escrita criativa e colaborativa. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de reconhecer e nomear diferentes emoções, utilizar palavras iniciadas com a letra 'D' para expressar essas emoções de maneira criativa e trabalhar em conjunto para desenvolver um roteiro teatral. Além disso, essa atividade visa promover a autoconfiança, a empatia ao se colocar no lugar de diferentes personagens e a compreensão da estrutura básica de uma narrativa.

Identificar e nomear emoções.
Desenvolver habilidades de escrita criativa e colaborativa.
Aprimorar a expressão emocional por meio de palavras e teatro.
Entender a estrutura básica de um roteiro e de uma narrativa.
Fortalecer a capacidade de trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

(EF15LP03) Utilizar, ao produzir texto, convenções e recursos gramaticais aprendidos.
(EF15AR02) Experimentar e explorar as possibilidades expressivas de seu corpo, voz e materiais diversos nas práticas cotidianas.
(EF01LP26) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos textos e palavras.
(EF01LP04) Planejar e produzir, coletivamente e com a ajuda do professor, textos orais e escritos, revisando-os e reescrevendo-os, quando necessário.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda o reconhecimento e a expressão de emoções através da linguagem escrita e da dramatização, focando na utilização de palavras com a letra 'D'. Além disso, será discutida a estrutura de um roteiro teatral e como transmitir emoções de forma eficaz através da escrita criativa e da atuação.

Expressão e reconhecimento de emoções.
Escrita criativa e colaborativa.
Estrutura básica de um roteiro teatral.
Dramatização e atuação.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, os alunos iniciam a aprendizagem em casa, assistindo a uma peça teatral infantil que destaca diversas emoções. Em sala, a atividade é dividida em fases que incluem brainstorming sobre emoções e palavras com 'D', escrita colaborativa do roteiro, ensaios e dramatização. Este método promove a autoria, criatividade e colaboração entre os alunos.

Brainstorming em grupos sobre emoções e palavras com 'D'.
Escrita colaborativa do roteiro da peça teatral.
Ensaios e dramatização da peça.
Reflexão e feedback sobre as performances.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total é de 2 horas, distribuídas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a fase de brainstorming e início da escrita do roteiro. A segunda aula será dedicada aos ensaios e à apresentação final das peças teatrais.

Aula 1: Brainstorming e início da escrita do roteiro (60 minutos).
Aula 2: Ensaios e apresentação das peças (60 minutos).

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, desde a fase de brainstorming até a apresentação final do teatro. Será avaliada a capacidade de trabalhar em equipe, a criatividade no uso de palavras com a letra 'D' relacionadas a emoções, a compreensão e expressão das emoções através da dramatização e a estrutura do roteiro. Feedback construtivo será fornecido após as apresentações, valorizando os esforços e a aprendizagem colaborativa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso a tecnologias para a exibição da peça teatral assistida em casa, materiais de escrita para o roteiro, espaço adequado para os ensaios e apresentações, além de figurinos e adereços simples que podem ser confeccionados pelos próprios alunos.

Tecnologia para assistir à peça teatral.
Materiais de escrita (papel, lápis, borracha).
Espaço para ensaios e apresentações.
Figurinos e adereços simples.

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