O programa desta atividade abrange o estudo interativo do espaço urbano, especificamente o Centro Velho de São Paulo, enfatizando sua história, arquitetura e importância cultural. A narrativa da cidade será explorada a partir de seus principais marcos históricos, introduzindo os alunos à diversidade de narrativas e perspectivas que compõem o cenário urbano. Através do exercício de observação, questionamento e registro, os alunos serão guiados a entender e apreciar o valor do patrimônio cultural e histórico, compreendendo sua permanência e transformação ao longo do tempo. Este conteúdo se integra aos estudos de geografia, história e ciências sociais, fornecendo uma base concreta para a exploração de conceitos abstratos através da experiência direta.

A saída de campo ao Centro Velho de São Paulo será guiada por uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos e experiências, priorizando a observação direta e a interação com o espaço. Utilizando o 'Diário de Viagem' como ferramenta principal, os alunos serão incentivados a registrar não apenas o que veem, mas também suas impressões, sentimentos e questões que emergirem. Este registro ativo participa da metodologia ativa, onde o aluno se torna protagonista do seu aprendizado, explorando o ambiente de forma crítica e reflexiva. Discussões em grupo e compartilhamento de descobertas serão momentos chave para a consolidação do conhecimento, estimulando a construção coletiva e a expressão individual. A experiência direta com o objeto de estudo visa fortalecer a conexão entre teoria e prática, tornando o aprendizado mais significativo e permanente.

A totalidade da atividade será executada em duas aulas de uma hora cada, idealmente em um único dia. A primeira aula será a visita aos locais de interesse, com momento específico para observações e registros. Na segunda aula, os alunos compartilharão suas descobertas e histórias, promovendo um diálogo enriquecedor sobre a experiência.

Para a realização desta atividade, serão necessários 'Diários de Viagem' personalizados para cada aluno, canetas e lápis de cor. A presença de guias especializados nos pontos visitados enriquecerá a experiência, fornecendo informações precisas e fomentando o diálogo. Será útil também o uso de coletes refletivos para fácil identificação dos alunos durante o passeio, garantindo sua segurança. Materiais visuais, como mapas e reproduções de gravuras antigas dos locais visitados, auxiliarão na compreensão do passado e presente da cidade.