O conteúdo programático desta atividade abrange áreas fundamentais da Língua Portuguesa para o 1º ano do Ensino Fundamental, centrando-se em habilidades de leitura, escuta e oralidade. Os alunos serão incentivados a distinguir letras, identificar fonemas e relacionar sons às suas representações gráficas. Além disso, o uso de desenhos como forma de expressão permite uma introdução ao conceito de narrativa visual, correlacionando palavras e imagens. Isso reforça ainda mais a compreensão do sistema alfabético e promove a formação de frases curtas durante as apresentações orais. Ao integrar essas habilidades, a atividade busca criar uma base sólida para o desenvolvimento contínuo da competência linguística dos alunos.

A metodologia adotada para esta atividade inclui a Aprendizagem Baseada em Projetos e a Atividade Mão-na-massa, alinhadas com práticas pedagógicas inovadoras. Ao orientar os alunos na criação do 'Muro dos Sonhos', promove-se um ambiente de aprendizagem colaborativa e reflexiva, onde cada estudante participa ativamente do processo, de forma prática e interativa. A atividade permite o desenvolvimento criativo e crítico, incentivando os alunos a explorar suas próprias ideias e expressá-las de maneiras inovadoras, ao mesmo tempo em que aprendem a dar e a receber feedback de seus colegas. Essas metodologias ajudam a solidificar o aprendizado, facilitando a aquisição de conhecimentos e habilidades de forma significativa.

O cronograma da atividade está planejado para acontecer em uma única aula de 60 minutos, durante a qual os alunos terão a oportunidade de desenhar, compartilhar e discutir seus sonhos. A aula será estruturada em etapas para garantir o engajamento e a participação ativa de todos. Inicialmente, os alunos assistirão a uma breve introdução ao tema, seguida pela fase prática de criação dos desenhos. Posteriormente, cada aluno apresentará seu trabalho à turma, promovendo um momento de oralidade e prática de escuta ativa, enquanto os colegas exercitam o respeito e a valorização das diferentes visões expressas. A finalização ocorre com a montagem coletiva do 'Muro dos Sonhos', possibilitando um momento de apreciação e reflexão sobre o trabalho coletivo.

Os recursos utilizados na atividade são simples, viáveis e intencionados a apoiar as expressões individuais e coletivas dos alunos. Como o enfoque está na expressão criativa e oral, os materiais incluem papel para desenho, lápis de cor, giz de cera e cartolinas para compor o 'Muro dos Sonhos'. Esses materiais são acessíveis e garantem que todos os alunos possam participar plenamente da atividade, sem barreiras de acesso. Além disso, o trabalho em grupo para a montagem do mural promove a integração e colaboração entre alunos, reforçando a importância do trabalho coletivo e do respeito pelas diferenças individuais. A escolha destes recursos foi pautada na simplicidade e eficácia, visando a maximização do envolvimento e aprendizado dos estudantes durante a aula.

Reconhecendo a sobrecarga de trabalho dos professores, sugerimos algumas estratégias simples e eficazes para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Embora não tenhamos alunos com deficiências específicas identificadas, é vital criar um ambiente acolhedor e inclusivo. Por exemplo, adaptar a disposição dos assentos em círculo pode facilitar a interação e visibilidade entre todos os participantes, promovendo uma dinâmica mais democrática e inclusiva. Incentivar a participação de todos, respeitando o ritmo próprio de cada aluno e promovendo um ambiente onde cada voz é ouvida e valorizada, são ações que fomentam a inclusão eficaz. Essas práticas garantem que todos os alunos se sintam parte do processo de aprendizagem, respeitando suas particularidades e capacidades únicas sem demandar recursos adicionais. E, embora a tecnologia não seja usada, a interação pessoal é um recurso valioso nessa atividade.