Momento 1: Boas-vindas e preparação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula recebendo calorosamente os alunos e explique que eles aprenderão sobre as letras do alfabeto de forma divertida com música. Certifique-se de que todos estejam confortáveis e organizados para a atividade.

Momento 2: Apresentação musical (Estimativa: 15 minutos)
Toque uma música infantil que apresenta as letras do alfabeto. Pode ser a famosa canção ABC ou outra de sua escolha. Enquanto a música toca, incentive os alunos a cantarem juntos. Observe se os alunos estão prestando atenção e participando ativamente. Avalie a participação pelo entusiasmo e envolvimento de cada criança.

Momento 3: Reconhecendo as letras do alfabeto (Estimativa: 10 minutos)
Após a música, utilize cartões com letras grandes e coloridas para revisar o alfabeto. Mostre cada letra enquanto os estudantes repetem em voz alta. Permita que os alunos façam perguntas e expressões como Essa letra parece com...?. Sugira aos alunos que contem alguma palavra que conheçam que comece com a letra mostrada. Avalie o reconhecimento e associação feita pelas respostas dos alunos.

Momento 4: Atividade coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma dinâmica em que cada aluno escolhe uma letra e, em grupo, cria uma pequena coreografia associada à letra eleita. Providencie espaço suficiente para que todos se movimentem. Avalie a compreensão por meio da capacidade dos alunos de associar movimentos a letras específicas.

Momento 5: Revisão e encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Termine a aula pedindo aos alunos que formem um círculo para cantar novamente a música do alfabeto. Desta vez, ofereça-lhes cartões e peça que levantem a letra correspondente quando for mencionada na música. Faça uma breve revisão do que foi aprendido. Avalie a internalização do aprendizado pela precisão com que levantam os cartões e pela capacidade de recitar as letras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, permita que eles escolham uma letra específica para focar enquanto as revisam. Ofereça mais tempo e repita as instruções de forma simples e clara. Para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, mantenha a atividade acessível com recursos facilmente disponíveis, como música e cartões feitos de papel reutilizado. Entre em contato com a escola para identificar possíveis recursos de assistência que podem ser oferecidos para apoiar esses alunos. Motive-os a participarem ativamente destacando a importância de cada contribuição individual para a atividade em grupo.

Momento 1: Boas-vindas e preparação (Estimativa: 5 minutos)
Dê as boas-vindas aos alunos e explique brevemente o que será feito na aula de hoje. Diga-lhes que eles irão aprender sobre as letras enquanto dançam sobre elas no chão. É importante que todos estejam à vontade e preparados para a atividade.

Momento 2: Introdução à atividade de dança (Estimativa: 10 minutos)
Mostre aos alunos o espaço onde as letras grandes estarão dispostas no chão. Explique que cada letra representa um movimento ou passo de dança que eles deverão seguir. Demonstre um ou dois exemplos para facilitar a compreensão. Observe se todos conseguem acompanhar os exemplos.

Momento 3: Dançando pelas letras (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e permita que cada grupo comece a atividade em diferentes partes das letras dispostas no chão. Toque uma música infantil e oriente cada grupo a percorrer as letras, executando os movimentos associados a cada uma. Sugira que façam isso inicialmente sem música, e depois repitam com música para avaliar o progresso.

Momento 4: Desafio das letras (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os alunos a inventarem ou modificarem passos de dança para cada letra. Organize um pequeno desafio onde cada grupo se apresenta para a classe. O professor deve intervir apenas para orientar e garantir a segurança das crianças. Avalie o envolvimento e a criatividade por meio das apresentações.

Momento 5: Revisão e encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que voltem a se sentar em círculo. Faça uma revisão rápida questionando quais foram as letras dançadas e como elas se relacionam com palavras do dia a dia. Termine a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam. Avalie a compreensão pela capacidade dos alunos de lembrar e explicar as letras e seus respectivos movimentos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, adapte os passos de dança para serem mais simples e fáceis de lembrar. Permita que esses alunos observem antes de participar e encoraje a participação com ajuda de colegas. Reforce as instruções de modo claro e simples. Para alunos com limitações de participação devido a fatores socioeconômicos, use materiais acessíveis e incentive um ambiente colaborativo onde todos possam apoiar uns aos outros. Explore o uso de papéis reutilizados para criar letras, e adapte a escolha da música para algo com que todos se sintam confortáveis.

Momento 1: Boas-vindas e sensibilização musical (Estimativa: 5 minutos)
Dê as boas-vindas aos alunos e explique que a aula de hoje será sobre desenhar letras ao som de música. Peça aos alunos que ouçam a música e tentem identificar as letras que serão desenhadas durante a atividade. Isso ajudará a colocar os alunos no clima da atividade e também estimulará o interesse deles pelas letras a serem trabalhadas.

Momento 2: Introdução ao desenho e movimento (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão desenhar letras enquanto escutam diferentes ritmos musicais. Mostre como associar um movimento específico para cada letra. Demonstre um exemplo para permitir que todos entendam a atividade. Observe se os alunos conseguem replicar os movimentos e orientações. Prepare o ambiente com materiais de desenho e certifique-se de que todos tenham espaço suficiente para desenhar e se movimentar com segurança.

Momento 3: Prática de desenho das letras com música (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas e materiais para desenho. Inicie tocando uma música tranquila e oriente as crianças a desenharem a letra que ouviram durante a sensibilização musical. Mude o ritmo da música a cada 5 minutos para que eles percebam como o ritmo influencia o traçado das letras. Circule entre as mesas para ajudar quem precisar e incentive a criatividade nas representações gráficas. Avalie o envolvimento dos alunos e a coordenação motora ao desenhar.

Momento 4: Compartilhando desenhos e movimentos (Estimativa: 10 minutos)
Após desenharem, peça aos alunos que compartilhem seus desenhos com a turma. Incentive-os a explicar os movimentos ou o ritmo que inspiraram cada letra. Pode ser feito com os alunos em pé, formando um círculo. Reforce o respeito e a colaboração durante a apresentação. Avalie a compreensão dos alunos através de sua capacidade de relacionar as letras com movimentos e ritmos específicos.

Momento 5: Revisão e encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que se sentem em círculo novamente. Faça uma breve revisão do que aprenderam, questionando quais letras foram desenhadas e como os diferentes ritmos influenciaram seus traços. Termine a aula com uma atividade de relaxamento ao som de uma música calmante, para que possam se acalmar após a atividade física e artística. Avalie o aprendizado do dia pela capacidade dos alunos de recontar o que praticaram e como associaram os ritmos musicais às letras desenhadas.

Momento 1: Boas-vindas e preparação (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula recebendo calorosamente os alunos e explicando que hoje farão um circuito de dança e escrita para revisar o que aprenderam sobre as letras. É importante criar um ambiente relaxado e encorajador, onde todos se sintam à vontade para participar e experimentar as atividades.

Momento 2: Introdução ao circuito (Estimativa: 10 minutos)
Explique como funcionará o circuito, que será composto por estações de dança e escrita. Cada estação terá uma letra do alfabeto e um movimento ou passo de dança associado. Demonstre rapidamente as atividades de cada estação. Permita que façam perguntas e esclareça qualquer dúvida. Observe se estão acompanhando as explicações e dê exemplos práticos quando necessário.

Momento 3: Realização do circuito (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e designe um grupo para começar por cada estação, garantindo que todos passem por todas as etapas. Cada grupo deverá realizar o movimento de dança para a letra indicada e, em seguida, escrever a mesma letra em suas folhas. Estimule a criatividade nas apresentações e passe por cada estação motivando e auxiliando os alunos que tiverem dificuldade. Observe o entendimento deles por meio da execução dos passos de dança e da escrita das letras.

Momento 4: Revisão e encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos em círculo e peça que compartilhem suas experiências no circuito, falando sobre as letras e movimentos que mais gostaram. Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de ligar o corpo e a mente no aprendizado. Avalie a aula pela capacidade dos alunos em descrever as letras e os movimentos a elas associados, além de observar a entonação na escrita ao longo da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça um suporte visual e auditivo claro. Permita que esses alunos se juntem em grupos maiores para receber apoio dos colegas e, se preciso, simplifique os movimentos de dança. Já para alunos com limitações de participação devido a fatores socioeconômicos, garanta que todos os recursos usados na atividade, como materiais de desenho, sejam acessíveis e fáceis de obter. Incentive a solidariedade entre os colegas para um ambiente colaborativo e inclusivo.