Momento 1: Apresentação da Atividade 'Corrida do Somzinho' (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e explique, de forma clara e envolvente, que a atividade 'Corrida do Somzinho' será uma brincadeira divertida para aprender sobre os sons e as letras. Utilize um cartaz ou quadro para mostrar as regras básicas do jogo, incentivando os alunos a ouvirem e seguirem os passos. Pergunte se todos compreenderam e permita que façam perguntas para garantir o entendimento. É importante que ao longo da explicação o professor mantenha o tom animado para capturar o interesse dos alunos.

Momento 2: Revisão do Sistema de Escrita Alfabética (Estimativa: 15 minutos)
Reveja com os alunos algumas letras do alfabeto e seus sons correspondentes. Utilize cartões grandes com letras e imagens que representem palavras iniciando com as respectivas letras. Pronuncie os sons de cada letra em voz alta e peça aos alunos para repetirem. Incentive a participação fazendo perguntas como 'Quem pode me dizer uma palavra que comece com a letra M?'. Observe se algum aluno apresenta dificuldades e ofereça feedback construtivo.

Momento 3: Demonstração da Atividade (Estimativa: 15 minutos)
Logo após a revisão, faça uma demonstração da 'Corrida do Somzinho'. Divida os alunos em grupos pequenos e explique a dinâmica da corrida, onde cada grupo deverá combinar rapidamente as imagens aos cartões de letras que correspondem ao som inicial das palavras. Faça a demonstração com alguns alunos dispostos a serem voluntários e assegure-se de que todos compreendam o funcionamento da atividade, usando um exemplo prático. Permita que observem e façam perguntas.

Momento 4: Prática Dirigida da Atividade (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a corrida em seus grupos. Circule pela sala, observe o engajamento dos alunos em cada equipe e os ajude a resolverem dúvidas. Reforce a importância do trabalho em equipe e do respeito às regras, elogiando comportamentos positivos. Use de intervenções sutis para manter o bom andamento da atividade. Não esqueça de tomar nota sobre o desempenho dos grupos para posterior avaliação.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade recolhendo os cartões e reunindo os alunos em círculo. Promova uma discussão breve sobre o que aprenderam e como foi trabalhar em equipe. Pergunte a eles sobre os sons que aprenderam e quais foram os desafios enfrentados durante a corrida. Faça uma rodada rápida de feedback, elogiando o esforço e a participação de todos. Use essa reflexão como um meio de avaliar o entendimento e as áreas que podem ser reforçadas nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem da atividade de forma inclusiva, adapte os materiais com diferentes texturas ou cores nos cartões para facilitar a identificação por alunos com dificuldades visuais. Dê mais tempo e suporte individualizado para aqueles que necessitam de atenção adicional. Utilize linguagem corporal expressiva para apoiar alunos que tenham desafios de comunicação. Encoraje a interação entre pares, incentivando os colegas a ajudarem uns aos outros, promovendo um ambiente de solidariedade e cooperação.

Momento 1: Revisão de Sons e Grafemas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o momento revisando com os alunos os sons de algumas letras do alfabeto e suas correspondentes representações gráficas. Utilize cartões com imagens representativas e suas letras iniciais. Peça aos alunos que identifiquem os sons e associem-nos aos grafemas. Incentive a participação perguntando: 'Quem pode fazer o som inicial da palavra 'cachorro'?' É importante que efetue correções positivas e encoraje a repetição correta, reforçando o aprendizado.

Momento 2: Organização para a Corrida (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que agora eles participarão de uma corrida lúdica. Divida a turma em pequenos grupos de forma equilibrada. Distribua os cartões com imagens e letras entre os grupos. Dê as orientações sobre como a corrida irá funcionar, destacando as regras. É importante que o professor reforce a necessidade de trabalhar em equipe e o respeito ao próximo.

Momento 3: Execução da Corrida do Somzinho (Estimativa: 25 minutos)
Dê início à corrida, certificando-se de que todos os alunos entendem que devem associar rapidamente as imagens ao som inicial das suas palavras, utilizando o cartão de letra correspondente. Circule pela sala para monitorar o engajamento e auxiliar na resolução de dúvidas. Faça intervenções para reforçar o respeito às regras e a colaboração entre os alunos. Observe se os grupos estão progredindo e oferecendo suporte, quando necessário, para aqueles que apresentarem dificuldades.

Momento 4: Conclusão e Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos após a corrida e peça para que compartilhem suas experiências. Promova uma breve discussão sobre os sons aprendidos e os desafios que enfrentaram. Incentive-os a refletirem sobre como foi trabalhar em equipe. Realize uma avaliação das associações realizadas, elogiando o desempenho do grupo e apontando áreas que necessitam de melhoria.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Faça uma rodada final de feedback, perguntando aos alunos o que mais gostaram na atividade e o que aprenderam de novo. Use esse momento para reforçar comportamentos positivos observados, como ajuda mútua e cooperação. Recolha os cartões e faça anotações sobre o progresso dos alunos para planejamento de atividades futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os estudantes tenham acesso à atividade, utilize recursos como cartões com cores e tamanhos diferenciados para facilitar a visualização e a associação. Ofereça apoio extra para alunos que necessitem, como tempo adicional ou instruções individuais. Crie um ambiente encorajador, destacando que a colaboração e o aprendizado são mais importantes do que a competição.

Momento 1: Recapitulação das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e faça uma rápida recapitulação da 'Corrida do Somzinho'. Pergunte aos alunos o que se lembram do jogo e das letras e sons que aprenderam. Use este momento para reforçar os conceitos fundamentais. É importante que observe como os alunos se expressam sobre a atividade e se lembram dos conceitos aprendidos.

Momento 2: Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo e peça a cada um que compartilhe suas experiências sobre a atividade. Encoraje-os a falarem sobre o que acharam mais divertido e mais desafiador. Permita que todos tenham a chance de falar e incentive os alunos a ouvirem atentamente os colegas. Este é um momento crucial para que desenvolvam suas habilidades de comunicação e escuta. Faça perguntas como 'O que você mais gostou na atividade?' e 'Qual foi o som/letra que achou mais difícil?'.

Momento 3: Discussão dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em grupo e faça uma discussão estruturada sobre os resultados da corrida. Peça para revisarem as associações que cada grupo fez, apontando os acertos e as áreas para melhoria. Reforce a importância do respeito às regras e do trabalho em equipe que foi necessário para alcançarem seus resultados. Forneça feedback individual e coletivo, reconhecendo esforços e progressos. Avalie como os alunos reagiram às dificuldades e como colaboraram uns com os outros.

Momento 4: Atividade de Reflexão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papel e lápis e peça aos alunos que desenhem ou escrevam sobre algo que aprenderam ou sentiram durante a atividade. Depois de concluírem, peça a alguns voluntários que compartilhem seus trabalhos. Este momento serve para consolidar o aprendizado e para que os alunos articulem seus sentimentos e pensamentos. O professor deve circular pela sala, oferecendo suporte, elogiando os esforços e incentivando o compartilhamento.

Momento 5: Conclusão e Planejamento Futuro (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula agradecendo a participação dos alunos e discutindo brevemente as próximas etapas no aprendizado de letras e sons. Pergunte quais atividades eles gostariam de fazer futuramente para reforçar o que aprenderam. Isso não apenas encerra a aula de forma positiva, mas também dá uma sensação de protagonismo aos alunos em seu processo de aprendizagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para maximizar a inclusão, utilize diferentes formas de expressão durante a recapitulação (como imagens e gestos) para ajudar alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Durante o compartilhamento de experiências e a reflexão guiada, ofereça apoio individualizado aos alunos que tenham dificuldades de expressão escrita ou oral. Incentive a formação de grupos mistos, onde alunos com mais facilidade em certas áreas possam ajudar aqueles que têm mais dificuldades, promovendo um ambiente colaborativo. Durante todas as atividades, esteja atento para intervir positivamente quando necessário, para que todos os alunos se sintam valorizados e incluídos.