O conteúdo programático foi cuidadosamente elaborado para desenvolver habilidades fundamentais de língua portuguesa nos alunos de 6 a 7 anos, focando na criação de narrativas a partir de imagens sequenciais. Esta proposta incentiva os alunos a explorar a oralidade e a escrita de maneira integrada e colaborativa. A ênfase está em narrativas simples, que ajudem na compreensão da estrutura do texto, como a identificação de introdução, desenvolvimento e conclusão. Adicionalmente, a atividade fomenta a capacidade de escuta e de organização de ideias, essenciais para a formação de cidadãos comunicativos e capazes de interpretar o mundo ao seu redor por meio da linguagem.

A metodologia aplicada nesta atividade valoriza o aprendizado ativo e cooperativo, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de forma prática e compartilhada. A interação em duplas propicia um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde a troca de ideias enriquece o processo e promove um maior engajamento. A utilização de imagens como ponto de partida favorece a imaginação e a criatividade, estimulando os alunos a elaborarem suas próprias histórias. Essa metodologia se alinha a práticas pedagógicas que ressaltam a importância do aluno como protagonista do próprio aprendizado, além de facilitar o respeito às diferentes formas de pensar e expressar ideias.

O cronograma foi estruturado para permitir que a atividade ocorra de maneira fluida e contínua dentro de uma aula de 60 minutos. Esse tempo é distribuído de forma a garantir que cada etapa da atividade seja realizada com atenção e cuidado. A escolha de apenas uma aula permite que os alunos tenham uma experiência concentrada e intensa, promovendo uma imersão total na atividade, o que é essencial para o desenvolvimento de suas habilidades narrativas e sociais a curto prazo.

Para a realização da atividade, é fundamental o uso de recursos que incentivem a participação ativa e a criatividade dos alunos. As imagens sequenciais são essenciais, pois fornecem a base visual para a criação das narrativas, ajudando a desenvolver a imaginação e permitindo que os alunos construam suas histórias a partir de representações gráficas. Além das imagens, folhas de atividade e lápis são necessários para que os alunos possam transcrever suas histórias e trabalharem suas habilidades de escrita. Recursos complementares, como tesouras e papéis coloridos, podem ser utilizados para decorar as fichas narrativas, estimulando ainda mais a criatividade e o envolvimento.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, por isso é importante encontrar maneiras de garantir inclusão e acessibilidade que sejam práticas e de baixo custo. Mesmo sem alunos com necessidades específicas nesta turma, pequenas adaptações podem estimular a inclusão. Por exemplo, permitir que os alunos escolham sua dupla pode promover um sentimento de segurança e proximidade. Estratégias de comunicação clara e o uso de linguagem visual através das imagens são essenciais para apoiar o entendimento de todos, assegurando que diferentes níveis de aprendizado sejam contemplados. A inclusão de momentos de discussão em grupo pode reforçar o sentimento de pertencimento e incentivar o respeito às diferenças, promovendo um ambiente harmonioso de aprendizado.