Construtores de Palavras

Desenvolvida por: Ingred… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização

A atividade 'Construtores de Palavras' proporcionará aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de mergulhar no mundo da escrita de forma lúdica e colaborativa. Utilizando conjuntos de letras móveis, os alunos trabalharão em pequenos grupos para formar palavras a partir da audição. O professor desempenhará um papel ativo, pronunciando lentamente palavras escolhidas de acordo com o nível de aprendizado dos alunos, como 'sol', 'lua', 'casa', entre outras, permitindo que eles experimentem a construção de palavras por meio da seleção e ordenação das letras correspondentes. Esta atividade aborda conceitos fundamentais da alfabetização, como o reconhecimento das letras, a compreensão do sistema de escrita alfabética e a conscientização fonológica, promovendo uma base sólida para o desenvolvimento da leitura e da escrita.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são multifacetados, visando desenvolver habilidades cruciais na alfabetização dos alunos. Pretende-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de identificar as letras do alfabeto e distingui-las de outros sinais gráficos, reconhecer a escrita alfabética como representação dos sons da fala, e também desenvolver a habilidade de segmentar oralmente as palavras em sílabas. Dessa forma, essa prática pedagógica busca não apenas o aprendizado mecânico, mas também promove a reflexão sobre a estrutura da língua portuguesa, facilitando a compreensão do princípio alfabético e a aquisição de uma base sólida para futuras aprendizagens no campo da leitura e da escrita.

Identificar as letras do alfabeto e diferenciá-las de outros símbolos.
Reconhecer a correlação entre sons e sua representação gráfica.
Desenvolver habilidades de segmentação silábica.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe durante a atividade.
Estimular o raciocínio lógico através da ordenação de letras para formar palavras.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade centra-se na exploração do alfabeto e na estrutura das palavras, abrangendo a identificação e ordenação de letras, bem como a segmentação silábica. Estes elementos são cruciais para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita nos primeiros anos de escolaridade, proporcionando aos alunos uma compreensão fundamental do sistema de escrita alfabética.

Alfabeto: reconhecimento e diferenciação das letras.
Construção de palavras: seleção e ordenação de letras.
Segmentação silábica de palavras.
Correspondência fonema-grafema.

Metodologia

A metodologia desta atividade incorpora técnicas de Aprendizagem Baseada em Projetos e Atividades Mão-na-massa. Os alunos serão encorajados a explorar ativamente os materiais e a trabalhar colaborativamente em pequenos grupos, com o suporte e orientação do professor. A dinâmica de ouvir palavras e constructá-las fisicamente com letras móveis facilita a aprendizagem significativa, permitindo que a teoria da linguagem se conecte com a prática de forma concreta e participativa.

Atividade Mão-na-massa.
Aprendizagem Baseada em Projetos.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade terá uma duração total de 1 hora, dividida em duas aulas de 30 minutos cada. Na primeira aula, será feita uma introdução ao alfabeto e às letras, seguida pela prática de construção de palavras simples. Na segunda aula, os alunos terão a oportunidade de explorar palavras mais complexas e praticar a segmentação silábica.

Aula 1: Introdução ao alfabeto e prática com palavras simples (30 minutos).
Aula 2: Exploração de palavras mais complexas e segmentação silábica (30 minutos).

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e formativa, observando o engajamento dos alunos, a capacidade de trabalhar em equipe, a precisão na seleção e ordenação das letras, bem como a habilidade de segmentar palavras em sílabas. Exemplos específicos de desempenho serão registrados para fornecer feedback construtivo, focando no progresso individual e coletivo ao invés de uma pontuação quantitativa estrita. A avaliação realçará os aspectos positivos e as áreas de melhoria, orientando os próximos passos no processo de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão utilizados conjuntos de letras móveis, suficientes para que cada grupo tenha um conjunto completo à disposição. Recomenda-se a presença de uma lousa ou quadro-branco para a demonstração de exemplos pelo professor, além de materiais comuns de sala de aula, como cartolinas e marcadores para eventuais anotações ou ilustrações que complementem o aprendizado.

Conjuntos de letras móveis.
Lousa ou quadro-branco.
Cartolinas e marcadores.

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