Caça-palavras mágico

Desenvolvida por: Talita… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização e Letramento

A atividade 'Caça-palavras mágico' é desenhada para engajar alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma prática de aprendizado interativa e lúdica, focada no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Utilizando tapetes sensoriais com letras, os alunos terão a chance de experimentar a formação de palavras de maneira tátil, pisando em sequência nas letras para formar palavras ditadas pelo professor. Essa experiência sensorial visa reforçar a compreensão das relações entre fonemas e grafemas, elementos fundamentais para a alfabetização. Após a atividade prática, a turma se reunirá para uma sessão de escrita coletiva no quadro, permitindo aos alunos aplicarem o que aprenderam e observarem as palavras formadas em uma representação visual. Este método interativo não só facilita a memorização das letras e palavras, mas também promove a colaboração e comunicação entre os alunos, aspectos essenciais para o desenvolvimento integral dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal promover o reconhecimento das letras do alfabeto e a formação de palavras, estimulando o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Por meio de uma abordagem lúdica e sensorial, os alunos poderão perceber de forma concreta a relação entre fonemas (sons) e grafemas (letras), um passo crucial no processo de alfabetização. Além disso, a atividade visa reforçar a memória visual e tátil das letras, facilitando a aprendizagem e memorização. O trabalho em grupo durante a escrita coletiva no quadro também tem como objetivo desenvolver habilidades socioemocionais, como cooperação, respeito ao turno de fala e construção coletiva do conhecimento.

Reconhecer letras do alfabeto de forma tátil e visual.
Formar palavras através da sequência correta de letras.
Estabelecer a conexão entre fonemas e grafemas.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Promover a cooperação e interação entre os alunos.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada ao currículo do 1º ano do Ensino Fundamental, enfocando habilidades fundamentais de alfabetização como o reconhecimento das letras, formação de palavras e compreensão das relações fonema-grafema. Incorpora também práticas de escrita coletiva, permitindo que os alunos apliquem e consolide o aprendizado em um contexto significativo. A metodologia ativa utilizada fomenta a autonomia do aluno na construção do conhecimento, enquanto o ensino lúdico reforça o engajamento e o prazer em aprender.

Relações fonema-grafema
Reconhecimento de letras e formação de palavras
Escrita coletiva de palavras no quadro
Desenvolvimento de habilidades socioemocionais em ambiente colaborativo

Metodologia

Esta atividade é embasada em metodologias ativas de aprendizagem, onde os alunos são os principais agentes na construção do conhecimento. O uso de tapetes sensoriais para a formação de palavras permite que o aprendizado seja experiencial, melhorando a memorização e compreensão dos conceitos. A sessão de escrita coletiva no quadro reforça o aprendizado de forma visual e promove a colaboração entre os alunos, fundamental para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Essa combinação de atividades práticas com interações sociais enriquece a experiência educacional, tornando-a mais dinâmica e significativa.

Utilização de tapetes sensoriais com letras
Formação de palavras por ditado do professor
Sessão de escrita coletiva no quadro
Diálogo e reflexão sobre o processo de aprendizagem

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de 9 horas, divididas em 4 aulas de aproximadamente 2 horas e 15 minutos cada. Inicialmente, será feita uma introdução sobre o objetivo da atividade e sua importância. Em seguida, ocorrerá a interação com os tapetes sensoriais e a formação de palavras. As últimas partes de cada aula serão dedicadas à escrita coletiva e à reflexão sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução à atividade e familiarização com os tapetes sensoriais.
Aula 2: Formação de palavras simples e escrita coletiva.
Aula 3: Formação de palavras mais complexas e reflexão sobre o aprendizado.
Aula 4: Revisão geral e atividade de fechamento.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, observando o engajamento e progresso dos alunos ao longo das aulas. Será dada atenção especial à capacidade dos alunos de reconhecer letras, formar palavras e participar ativamente da escrita coletiva no quadro. Além disso, aspectos como cooperação, respeito mútuo e participação nas discussões serão considerados. Feedbacks construtivos serão fornecidos aos alunos para incentivar a melhoria contínua e o reconhecimento dos esforços realizados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários tapetes sensoriais com todas as letras do alfabeto, espaçosos o suficiente para que os alunos possam pisar sobre eles. O uso do quadro negro ou branco é essencial para a sessão de escrita coletiva. Será também útil ter marcadores coloridos, permitindo que diferentes palavras sejam destacadas para facilitar a visualização e compreensão.

Tapetes sensoriais com letras
Quadro branco ou negro
Marcadores coloridos
Espaço na sala de aula adequado para a atividade

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