Caça-Palavras Falantes

Desenvolvida por: Joyce … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Associação de palavras e imagens

A atividade 'Caça-Palavras Falantes' é projetada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, promovendo um ambiente lúdico e colaborativo para o aprendizado do sistema de escrita alfabética. Divididos em grupos, os alunos terão a chance de engajar-se em uma dinâmica ativa, onde receberão cartas contendo palavras simples junto com suas imagens correspondentes. A principal tarefa é formar pares corretos entre as palavras e suas imagens. Posteriormente, cada criança será estimulada a praticar a escrita das palavras selecionadas em lousas individuais, fornecidas pelo educador. Este exercício não só reforça a compreensão e associação entre o objeto e seu nome escrito, mas também serve como uma valiosa ferramenta para a prática da escrita alfabética. A atividade culminará com os alunos selecionando algumas palavras para serem escritas em um mural coletivo. Esse mural servirá como uma plataforma para todos observarem as variações entre as suas formas de escrita e as convenções padrão, promovendo um rico momento de discussão, análise comparativa e aprendizado colaborativo. O docente desempenhará um papel fundamental ao guiar os alunos através das correções, garantindo um espaço seguro para erros, questionamentos e descobertas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade de escrita alfabética entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, incentivando-os a observar e reconhecer as letras e os sons correspondentes das palavras. Além disso, busca-se promover a compreensão dos estudantes sobre as convenções da escrita, através da associação entre imagens e palavras, e da prática de escrever palavras de forma espontânea. Ao longo da atividade, os alunos também terão oportunidades de desenvolver habilidades sociais e de trabalho em equipe, estimulando a aprendizagem colaborativa e o respeito pelas produções dos colegas.

Desenvolver a habilidade de escrita alfabética.
Promover o reconhecimento das convenções da língua escrita.
Incentivar a observação e associação entre palavras e imagens.
Estimular a prática de escrita espontânea e por ditado.
Fomentar o trabalho em equipe e a aprendizagem colaborativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF12LP03: Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.

Conteúdo Programático

Este plano aborda aspectos fundamentais da alfabetização, como a associação entre som e grafia, a prática de escrita de palavras e o reconhecimento das convenções ortográficas. Os estudantes serão guiados através de atividades lúdicas que incentivam a observação atenta e a participação ativa, fundamentais para a consolidação do processo de escrita alfabética e o reconhecimento das estruturas linguísticas básicas.

Associação entre palavras e imagens
Prática de escrita alfabética
Análise comparativa de escritas
Correção colaborativa de escritas
Reconhecimento das convenções ortográficas

Metodologia

A metodologia empregada na atividade 'Caça-Palavras Falantes' baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, promovendo um ambiente dinâmico e interativo para o ensino da escrita alfabética. Esta abordagem facilita a aprendizagem ativa, onde os alunos participam diretamente do processo educativo, trabalhando em grupo para resolver tarefas e desafios propostos. O uso de cartas com palavras e imagens, lousas individuais e um mural coletivo incentiva tanto o trabalho colaborativo quanto a reflexão individual sobre as práticas de escrita.

Divisão dos alunos em grupos
Associação de palavras com suas imagens correspondentes
Prática de escrita em lousas pequenas e mural coletivo
Análise e discussão colaborativa das escritas
Correção guiada pelo professor

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total será de 4 horas, distribuídas em quatro aulas de 50 minutos cada. A atividade será desenvolvida com uma abordagem progressiva, começando com a familiarização dos alunos com o material, seguindo para a prática de associação e escrita, e culminando na reflexão coletiva sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução ao jogo e prática de associação de palavras e imagens.
Aula 2: Prática de escrita das palavras em lousas pequenas.
Aula 3: Seleção e escrita das palavras no mural coletivo.
Aula 4: Discussão, correção e reflexão sobre as produções escritas.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focando na participação, engajamento e progresso dos alunos ao longo da atividade. Observará-se a capacidade de associação entre palavras e imagens, a precisão da escrita e a participação nas discussões para a correção coletiva. Serão valorizadas tanto as contribuições individuais quanto a capacidade de trabalhar colaborativamente. O educador deverá oferecer feedback construtivo, visando ao desenvolvimento contínuo das habilidades de cada aluno.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Caça-Palavras Falantes', serão necessários cartas com palavras e imagens correspondentes, lousas pequenas com marcadores para cada aluno, material para a criação do mural coletivo (papel grande, fita adesiva e marcadores) e uma sala de aula que permita a formação de pequenos grupos de trabalho. Tais materiais são escolhidos para facilitar a interação, o engajamento dos alunos e a concretização dos objetivos de aprendizagem.

Cartas com palavras e imagens
Lousas pequenas e marcadores
Material para mural coletivo (papel grande, fita adesiva, marcadores)
Sala de aula adequada para trabalho em grupo

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