O conteúdo programático desta atividade abrange áreas essenciais da alfabetização no 1º ano, como o reconhecimento de letras e formação de palavras, que são crucialmente associadas ao processo de leitura e escrita. O uso de um caça-palavras torna esse processo divertido e lúdico, cativando o interesse dos alunos e incentivando a participação ativa. A tarefa de construir frases com palavras identificadas visa introduzir a composição e o encadeamento de ideias, habilidades fundamentais para a escrita. Além disso, a incorporação do tema pátria enriquece o vocabulário com termos relacionados à geografia e cultura brasileira, despertando a curiosidade e o senso de pertencimento dos alunos.

Para esta atividade, a metodologia focará em promover a aprendizagem lúdica através do uso de caça-palavras, que são ferramentas eficazes para estimular o reconhecimento de palavras de forma autônoma e engajante. A interação com o caça-palavras permitirá que os alunos pratiquem a atenção aos detalhes e habilidades motoras finas ao copiar as palavras identificadas. A formação de frases, por sua vez, incentivará a escrita criativa e a expressão pessoal em um ambiente de apoio, com o professor facilitando o processo e oferecendo suporte conforme necessário. Esta abordagem prática e participativa assegura que os alunos se sintam motivados e valorizados em suas conquistas.

O cronograma desta atividade será estruturado em uma única aula de 60 minutos, cuja execução é planejada para maximizar o engajamento dos alunos em um formato de aprendizado divertido. Durante a aula, os alunos terão tempo suficiente para explorar o caça-palavras, encontrar e copiar as palavras, e, finalmente, participar na elaboração de frases. O tempo previsto permite que o professor observe e auxilie aqueles que possam necessitar de suporte adicional, garantindo que todos os alunos possam concluir a atividade com sucesso.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade consistem principalmente em folhas impressas do caça-palavras, bem como cadernos e lápis para que os alunos registrem as palavras e frases. Esses recursos foram escolhidos por sua acessibilidade e baixo custo, garantindo que todos os alunos possam participar sem obstáculos. O uso de ferramentas simples mantém o foco na tarefa pedagógica e proporciona um ambiente de aprendizado livre de distrações. Assim, a ênfase é colocada na interação com o conteúdo escrito e na prática da escrita, aspectos essenciais para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita dos alunos.

Reconhecemos a importância de garantir a inclusão e acessibilidade em todas as atividades educativas. Embora a turma atual não apresente condições ou deficiências específicas, é sempre importante estar atento e adaptativo às possíveis necessidades dos alunos. Recomenda-se a disposição dos assentos de modo a facilitar a circulação do professor para apoio individualizado. Além disso, utilizar materiais de fácil manuseio e letras de tamanho adequado no caça-palavras pode beneficiar alunos com dificuldades sutis de visão, embora não oficializadas. Promover um ambiente colaborativo e encorajador, onde todas as ideias são respeitadas e cada progresso é reconhecido, também é fundamental para a inclusão plena.