O conteúdo programático desta atividade aborda a identificação e expressão de emoções básicas dentro do contexto linguístico e socioemocional. A dinâmica visa incluir elementos de linguagem verbal que englobam a fala espontânea e narrativa, além de suscitar elementos iniciais de uma compreensão emocional em relação ao outro e a si mesmo. Esta abordagem permite que os alunos desenvolvam competência comunicativa enquanto assimilam a importância do respeito mútuo e da empatia. Os tópicos abordados incluem não só o reconhecimento e a nomeação de sentimentos, mas também a reflexão sobre as emoções em situações cotidianas, e a prática da escuta ativa dentro do círculo social, com foco na linguagem utilizada ao falar de si e ao interagir com os colegas, fundamentando o respeito nas relações interpessoais.

A metodologia desta atividade é construída para engajar os alunos de forma lúdica e participativa, utilizando o jogo de caça ao tesouro como um meio para explorar conceitos emocionais e sociais. A sala de aula é transformada em um espaço interativo onde os alunos procuram e identificam sentimentos, relacionando-os com experiências pessoais. Após a procura dos cartões com sentimentos, os alunos se reúnem em uma roda, onde são incentivados a partilhar suas histórias e a ouvir os colegas, promovendo a prática de turnos de fala. Essa abordagem prática aposta em metodologias ativas que colocam o aluno no centro do aprendizado, favorecendo a construção do conhecimento através de experiências diretas e interações significativas. Além disso, o ambiente de sala de aula é mediado por um educador que facilita os diálogos, promovendo um espaço seguro e inclusivo para a expressão de ideias e sentimentos, incentivando a reflexão crítica e o autoconhecimento, dentro de um contexto de empatia e colaboração.

A dinâmica 'Caça aos Sentimentos' será realizada em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos explorem e discutam o tema dos sentimentos num ambiente controlado e acolhedor. Considerando a faixa etária, a duração da aula é projetada para manter o engajamento e focar nas interações qualitativas entre os participantes. A primeira parte da aula, reservada para a caça dos cartões, leva aproximadamente 20 minutos, proporcionando um tempo adequado para que cada criança encontre e analise seu cartão. Posteriormente, os alunos se reúnem em roda durante 30 minutos, compartilhando suas experiências e ouvindo os colegas. Os últimos 10 minutos são dedicados a uma reflexão guiada pelo professor, que visa construir um fechamento para a atividade, reforçando os conceitos aprendidos e esclarecendo qualquer dúvida. Esta estrutura temporal é ideal para garantir um equilíbrio entre dinâmica, partilha e consolidação do conteúdo, sempre respeitando o ritmo próprio de cada aluno e promovendo um aprendizado significativo e colaborativo.

Para garantir o sucesso da atividade 'Caça aos Sentimentos', serão utilizados recursos simples e efetivos que promovem a interação e facilitam o aprendizado. Os cartões de sentimentos são elementos centrais da dinâmica, oferecendo um meio visual e tátil para que os alunos identifiquem e reflitam acerca das emoções. Estes cartões serão elaborados com imagens coloridas e textos de fácil compreensão, adequados à faixa etária. Além dos cartões, o professor pode usar um espaço de círculo, constituído de bancos ou tapetes, que propicie um ambiente de partilha e escuta. Materiais visuais (como cartazes de sentimentos) podem reforçar a linguagem não-verbal, enquanto músicas de fundo suave podem ajudar a criar uma atmosfera acolhedora. Todos os recursos são escolhidos para serem acessíveis, de baixo custo e fáceis de utilizar, garantindo que a atividade minimize barreiras ao aprendizado e maximize o envolvimento dos alunos.

Sabemos que a busca por uma educação inclusiva e equitativa pode ser desafiadora, especialmente considerando a carga de trabalho intensa dos professores. Contudo, existem estratégias práticas que podem ser adotadas para garantir que todos os alunos se sintam bem-vindos e tenham suas necessidades atendidas. Para a atividade 'Caça aos Sentimentos', recomenda-se adaptar o conteúdo visual dos cartões com imagens icônicas e cores contrastantes, ampliando o acesso a alunos que possam ter dificuldades visuais. O uso de linguagem clara e direta pelo professor ao mediar sessões de partilha incentiva uma compreensão mais ampla. Configurações da sala podem ser ajustadas para serem acessíveis, considerando a colocação dos assentos em rodas e espaços amplos para movimentação, que auxiliam na interação de todos. Embora nesta atividade não haja alunos com necessidades especiais identificadas, a aproximação com a comunidade escolar e o uso de recursos digitais acessíveis pode ser sugerido para futuras adequações. A observação de comportamento social durante a atividade pode também servir como indicativo de engajamento ou necessidade de apoio individualizado. Essas recomendações são feitas para garantir que nenhum aluno fique à margem, assegurando um ambiente de respeito e inclusão ao encorajar o reconhecimento e a resposta adequada às variabilidades na sala de aula.