Caça ao Tesouro Literário do Sertão

Desenvolvida por: Analic… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Literatura de Cordel e Cultura Nordestina

Nesta atividade prática, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de mergulhar no universo da literatura de cordel e da rica cultura nordestina através de uma emocionante caça ao tesouro. Ambientada na escola ou na sala de aula, esta caça ao tesouro será guiada por pistas que conduzem os alunos a pedaços de histórias de cordel, parlendas e quadrinhas temáticas, relacionadas ao São João ou à própria cultura nordestina. Ao encontrar todas as pistas escondidas, os alunos trabalharão juntos para reunir os fragmentos e montar a história completa. Esta atividade não apenas promove a leitura e a escuta ativa entre os estudantes, mas também visa desenvolver habilidades essenciais de trabalho em equipe e compreensão leitora. A organização textual dos enigmas e das pistas desempenha um papel crucial, relacionando-se com sua função tanto lúdica quanto cultural, proporcionando aos alunos uma experiência de aprendizagem significativa e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal estimular o interesse e a prática da leitura entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, promovendo a valoração da cultura nordestina e da literatura de cordel. Além disso, busca-se desenvolver habilidades de escuta ativa, leitura crítica, e compreensão textual através do trabalho em equipe. A montagem da história a partir dos fragmentos encontrados incentivará os alunos a refletirem sobre a organização dos textos, compreendendo que estes são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo, como também a reconhecer a dimensão lúdica e cultural dos textos literários.

Estimular a prática da leitura e da escuta ativa.
Promover o conhecimento e a valoraização da cultura nordestina e da literatura de cordel.
Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe e de compreensão textual.
Relacionar a organização textual com suas funções lúdica e cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP01: Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
EF01LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
EF15LP15: Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

Conteúdo Programático

Na condução dessa atividade pedagógica, os conteúdos abordados serão os elementos constitutivos da literatura de cordel, aspectos culturais do Nordeste brasileiro, especialmente aqueles relacionados ao São João, bem como a estrutura e características de parlendas e quadrinhas. A análise textual focará na organização dos textos, abordando a leitura e escrita de forma contextualizada ao tema tratado, estimulando a capacidade de interpretação e compreensão dos alunos.

Literatura de cordel: história e características.
Cultura nordestina: São João e suas tradições.
Parlendas e quadrinhas: estrutura e função.
Leitura e escrita: organização e interpretação de textos.

Metodologia

A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos será empregada nesta atividade, transformando o processo de aprendizagem em uma experiência envolvente e dinâmica. Os alunos serão divididos em pequenos grupos para fomentar o trabalho em equipe e a colaboração. Cada grupo receberá a primeira pista que os levará à próxima, criando uma cadeia de descobertas até reunir todos os fragmentos da história. A reflexão conjunta para montar a narrativa completa estimula o pensamento crítico e a habilidade de interpretação, enquanto a movimentação física para encontrar as pistas adiciona um componente lúdico e de engajamento à atividade.

Divisão da turma em pequenos grupos para promover trabalho em equipe.
Distribuição sequencial de pistas que conduzem aos fragmentos da história.
Reflexão e discussão em grupo para montar a história completa a partir dos fragmentos encontrados.
Utilização da sala de aula e espaços da escola para esconder as pistas e promover a movimentação dos grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será realizada a introdução ao tema, explicação das regras e início da caça ao tesouro. Na segunda aula, os alunos continuarão a busca pelas pistas restantes, reunirão os fragmentos e montarão a história completa em grupo, finalizando com uma reflexão conjunta sobre a experiência.

Aula 1: Introdução ao tema e início da caça ao tesouro.
Aula 2: Continuação da caça, montagem da história e reflexão conjunta.

Avaliação

A avaliação dessa atividade será formativa, observando a participação ativa, o engajamento na leitura e na busca pelas pistas, bem como a colaboração para montagem da história em grupo. A capacidade de relacionar os fragmentos e compreender a sequência narrativa será um indicativo do desenvolvimento da compreensão textual dos alunos. Além disso, a reflexão final sobre o que aprenderam e como se sentiram participando da atividade fornecerá insights valiosos sobre o impacto da metodologia ativa no processo de aprendizagem. Com exemplos específicos de contribuições dos alunos, poderemos avaliar a aquisição das habilidades propostas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários fragmentos impressos das histórias de cordel, parlendas e quadrinhas relacionadas à cultura nordestina, além de envelopes ou caixas para escondê-los. Marcadores de texto e fita adesiva poderão ser utilizados para fixar as pistas em locais estratégicos. Mapas simples da sala de aula ou da escola, com marcações de locais de interesse, podem auxiliar no direcionamento das buscas. Materiais de arte para a decoração das pistas, valorizando a estética da literatura de cordel, também serão importantes para enriquecer a experiência.

Fragmentos impressos das histórias de cordel, parlendas e quadrinhas.
Envelopes ou caixas para esconder as pistas.
Marcadores de texto e fita adesiva.
Mapas simples da sala ou da escola.
Materiais de arte para decoração das pistas.

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