Caça ao Tesouro das Palavras

Desenvolvida por: Alexsa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita espontânea e observação das formas convencionais de escrita

Nesta atividade prática e interativa, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de engajar em uma dinâmica caça ao tesouro na sala de aula, especialmente projetada para estimular a escrita espontânea e a capacidade de observação das formas convencionais de escrita. Cada 'tesouro' descoberto na caça será representado por uma palavra, cuidadosamente escrita em um pedaço de papel, que os alunos deverão encontrar. Após a descoberta de cada palavra, o aluno será incentivado a lê-la em voz alta para a turma e, então, tentar escrevê-la em seu caderno, mirando a reprodução mais precisa possível do modelo encontrado. Esta atividade é projetada para permitir uma comparação direta entre a produção escrita do aluno e o modelo original, facilitando a percepção das semelhanças e das diferenças entre sua escrita e a forma convencional da palavra. Além de promover a aprendizagem ativa, esta caça ao tesouro se propõe a ser uma maneira divertida de praticar a escrita e a leitura, incentivando a autoconfiança e a independência dos alunos no uso da língua.

Objetivos de Aprendizagem

O principal intuito desta atividade é capacitar os alunos a reconhecerem e reproduzirem palavras por meio de uma experiência de aprendizagem prática e engajadora. Ao participar da caça ao tesouro, os estudantes serão estimulados a observar detalhadamente as formas convencionais das palavras, comparando-as com suas próprias produções escritas, desenvolvendo assim habilidades fundamentais para a leitura e escrita. Esta atividade visa também fomentar no aluno a autoconfiança na sua capacidade de escrita, ao permitir que identifiquem semelhanças e diferenças entre seu modo de escrever e as convenções padrões da língua escrita, promovendo a reflexão sobre o processo de aprendizagem da escrita.

Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Estimular a escrita espontânea.
Fomentar a observação e comparação da escrita convencional.
Promover a autoconfiança na escrita.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada ao conteúdo programático do 1º ano do Ensino Fundamental, focando no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Através de uma metodologia ativa e participativa, os alunos serão conduzidos a aprender de maneira mais significativa, empregando a observação, a comparação e a prática da escrita de palavras em contextos lúdicos e colaborativos. A caça ao tesouro das palavras torna-se, assim, uma ferramenta pedagógica valiosa para incentivar a aquisição das competências linguísticas iniciais.

Escrita espontânea
Leitura e interpretação de palavras
Observação de formas convencionais de escrita
Comparação entre a escrita pessoal e a convencional

Metodologia

A metodologia da Atividade Mão-na-massa será aplicada nesta caça ao tesouro, possibilitando aos alunos uma imersão completa na experiência de aprendizagem. Os estudantes serão ativamente envolvidos na busca e descoberta das palavras escondidas na sala, assim como na leitura e na escrita subsequente dessas palavras em seus cadernos. Esta abordagem prática incentiva a participação ativa, a colaboração entre colegas e a reflexão individual sobre o processo de aprendizagem, características fundamentais da metodologia ativa escolhida.

Caça ao tesouro na sala de aula
Leitura em voz alta das palavras encontradas
Escrita espontânea no caderno
Comparação da escrita do aluno com o modelo

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será introduzido o conceito da caça ao tesouro e as regras básicas. Na sequência, os alunos iniciarão a caça às palavras. Na segunda aula, será dado espaço para a continuidade da atividade, permitindo que todos os alunos tenham a chance de encontrar palavras, ler e escrever. O término da aula será marcado por uma conversa reflexiva sobre o que foi aprendido.

Aula 1: Introdução e início da caça ao tesouro.
Aula 2: Continuação da atividade e reflexão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será qualitativa, focando no envolvimento do aluno e na sua capacidade de leitura e escrita das palavras encontradas. Será observada a tentativa de reprodução das palavras de forma fiel ao modelo encontrado, não se esperando perfeição, mas sim esforço e engajamento na atividade. Além disso, a participação ativa nas discussões e reflexões propostas após a atividade será considerada. Feedbacks construtivos serão dados individualmente, encorajando o avanço contínuo dos estudantes em suas habilidades de leitura e escrita.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples, como pedaços de papel para escrever as palavras 'tesouro', fita adesiva para fixá-los em pontos estratégicos da sala e cadernos ou folhas de papel para os alunos escreverem as palavras encontradas. A escolha por recursos de fácil acesso visa à inclusão de todos os alunos e a possibilidade de reproduzir atividades similares em diferentes contextos educacionais.

Pedaços de papel com palavras escritas
Fita adesiva
Cadernos ou folhas de papel

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula