Momento 1: Boas-vindas e introdução à atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma saudação calorosa. Explique aos alunos que vão embarcar em uma aventura de 'Caça ao Tesouro Alfabético', onde aprenderão mais sobre o alfabeto de forma divertida. É importante que você explique a relevância do alfabeto no nosso dia a dia, incentivando-os a compartilhar exemplos de onde já viram letras.

Momento 2: Apresentação dos materiais e regras do jogo (Estimativa: 15 minutos)
Apresente os cartões coloridos com letras e explique que eles serão usados na caça ao tesouro. Explique as regras básicas do jogo: como encontrar as letras e a importância de trabalhar em equipe. Permita que os alunos façam perguntas e expressões sobre suas expectativas. Destaque a importância de colaboração e respeito durante a atividade.

Momento 3: Discussão sobre o alfabeto (Estimativa: 20 minutos)
Inicie uma conversa sobre o alfabeto, destacando cada letra. Peça aos alunos para citarem palavras que começam com cada letra. Use o quadro magnético para fixar as letras enquanto discutem. Pergunte se alguém tem uma letra favorita e por quê. Observe se todos estão participando e incentive os mais tímidos a contribuir. Isso ajudará na compreensão coletiva e engajamento.

Momento 4: Atividade prática de reconhecimento de letras (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os cartões com letras de forma que todos os alunos tenham pelo menos um. Peça que andem pela sala tentando encontrar colegas com letras próximas no alfabeto, formando uma linha de A a Z. Oriente cada união e ajude a formar grupos que simbolizem palavras com as letras que possuem. Avalie como cada grupo interage e destaque positivos da interação colaborativa. Faça perguntas para estimular o raciocínio.

Momento 5: Fechamento e preparo para a próxima aula (Estimativa: 10 minutos)
Faça um resumo das atividades do dia. Conduza uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como a atividade pode ajudá-los no futuro. Instrua os alunos a pensarem em palavras que gostariam de formar na próxima aula. Agradeça pela participação ativa e entusiasmo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com TEA, crie um espaço de apoio onde possam se sentir confortáveis. Use sinais visuais claros para orientações e organize momentos com envolvimento sensorial reduzido para os alunos de Nível 2 e 3. Considere colaboradores na sala para dar suporte extra, se disponível. Reforce as orientações com repetições e exemplificações claras e diretas. Sempre que possível, incentive pares de alunos para promoverem ajuda mútua. Lembre-se de celebrar as pequenas conquistas de todos, reforçando a confiança e motivação.

Momento 1: Revisão da Aula Anterior e Motivação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente as atividades da aula anterior. Pergunte aos alunos o que lembram sobre o jogo de caça ao tesouro alfabético. Compartilhe histórias breves sobre a importância das letras no dia a dia, gerando motivação e entusiasmo para a aula. Destaque que hoje aprofundaremos nossos conhecimentos sobre o alfabeto.

Momento 2: Exploração das Letras do Alfabeto (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, fornecendo a cada grupo um conjunto de cartões de letras. Peça que discutam e organizem as letras na ordem do alfabeto. Percorra os grupos para orientá-los e responda a questões. Garanta que todos estejam participando e incentive os alunos a ajudarem seus colegas. Avalie a participação deles através de observação e notas.

Momento 3: Discussão Guiada sobre as Letras (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os estudantes em um círculo. Com o apoio de um quadro magnético, exponha as letras que cada grupo organizou. Peça que cada grupo compartilhe uma palavra iniciada com a letra escolhida. Incentive discussões guiadas sobre palavras comuns ou engraçadas iniciadas por cada letra. Avalie o engajamento através de observação direta e feedback verbal.

Momento 4: Atividade Prática com Desenho e Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas e marcadores para que os alunos escrevam suas letras favoritas e desenhem um objeto cuja nomeação comece com essa letra. Ao final, peça que cada estudante, um a um, mostre seu desenho e diga qual é a primeira letra da palavra. Isso promove a identificação das letras. Observe a criatividade e a habilidade de relacionar letras a objetos. Faça registros sobre participação e progresso.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Para encerrar, conduza uma rápida reflexão sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos sobre a experiência de descobrir novas palavras e letras. Dê espaço para que compartilhem experiências e dificuldades. Agradeça o envolvimento e faça uma breve previsão sobre a próxima aula. Registre informalmente o nível de satisfação e aprendizado dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, considere criar um ambiente acolhedor e flexível que acolha diferenças individuais. Use adaptações visuais como cores fortes ou objetos táteis para ajudar alunos com TEA. Simplifique instruções quando necessário e forneça apoio extra como exemplos práticos e repetições para reforçar o aprendizado. Tenha sempre uma atitude positiva e de incentivo, valorizando pequenas conquistas e participações contribuídas pelos alunos.

Momento 1: Aquecimento e Revisão das Letras (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão das atividades anteriores. Utilize um quadro magnético para expor algumas das letras já trabalhadas e peça aos alunos para dizerem palavras que comecem com cada uma. É importante que você observe quais alunos têm maior facilidade e quais precisarão de mais apoio durante a aula. Incentive a participação de todos, elogiando a contribuição dos alunos.

Momento 2: Jogo das Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartões de letras para cada grupo. Explique que o objetivo é formar palavras usando as letras disponíveis. Ofereça algumas palavras como exemplo. Permita que os grupos discutam e formem suas palavras, movendo-se pela sala para oferecer orientação e feedback. Avalie como os alunos interagem e cooperam, anotando observações sobre a participação de cada um.

Momento 3: Estação de Criação (Estimativa: 20 minutos)
Organize estações temáticas pela sala de aula, cada uma com um conjunto de materiais diferentes, como revistas, livros didáticos, e letras soltas. Oriente os alunos a visitarem cada estação e criarem palavras ou pequenas frases usando as letras que encontram. Este momento deve estimular a criatividade e a associação de imagens com palavras. Forneça auxílio sempre que necessário e registre quais alunos conseguem realizar a atividade de forma autônoma.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe as palavras que formaram e discutam suas escolhas. Incentive a classe a fazer perguntas ou adicionar outras palavras às sugestões apresentadas. Conduza uma reflexão sobre o que foi aprendido e reforce a importância do trabalho em equipe. Avalie a capacidade dos alunos em compartilhar suas ideias e ouvir os colegas.

Momento 5: Encerramento e Tarefas Finais (Estimativa: 10 minutos)
Realize um breve resumo das atividades da aula. Faça perguntas aos alunos sobre suas letras ou palavras favoritas, reforçando o aprendizado. Anuncie que na próxima aula haverá uma atividade especial de formação de palavras. Agradeça a participação e assegure aos alunos que qualquer dúvida pode ser revista nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para facilitar a inclusão dos alunos com TEA, considere a criação de cartões de letras com texturas diferenciadas ou cores sobresalentes para facilitar o manuseio. Durante as explicações e orientações, use linguagem clara e pausas para garantir a compreensão de todos. Considere a presença de um colega mais experiente próximo aos alunos que necessitam de suporte adicional, promovendo um apoio natural. Sempre que possível, ofereça reforços visuais e palavras de encorajamento, celebrando cada pequena conquista ao longo das atividades. Cultive um ambiente acolhedor onde a diversidade seja celebrada e respeitada.

Momento 1: Aquecimento e Revisão (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão das atividades anteriores. Mostre algumas letras no quadro magnético e peça aos alunos para sugerirem palavras simples começando com essas letras. Isso ajudará a aquecer a memória e despertar o interesse dos alunos. É importante que você encoraje todos a participar e elogie suas ideias.

Momento 2: Formação de Palavras Curtas (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua conjuntos de cartões de letras para cada grupo. Oriente-os a formarem palavras curtas e depois explicarem o significado das palavras formadas. Permita que cada grupo compartilhe suas palavras com a classe. Durante a atividade, observe o envolvimento de cada aluno e ofereça apoio para aqueles que precisarem.

Momento 3: Análise Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para discutir as palavras formadas por cada grupo. Peça a cada grupo que explique a escolha de suas palavras e incentive a classe a acrescentar comentários ou sugestões. Isso promoverá habilidades de comunicação e análise crítica. Avalie a participação dos alunos e registre suas contribuições mais notáveis.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido na atividade. Pergunte aos alunos sobre suas palavras e letras favoritas e o que acharam da atividade de hoje. Resuma os principais aprendizados e elogie o esforço da classe. Anuncie que na próxima aula haverá uma revisão dos conteúdos abordados. Anote observações sobre a compreensão e a participação de cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão dos alunos com TEA, utilize cartões de letras com texturas diferenciadas ou cores mais vivas para facilitar a manipulação e o reconhecimento. Durante as explicações, empregue uma linguagem clara e pausas adequadas para assegurar a compreensão de todos. Encorage a formação de pares, onde alunos mais experientes possam atuar como modelos e ajudar seus colegas que precisem de mais suporte. Considere também o uso de reforços visuais e auditivos adicionais, como imagens e sons associados às letras ou palavras. Celebre cada conquista individual, fortalecendo a confiança e promovendo um ambiente onde as diferenças sejam respeitadas e acolhidas.

Momento 1: Relembrando Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve discussão sobre as atividades realizadas ao longo do projeto. Pergunte aos alunos sobre suas letras e palavras favoritas e o que mais gostaram na caça ao tesouro alfabético. É importante que você passe por essa etapa de forma interativa, permitindo que as crianças compartilhem suas lembranças e destaquem pontos que os impactaram.

Momento 2: Atividade de Revisão (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartões de letras e peça aos alunos que formem palavras curtíssimas com o material. Oriente a turma a trabalhar em duplas ou trio, e enquanto isso, caminhe pela sala observando e auxiliando quando necessário. Sugira que as crianças usem instalações na sala, como o quadro magnético, para exibir as palavras formadas. Avalie a capacidade de colaboração e a criatividade na formação das palavras.

Momento 3: Jogo Educativo (Estimativa: 20 minutos)
Realize um jogo de perguntas e respostas, utilizando as letras e palavras trabalhadas nas aulas anteriores. Por exemplo, pergunte que palavras começam com uma letra específica ou convide os alunos a desenhar no ar uma letra com o dedo. Permita que os alunos façam as perguntas uns para os outros, promovendo a autoconfiança e engajamento na revisão das letras trabalhadas. Registre as respostas corretas e ofereça pequenos incentivos como elogios e votos de parabéns.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva para que todos compartilhem o que aprenderam ao longo do cronograma de aulas. Pergunte o que foi mais desafiador e mais divertido, e convide os alunos a refletirem sobre suas próprias participações e contribuições. Incentive-os a dar feedback aos colegas de forma respeitosa. Avalie a expressão e a capacidade dos alunos em articular seus aprendizados.

Momento 5: Portfólio de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada aluno organize as palavras que mais gostaram de trabalhar em uma folha ou pequeno livro que poderão levar para casa. Esse portfólio será um registro de avaliações e uma forma de fixar o que foi aprendido. Lembre-os de incluir desenhos ou colagens que representem as palavras. Ofereça ajuda e elogie o esforço e criatividade dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere o uso de diferentes tipos de materiais, como cartões com texturas ou cores vivas, para engajar alunos com TEA. Além disso, ofereça instruções curtas e precisas, seguidas de exemplos práticos. Incentive a formação de pares para promover o aprendizado colaborativo, onde colegas possam auxiliar uns aos outros. Se possível, utilize recursos visuais ou tecnológicos para apoiar o ensino, e providencie um ambiente tranquilo e organizado que favoreça a participação de todos. Acima de tudo, celebre cada pequena conquista, reforçando a confiança individual.