O conteúdo programático está estruturado para alcançar as metas de identificar letras e realizar a leitura de palavras simples. A atividade aproveita o conhecimento que os alunos já possuem e o amplia por meio de uma abordagem prática e colaborativa. Ao trabalhar com letras de diferentes formatos, os alunos serão levados a reconhecer diferentes formas de escrita, o que é crucial nesta fase do aprendizado da língua. A ligação entre as palavras e suas representações gráficas é essencial para consolidar o domínio inicial da leitura e da escrita.

A metodologia adota uma abordagem de aprendizagem baseada em exploração e resolução de problemas, fortemente apoiada por atividades práticas que solicitam a participação ativa dos alunos. A atividade de caça ao tesouro integra o componente lúdico com o educativo, proporcionando um ambiente onde os alunos precisam colaborar, comunicar-se e aplicar o conhecimento de maneira prática. A oportunidade de participar de uma atividade interativa e em equipe estimula não apenas o aprendizado, mas também as competências socioemocionais dos alunos.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Esta estrutura permitirá que os alunos realizem a atividade de forma completa e participem de uma discussão ao final. A ausência de metodologias ativas específicas na aula única objetiva garantir fluidez e flexibilidade no andamento da atividade prática, permitindo que os alunos explorem o conteúdo livremente.

Os recursos utilizados na atividade incluem materials simples e de fácil acesso, como cards de papelão contendo pistas e letras. Estes itens são fundamentais para criar um ambiente interativo e estimular a curiosidade dos alunos. O uso de materiais visuais auxilia não apenas na retenção do conteúdo, mas também na facilitação da abordagem prática proposta. A simplicidade e a acessibilidade dos recursos garantem que a atividade permaneça dentro das possibilidades de qualquer escola, sem a necessidade de investimentos adicionais.

Sabemos que a tarefa do professor é desafiadora, mas incluímos sugestões para garantir uma atividade inclusiva e acessível a todos. As estratégias propostas, apesar de não envolver condições específicas, asseguram que todos possam participar de forma significativa. Utilizar instruções claras e diretas, assegurar que todos os alunos entendam as regras e objetivos, e incentivar a participação de todos nas atividades em grupo são pontos chave. Estas práticas não demandam recursos adicionais significativos, favorecendo o envolvimento pleno dos alunos e respeitando sua diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem. Recomenda-se promover um ambiente acolhedor onde cada aluno se sinta seguro e respeitado nas suas interações com colegas e professores.