Aventuras na Floresta Encantada

Desenvolvida por: Gesea … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade

Nesta série de aulas, os alunos aproveitarão o encantamento das histórias literárias para desenvolver suas habilidades de recontar oralmente. Aula 1: As crianças criarão fantoches de animais e personagens da floresta para encenar histórias. Aula 2: Em uma roda de debate, as crianças discutirão suas histórias preferidas e trocarão ideias sobre os personagens. Aula 3: Os alunos jogarão um jogo de tabuleiro personalizado, onde precisarão contar trechos da história para avançar no percurso, fortalecendo suas habilidades orais e de coesão textual.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central é estimular o desenvolvimento da oralidade, promovendo a criatividade e a comunicação entre as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao longo das aulas, os alunos melhorarão suas habilidades de recontar histórias, entendendo estruturas narrativas e desenvolvendo a capacidade de organizar ideias de forma clara e coerente. As atividades visam também fomentar a interação social, o respeito e a colaboração entre pares, enquanto exploram e expressam suas emoções através de personagens e histórias.

Estimular o desenvolvimento da oralidade e da criatividade.
Desenvolver a habilidade de recontar histórias de forma coerente.
Incentivar a interação social e a colaboração entre alunos.
Promover a expressão de emoções através de narrativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP19: Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

Conteúdo Programático

Este plano de aula explora o conteúdo programático de maneira a proporcionar uma experiência enriquecedora e interdisciplinar. Através da criação de fantoches e rodas de debate, os alunos mergulham na literatura infantil, desenvolvendo não só as suas habilidades linguísticas, mas também habilidades artísticas e sociais. O jogo de tabuleiro faz uso de elementos lúdicos para reforçar o conhecimento adquirido, integrando o aprendizado de forma prática e divertida. Esta abordagem multidimensional alinha-se à BNCC, garantindo que os alunos tenham uma compreensão holística dos temas abordados.

Literatura infantil como ferramenta de aprendizado.
Estrutura narrativa básica: início, meio e fim.
Reconhecimento de personagens e suas emoções.
Dinâmicas de grupo e colaboração.

Metodologia

As metodologias adotadas neste plano de aula são variadas e interativas, garantindo o engajamento dos alunos. Com atividades mão-na-massa, como a criação de fantoches, as crianças desenvolvem habilidades motoras e criativas. Rodas de debate incentivam o pensamento crítico e a expressão de opiniões, enquanto o aprendizado baseado em jogos promove a interação social e o reforço positivo. Estas metodologias asseguram uma aprendizagem dinâmica e significativa, que se ajusta ao contexto social e cognitivo dos alunos desta faixa etária.

Atividade Mão-na-massa: Criação de fantoches.
Roda de Debate: Discussão de histórias e personagens.
Aprendizagem Baseada em Jogos: Jogo de tabuleiro narrativo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em três aulas de 60 minutos cada, proporcionando uma estrutura clara e objetiva para alcançar os objetivos de aprendizagem detalhados. Na primeira aula, os alunos dedicam-se à criação de fantoches, permitindo que expressem sua criatividade. Na segunda aula, o foco é a interação verbal e o desenvolvimento de competências sociais através da roda de debate. A terceira aula culmina no jogo de tabuleiro, oferecendo uma oportunidade prática para aplicar os conhecimentos e habilidades adquiridas, incentivando a expressão oral e o envolvimento dos alunos de maneira lúdica.

Aula 1: Confecção de fantoches de animais e personagens da floresta.

Momento 1: Introdução e apresentação do tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema das aventuras na floresta encantada e explique que os alunos irão criar fantoches para representar animais e personagens. Pergunte aos alunos se eles conhecem histórias de florestas e personagens que moram lá. É importante que todos participem mencionando personagens que conhecem ou gostariam de conhecer. Aproveite para reforçar a importância do trabalho em equipe na criação de algo novo.

Momento 2: Planejamento da criação dos fantoches (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em pequenos grupos e forneça papéis e lápis de cor. Oriente-os a discutirem e decidirem quais personagens da floresta desejam criar como fantoches. Permita que esbocem ideias no papel. Observe se todos estão participando das discussões e incentive a criatividade. Sugestão de intervenção: se algum grupo tiver dificuldade em se decidir, sugira uma votação entre as ideias propostas.

Momento 3: Criação dos fantoches (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais como tecidos, papel, tesouras e cola para os grupos. Cada aluno pode fazer seu próprio fantoche ou trabalhar em duplas. Dê liberdade para que as crianças escolham as cores e detalhes dos seus personagens. Observe se todos estão manipulando os materiais de forma correta e segura. É importante que todos compartilhem os materiais e ajudem uns aos outros conforme necessário. Avalie o engajamento e a criatividade de cada grupo.

Momento 4: Apresentação dos fantoches (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que apresentem rapidamente seus fantoches para a turma. Incentive os alunos a descreverem brevemente as características e personalidade dos seus personagens. Promova uma pequena roda de conversa onde todos possam fazer perguntas ou dar sugestões sobre os fantoches dos outros grupos. Avalie o uso da oralidade e a capacidade de cada aluno em expressar suas ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acolhedor onde todos os alunos tenham a oportunidade de participar das atividades. Forneça assistência individual conforme necessário e adapte os materiais para aqueles que possam ter dificuldades em manipular as ferramentas. Use frases curtas e claras ao dar instruções, e tenha imagens de referência para ajudar visualmente na compreensão das tarefas. Além disso, permita que alunos que têm mais facilidade auxiliem os demais colegas em um contexto de colaboração.

Aula 2: Roda de debate sobre histórias preferidas e análise de personagens.

Momento 1: Abertura e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo. Explique que nesta aula eles participarão de uma roda de debate onde cada um poderá compartilhar suas histórias preferidas e discutir sobre os personagens. Ressalte a importância de ouvir os colegas e aguardar a sua vez de falar. Peça que escolham antemão uma história que gostariam de comentar durante o debate. Observe se todos os alunos estão engajados e compreendem a dinâmica da atividade.

Momento 2: Apresentação das Histórias Preferidas (Estimativa: 20 minutos)
Dê a cada aluno a oportunidade de falar brevemente sobre sua história preferida. Oriente-os a descrever o enredo de forma simples e mencionar os personagens principais. Incentive-os a falar sobre o que os atraiu na história e quais personagens mais gostaram. Intervenha se necessário para ajudar alunos que possam estar nervosos ou inseguros. Avalie a capacidade de cada aluno em se expressar oralmente e a clareza na comunicação.

Momento 3: Análise de Personagens (Estimativa: 20 minutos)
Após todos terem apresentado suas histórias, inicie uma discussão sobre os personagens favoritos dos alunos. Incentive a turma a refletir sobre as características dos personagens, suas emoções e ações dentro das histórias. Pergunte como eles se sentem em relação aos personagens e se algum deles lembra alguém que eles conhecem. Pode ser necessário lembrar que todos devem respeitar as opiniões dos colegas e dar espaço para cada um se expressar. Avalie a capacidade dos alunos em identificar e discutir características dos personagens.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos compartilhem o que aprenderam durante a discussão. Pergunte o que acharam mais interessante e o que gostariam de explorar mais nas próximas aulas. Encoraje as crianças a continuarem pensando sobre as histórias e personagens após o término da atividade. Registre as impressões dos alunos para planejamento futuro e observe se eles conseguem sintetizar suas experiências.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente no qual todos sintam-se confortáveis para participar. Ofereça suporte adicional para alunos que podem precisar de auxílio para se expressar, como permitir que desenhem ao invés de falar. Use o reforço positivo para encorajar a participação. Adapte o tempo dado a cada aluno conforme a necessidade individual, proporcionando pausas conforme necessário para manter todos engajados. Utilize recursos visuais ou cartões ilustrativos com emoções e ações de personagens para facilitar a análise e interpretação.

Aula 3: Jogo de tabuleiro personalizado com contação de histórias.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Apresente o jogo de tabuleiro personalizado aos alunos e explique que ele será uma ferramenta para exercitar a contação de histórias. Mostre as regras básicas do jogo, enfatizando que, a cada jogada, será necessário contar um trecho de uma história para avançar. Estimule o entusiasmo para a atividade, destacando a importância do uso da imaginação e do respeito às contribuições dos colegas.

Momento 2: Preparação dos Grupos e Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo um tabuleiro, pecinhas e dados feitos de materiais recicláveis. Explique que cada grupo terá um tema específico relacionado à floresta encantada para guiar suas histórias e organize os grupos em espaços diferenciados da sala. Observe se todos têm acesso aos materiais e ofereça suporte para iniciar o jogo, se necessário.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os grupos comecem a jogar, incentivando-os a colaborar inventando e contando histórias à medida que avançam nas casas do tabuleiro. Circule pela sala para ajudar os grupos que possam ter dificuldades em criar trechos de histórias. Sugira perguntas ou ideias inspiradoras para desbloquear a criatividade dos alunos, se necessário. Avalie a participação de cada aluno na atividade e a coesão das narrativas contadas.

Momento 4: Conclusão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os grupos novamente e peça que compartilhem com a turma um resumo da história que criaram durante o jogo. Incentive os alunos a darem feedbacks positivos sobre as histórias dos colegas, destacando os trechos ou personagens mais criativos. Finalize a aula perguntando o que os alunos aprenderam com a atividade e discutindo possíveis melhorias para uma próxima sessão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que os alunos mais tímidos ou que possam ter dificuldades de expressão oral sejam emparelhados com colegas mais extrovertidos, para incentivar a confiança e a troca de ideias. Ofereça diferentes maneiras de participar, como desenhar ou expressar suas histórias através de expressões faciais. Utilize cartões ilustrativos com imagens que possam ajudar na elaboração e continuidade das histórias. Crie um ambiente acolhedor onde todos se sintam valorizados e incluídos, sem pressão de desempenho.

Avaliação

A avaliação será contínua e diversificada, proporcionando um quadro completo dos progressos dos alunos. Inicialmente, observações durante as atividades práticas permitirão ao professor identificar o engajamento e a criatividade de cada aluno. Para a roda de debate, serão considerados a participação, a clareza na comunicação e a capacidade de argumentação. Durante o jogo, a avaliação se centrará na habilidade de contar histórias de forma coerente e no trabalho em equipe. O feedback será formativo e ajustado às necessidades de cada aluno, promovendo a autorreflexão e o progresso contínuo. Adaptações serão feitas para estudantes com diferentes níveis de habilidade, garantindo a equidade e inclusão durante todo o processo avaliativo.

Observação das atividades práticas e engajamento.
Participação e contribuição na roda de debate.
Coerência e capacidade narrativa durante o jogo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nas aulas são cuidadosamente selecionados para enriquecer o processo de aprendizagem sem onerar excessivamente o professor. Materiais básicos e de fácil acesso, como papel, lápis de cor, tecidos e botões para a confeção dos fantoches, são utilizados na primeira aula. Na roda de debate, apenas papéis e fichas para anotações são necessários. O jogo de tabuleiro pode ser confeccionado com cartolina e adesivos, permitindo personalização. Além disso, recursos multimídia opcionais, como vídeos curtos ou áudios, podem ser usados para introduzir ou concluir as atividades, garantindo que o conteúdo seja acessível e estimulante.

Papel, lápis de cor, tecidos e adereços para fantoches.
Papéis e fichas para anotações na roda de debate.
Cartolina, adesivos e dados para o jogo de tabuleiro.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é intensa, mas é crucial implementar estratégias que garantam a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos. Propostas simples, como assegurar que os recursos visuais sejam adequados e diversificados, são indispensáveis para engajar cada criança. Além disso, fornecer diversas formas de expressão, como desenho, escrita e verbalização, auxilia no desenvolvimento pleno de cada aluno. Incentivar a escuta ativa e a empatia é essencial, permitindo que os alunos aprendam com as diferenças dos colegas. O uso de pequenos grupos em atividades práticas pode promover interações significativas sem a necessidade de complexas adaptações estruturais.

Adequação de recursos visuais para maior compreensão.
Diversificação nos meios de expressão (desenho, escrita, verbalização).
Formação de pequenos grupos para atividades práticas.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula