O conteúdo programático desta atividade abrange o reconhecimento das letras do alfabeto e a formação de palavras, promovendo o desenvolvimento das habilidades básicas de escrita e leitura em crianças do primeiro ano. Através de uma abordagem prática e lúdica, os alunos são incentivados a explorar o mundo das palavras, experimentando combinações e formando vocabulários básicos. A interatividade da atividade reforça o aprendizado compartilhado e facilita o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, essenciais para o crescimento integral dos alunos.

A metodologia adotada centra-se na aprendizagem baseada em jogos, visando integrar a diversão com o aprendizado. Incorporar jogos no ambiente educacional incentiva o engajamento e a participação ativa dos alunos, tornando o processo educativo mais envolvente. A atividade permite que as crianças experimentem e aprendam de maneira colaborativa, enquanto desenvolvem suas habilidades de resolução de problemas e criatividade ao formar palavras. Este formato promove um ambiente onde a troca de ideias e conhecimentos é incentivada, propiciando um aprendizado mais profundo e significativo.

A atividade está planejada para ser conduzida em uma aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de interagir uns com os outros e com o professor enquanto formam palavras a partir das letras embaralhadas. Este formato conciso permite uma exploração intensa e focada do tema, garantindo que haja tempo suficiente para feedback e reflexão após a atividade. Inclui também um momento de compartilhamento de resultados, onde os alunos podem apresentar as palavras que criaram.

Os recursos necessários para a atividade incluem letras móveis, que permitem a manipulação direta pelas crianças, incentivando a interação física com o material didático. Tais recursos são fundamentais para a captura do interesse e atenção dos alunos, proporcionando uma experiência tátil de aprendizagem. A disposição dos materiais deve facilitar a visualização e a organização de palavras pelos alunos, refletindo um ambiente propício para experimentação e exploração. A simplicidade e a acessibilidade dos recursos garantem que todos os alunos possam participar de maneira igualitária e engajada.

Reconhecemos a importância de tornar a aprendizagem acessível a todos os alunos, e embora esta turma não possua necessidades ou deficiências específicas, é fundamental adotar uma abordagem inclusiva e equitativa. Recomendamos organizar a sala para que todos os alunos possam participar das atividades e adaptar o tempo e as instruções conforme a necessidade de cada um. Adicionalmente, é vital fomentar um ambiente de respeito e cooperação, valorizando as contribuições individuais e garantindo que todos os alunos se sintam parte do grupo.