Momento 1: Abertura e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve explicação do que são rimas, utilizando exemplos simples. Em seguida, proponha uma escuta ativa de uma música ou poema que contenha rimas, incentivando os alunos a prestar atenção aos sons. Pergunte se alguém reconhece palavras que soam iguais ou parecidas. É importante que todos participem, por isso, incentive comentários e reações.

Momento 2: Leitura Compartilhada de Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Leia para a turma um ou dois poemas curtos e divertidos que contenham rimas. Após cada leitura, pergunte quais palavras as crianças perceberam que rimavam. Utilize óculos lúdicos ou objetos coloridos para destacar visualmente as palavras que rimam em um cartaz. Permita que os alunos interajam e marquem as rimas no cartaz.

Momento 3: Identificação de Rimas em Música (Estimativa: 15 minutos)
Reproduza uma música infantil com rimas, incentivando os alunos a baterem palmas ou darem batidas leves com os pés ao reconhecerem palavras rimadas. Após a música, peça que levantem as mãos e compartilhem palavras que rimam que ouviram. É importante reforçar a participação coletiva e esclarecer dúvidas que possam surgir.

Momento 4: Atividade Prática em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue papéis coloridos e canetas para cada grupo. Peça que criem uma lista de palavras que rimam, utilizando exemplos das músicas e poemas trabalhados. Depois, cada grupo pode compartilhar suas palavras com a turma. Avalie o envolvimento e criatividade das crianças durante o compartilhamento.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno diga uma coisa nova que aprendeu sobre rimas e como se sentiram participando das atividades. Dê feedback positivo e esclareça como o aprendizado de rimas será útil nas próximas aulas e em sua vida.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas nesta turma, mantenha-se atento ao envolvimento de todos, permitindo que aqueles mais tímidos ou que apresentam dificuldade em reconhecer rimas participem de forma mais interativa, talvez com mais apoio visual ou auditivo. Utilize recursos como expressões faciais e apontamentos durante a leitura para ajudar na compreensão. Certifique-se de promover um ambiente acolhedor onde todos se sintam valorizados ao compartilharem suas percepções e emoções.

Momento 1: Revisão e Introdução às Palavras Rimadas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles lembram sobre rimas da aula anterior. Explique novamente, de forma breve, o que são rimas, utilizando exemplos já conhecidos dos alunos e algumas palavras novas. É importante que o levantamento das informações anteriores auxilie na nova aprendizagem.

Momento 2: Atividade de Identificação Auditiva (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em duplas e entregue a cada dupla um conjunto de cartões de figuras - cerca de 10 cartões com imagens que representem palavras que rimam. Oriente que, a cada rodada, uma dupla deve dizer em voz alta o nome de uma imagem e a outra dupla deve escolher um cartão cuja palavra rime com a primeira. Avalie o entendimento através das escolhas feitas pelas duplas e faça intervenções, se necessário.

Momento 3: Criação de Listas de Palavras Rimadas (Estimativa: 15 minutos)
Incentive a classe a trabalhar em grupos de quatro. Cada grupo deve criar uma lista de palavras que rimam utilizando folhas de papel e canetas coloridas. Circule pela sala, auxiliando no processo criativo e garantindo que todos estejam participando ativamente. Incentive-os a utilizar palavras das músicas e poemas da aula anterior, e faça anotações sobre a criatividade e a cooperação entre os alunos.

Momento 4: Compartilhamento e Debate (Estimativa: 15 minutos)
Peça para cada grupo compartilhar uma ou duas rimas que acharam interessantes. Anote essas rimas no quadro, ressaltando as diferentes combinações de sonoridade encontradas. Promova uma breve discussão sobre como eles encontraram as palavras e por que acham que rimam. Observe o envolvimento dos alunos durante o compartilhamento e faça perguntas adicionais para estimular a reflexão.

Momento 5: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno compartilhe algo que aprenderam ou acharam interessante sobre rimas naquela aula. Agradeça a participação de todos e explique que essas habilidades serão úteis na próxima aula. Avalie o progresso de aprendizagem através desses relatos e ofereça feedback positivo para aumentar a confiança dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como nesta turma não existem alunos com condições específicas, mantenha o foco na participação de todos. Certifique-se de que todas as duplas e grupos tenham a oportunidade de participar ativamente, oferecendo apoio adicional a quem demonstrar necessidade. Utilize recursos visuais como desenhos e fotos para assegurar o entendimento, e proponha atividades auditivas com ritmos diferentes para captar a atenção, utilizando suas expressões e entonações para reforçar os conceitos. Permita que alunos tímidos se expressem através de desenhos, se preferirem. Encoraje a inclusão de todos em um ambiente acolhedor.

Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula arrumando a turma em um círculo, criando um ambiente de roda de conversa. Explique que hoje todos irão aprender mais sobre como rimas são feitas, de forma a torná-los mais criativos em escrever seus próprios poemas. Relembre levemente o que é uma rima e como a ouviram em músicas e poemas nos encontros anteriores. É importante que todos se sintam confortáveis para participar, por isso incentive os alunos a falarem e a ouvirem atentamente uns aos outros.

Momento 2: Apresentação de Exemplos de Rimas (Estimativa: 15 minutos)
Leia ou recite um poema ou uma música que contenha várias rimas. Pergunte aos alunos quais rimas conseguiram identificar e sugira que tentem descobrir por que essas palavras rimam entre si. Oriente-os a pensar sobre o som das palavras e a sequência das letras finais. Permita que os alunos se expressem sobre suas observações e anote exemplos no quadro para que todos possam visualizar.

Momento 3: Discussão das Regras de Formação de Rimas (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a pensar em como as rimas são criadas. Explique que, geralmente, as rimas ocorrem quando as terminações das palavras têm sons iguais ou semelhantes. Deixe que explorem essa ideia propondo diferentes palavras para ver se rimam ou não. Destaque que criatividade é a chave para rimas interessantes. Ofereça intervenções para explicar conceitos caso haja dúvidas frequentes. Avalie o entendimento dos alunos fazendo perguntas individuais sobre suas conclusões.

Momento 4: Criação Coletiva de Poema Rimado (Estimativa: 10 minutos)
Proponha que a turma crie, em conjunto, um pequeno poema utilizando as rimas que surgiram durante a discussão. Cada aluno pode sugerir uma linha ou palavra rimada para ser incorporada. É importante garantir que todos colaborem, oferecendo sugestões e ouvindo as dos colegas. Observe o envolvimento e cooperação dos alunos e faça ajustes conforme necessário para manter o fluxo criativo.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno compartilhe uma coisa nova que aprendeu sobre rimas ou sobre o processo de criação que acharam interessante. Ofereça feedback encorajador e esclareça que o que aprenderam hoje será usado nas próximas atividades. Avalie o progresso de cada um através de suas contribuições na discussão e criação coletiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante a roda de debate, procure manter um ambiente acolhedor que permita a participação de todos. Utilize fichas ilustrativas ou quadros brancos para explicar visualmente o conceito das rimas, caso necessário. Encoraje os alunos mais tímidos a falarem, talvez chamando-os na ordem do círculo, para que todos tenham oportunidade. Seja sensível às diferentes velocidades de compreensão dos alunos e esteja pronto para repetir ou esclarecer conceitos individualmente. Use expressões faciais e gestos para enfatizar pontos importantes e facilite a compreensão daqueles que possam ter dificuldade em seguir somente com a linguagem oral.

Momento 1: Retomada e Planejamento Criativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisitando o que os alunos aprenderam sobre rimas nas aulas anteriores. Pergunte o que eles lembram sobre como as rimas são formadas e peça exemplos de rimas que consideram criativas. Explique que, nesta aula, eles vão colocar em prática o que aprenderam criando seus próprios versos e poemas rimados. É importante que os alunos sintam que têm liberdade para explorar e brincar com as palavras. Estimule ideias perguntando: 'Se você fosse escrever um poema sobre algo que gosta muito, o que seria?' e anote as sugestões no quadro.

Momento 2: Brainstorming de Palavras e Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a fazerem um brainstorming de palavras que gostariam de usar nos poemas. Divida a turma em pequenos grupos para que discutam entre si. É importante que cada grupo tenha papel colorido e canetas para anotar palavras e ideias. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e ajudando-os a encontrar rimas para as palavras escolhidas. Avalie como a criatividade está sendo manifestada e como os alunos interagem entre si, incentivando aqueles que estão mais tímidos a participar.

Momento 3: Criação de Versos e Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada aluno passe do brainstorming para a criação dos versos. Diga-lhes para usarem as palavras listadas em seus grupos para criar pelo menos dois versos rimados ou um poema curto. Oriente-os a experimentar diferentes sequências e combinações de palavras para enriquecer seu trabalho. Dê atenção especial aos que encontrarem dificuldades e ofereça exemplos adicionais de como as rimas podem ser incorporadas de maneiras criativas. Esta é uma oportunidade para avaliar individualmente a habilidade de cada aluno em aplicar o que foi ensinado, observando a originalidade e a sequência lógica das ideias apresentadas nos versos.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos compartilhem suas criações com a turma, criando um ambiente de apreciação e respeito. Incentive o feedback positivo, pedindo para que os colegas comentem algo positivo sobre os poemas apresentados. É importante que todos que desejarem tenham a oportunidade de compartilhar sua obra. Ofereça seu feedback, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias de maneira encorajadora. Observe a recepção do feedback pelos alunos e a capacidade deles para aceitar críticas construtivas.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno pense em uma coisa nova que aprenderam ou algo que descobriram sobre si mesmos enquanto escreviam seus poemas. Pergunte: 'O que você achou mais divertido nesta atividade?' Agradeça a participação de todos e esclareça que a habilidade de criar rimas será útil em muitas outras situações. Avalie o sucesso da aula através dos relatos dos alunos e promova um momento de celebração para o esforço e a criatividade demonstrada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas, crie um ambiente no qual todos sintam que podem se expressar livremente. Utilize recursos visuais e palavras em cartazes para apoiar quem precisar de mais estímulos visuais. Ofereça tempo adicional para os alunos que precisarem e esteja atento aos que querem se expressar de formas alternativas, como através de desenhos ou gestos, quando criam seus poemas. Promova uma atmosfera de confiança, na qual os alunos se sintam à vontade para pedir ajuda ou feedback individualizado.