Momento 1: Boas-vindas e introdução (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explicando a atividade do dia. Diga que eles irão ouvir uma música chamada 'Borboletinha' e depois construir uma casa para a borboletinha. Essa introdução cria expectativa e engajamento para a aula.

Momento 2: Apresentação musical (Estimativa: 10 minutos)
Tocar a música 'Borboletinha' para os alunos. Peça para eles prestarem atenção nas palavras e no ritmo. Incentive-os a cantar juntos. Isso ajudará a criar um ambiente lúdico e a familiarizar os alunos com os sons e palavras que serão utilizados na atividade.

Momento 3: Discussão sobre a música (Estimativa: 5 minutos)
Converse com os alunos sobre o que eles ouviram. Pergunte quais palavras ou elementos eles conseguiram identificar. Essa interação ajudará no reconhecimento de palavras e sílabas.

Momento 4: Atividade Mão-na-Massa - Construção da Casa (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a formarem grupos e distribuam papel, tesoura, cola e lápis de cor. Explique que cada grupo vai construir uma miniatura de uma casa para uma borboletinha. Incentive-os a usar a criatividade e colaborar, discutindo quais palavras e sílabas correspondem aos materiais usados. Circulando pela sala, ofereça apoio e intervenções sempre que necessário. Avalie a participação e colaboração dos alunos.

Momento 5: Compartilhamento e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua casa brevemente. Estimule-os a falar sobre as palavras que aprenderam e como as usaram na construção. Finalize a aula reforçando a importância do trabalho em equipe e da criatividade.

Momento 1: Aquecimento com palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um jogo de palavras. Escreva no quadro algumas palavras simples relacionadas a objetos de casa, como 'mesa', 'cadeira' e 'janela'. Peça aos alunos que identifiquem as sílabas de cada palavra. Incentive-os a bater palmas ou usar lápis para marcar as sílabas de forma lúdica. Observe se os alunos conseguem identificar as sílabas corretamente e ofereça apoio para aqueles que apresentarem dificuldades.

Momento 2: Atividade em Grupo - Quebra-cabeça de palavras (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça cartões com letras e sílabas embaralhadas. O objetivo é que os grupos formem palavras relacionadas a objetos de casa. Circulando pela sala, ajude os grupos que estão enfrentando obstáculos, sugerindo como combinar letras e sílabas. Avalie o entendimento das palavras formadas e a colaboração entre os alunos.

Momento 3: Reconhecimento do alfabeto em ação (Estimativa: 10 minutos)
Utilize um alfabeto móvel ou cartazes com letras para que os alunos pratiquem a montagem do seu próprio nome ou de palavras simples no quadro. Peça para que eles digam o som de cada letra enquanto a colocam na ordem correta. Esta atividade reforça a correspondência entre som e escrita. Certifique-se de que todos estão participando e compreendendo a atividade, oferecendo assistência individualizada, se necessário.

Momento 4: Encerramento e compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Permita que os grupos compartilhem suas palavras e observações sobre as atividades. Pergunte o que aprenderam sobre sílabas e letras. Destaque esforços positivos e reforce a importância do trabalho em equipe. Faça uma recapitulação dos aprendizados e perspectivas para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão e acessibilidade, garanta que os materiais estejam em um tamanho acessível e que todos os alunos possam manipular as letras e cartões facilmente. Para alunos com dificuldades de visão, permita que se aproximem do quadro ou forneça letras em relevo que possam explorar com o tato. Ofereça suporte adicional aos alunos que apresentarem dificuldades em seguir instruções, talvez emparelhando-os com colegas que possam oferecer assistência amigável. Mantenha um ambiente motivador e acolhedor, encorajando todas as participações de maneira positiva e inclusiva.

Momento 1: Aquecimento e Introdução à Escrita (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando as palavras e sílabas aprendidas nas aulas anteriores. Escreva algumas palavras no quadro e peça aos alunos que leiam em voz alta. Incentive a participação, permitindo que cada aluno tenha a chance de falar. Caso algum aluno tenha dificuldade, ofereça apoio com dicas visuais ou sonoras. Avalie a participação e envolvimento ativo dos alunos, tomando notas sobre a pronúncia e o reconhecimento das palavras.

Momento 2: Comparação de Escritas (Estimativa: 10 minutos)
Distribua folhas com textos em diferentes estilos de escrita: impressos, cursivos ou manuscritos. Peça que os alunos observem as diferenças entre os tipos de escrita e compartilhem suas observações. Mostre exemplos no quadro, destacando as características de cada tipo de escrita. É importante que os alunos reconheçam que a mesma palavra pode ser escrita de maneiras diferentes. Durante a atividade, observe se os alunos conseguem identificar semelhanças e diferenças. Ofereça intervenções para fomentar discussões sobre o tema.

Momento 3: Atividade em Grupo - Reescrita de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Forme grupos e entregue palavras escritas de maneira convencional. Oriente os alunos a reescrever essas palavras em seu caderno, tentando imitá-las. Incentive-os a discutir qual das suas reescritas está mais parecida com a convencional. Circule pela sala e ajude grupos que possam ter dificuldades, sugerindo maneiras de melhorar. Ao final, escolha algumas palavras para que os grupos mostrem ao resto da turma, comparando com a escrita original. Avalie a precisão das reescritas e a cooperação entre os alunos.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Peça que os alunos compartilhem o que aprenderam durante a aula em relação à escrita e suas diferenças. Utilize este momento para revisar os conceitos abordados e estimular a autorreflexão sobre suas dificuldades e superações. Termine reforçando o valor do esforço e da prática constante na escrita. Avalie a compreensão geral da aula por meio das reflexões apresentadas pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, ofereça materiais em letras grandes e claras. Se houver alunos com dificuldades visuais, permita que se aproximem do quadro. Ajuste o ritmo da aula conforme as necessidades percebidas, oferecendo tempo adicional para alunos que precisem. Incentive o trabalho em pares, onde alunos com mais desenvoltura possam colaborar com seus colegas, promovendo um ambiente de apoio mútuo. Adapte as intervenções para garantir que todos os alunos possam exibir suas habilidades e se sintam valorizados.

Momento 1: Início da Criação Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma recapitulação rápida das palavras, sílabas e conceitos aprendidos nas aulas anteriores. Divida a turma em pequenos grupos e explique que eles vão criar juntos uma breve história sobre a borboletinha e sua casa. Oriente-os a pensar nas partes que compõem uma história: início, meio e fim. É importante que o professor circule entre os grupos para oferecer sugestões e orientar os alunos que precisem de ajuda na construção das ideias. Observe o engajamento e a colaboração dentro dos grupos.

Momento 2: Desenvolvimento da História (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a esboçar sua história em papel, utilizando desenhos e algumas palavras. Neste momento, o foco deve ser mais na expressão das ideias do que na correção ortográfica. Permita que cada grupo discuta e compartilhe ideias enquanto desenham e escrevem. Sugira que usem as palavras e sílabas já trabalhadas nas aulas anteriores. Avalie se os alunos conseguem estruturar uma sequência lógica para a história e se mostram cooperação mútua.

Momento 3: Leitura e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo leia ou apresente sua história para a turma. Durante a apresentação, incentive os outros alunos a fazer perguntas ou comentar partes da história que acharam interessantes. Isso estimula a participação ativa e o desenvolvimento da oralidade. O professor deve fazer anotações sobre a criatividade, uso de vocabulário e cooperação dos grupos. Faça intervenções quando necessário para esclarecer ou estimular mais discussões.

Momento 4: Reflexão Final e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão sobre a atividade. Pergunte aos alunos o que acharam de participar da criação de uma história em grupo e o que aprenderam de novo. Destaque os pontos positivos observados, como criatividade e trabalho em equipe. Permita que compartilhem suas experiências no processo colaborativo. Avalie verbalmente o progresso de cada aluno, reforçando o valor das competências desenvolvidas durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam incluídos, permita diferentes formas de expressão, como o uso de desenhos para aqueles que têm mais dificuldade em escrever. Assegure que todos os grupos tenham acesso a materiais de escrita adequados, como papéis, lápis e lápis de cor em quantidade suficiente. Se houver alunos que se sentem mais confortáveis trabalhando individualmente, permita que eles contribuam com ideias no grupo sem a necessidade de escrever. Mantenha uma abordagem positiva, elogiando o esforço e as contribuições de cada aluno para aumentar a confiança em suas habilidades.

Momento 1: Abertura e Introdução à Apresentação (Duração: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e recorde brevemente a atividade desenvolvida nas aulas anteriores. Explique que hoje eles terão a oportunidade de apresentar o trabalho realizado, compartilhar suas experiências e reflexões. Destaque a importância de ouvir atentamente os colegas e respeitar as apresentações. Observe se os alunos estão interessados e preparados para a atividade.

Momento 2: Apresentação dos Trabalhos (Duração: 20 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua história sobre a borboletinha e sua casa. Oriente que as apresentações devam ser breves, com foco nos principais elementos da história. Incentive que todos os membros do grupo participem. Caso algum aluno se sinta inseguro, ofereça ajuda para que compartilhem sua parte ou incentivem seus colegas a participar ativamente. Durante as apresentações, preste atenção na clareza, criatividade e cooperação dos grupos. Elogie iniciativas e ofereça elogios construtivos.

Momento 3: Discussão e Elogios (Duração: 10 minutos)
A partir das apresentações, conduza uma discussão em sala. Pergunte aos alunos o que mais gostaram nas histórias e o que aprenderam com a atividade. Incentive que façam perguntas ou compartilhem ideias sobre as histórias dos colegas. Destaque as habilidades como criatividade, colaboração e respeito pelo tempo de fala dos outros. Aproveite este momento para trabalhar a autoestima dos alunos por meio de elogios aos pontos fortes de cada apresentação. Ofereça sugestões de melhorias de maneira encorajadora.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Duração: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante todo o processo, desde a criação até a apresentação dos trabalhos. Pergunte como essa experiência pode ajudar em suas próximas atividades. Finalize agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância de cada contribuição para a aprendizagem coletiva. Avalie a participação geral e se todos conseguiram expressar suas reflexões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a expressão de ideias não somente por meio de palavras, mas também por desenhos ou gestos para os alunos que têm mais dificuldade em falar em público. Permita que alunos que preferem trabalhar de forma independente tenham a chance de apresentar suas contribuições de maneira breve. Use um sistema de sinais para que eles indiquem que querem falar, caso ainda sejam tímidos. Garanta que o ambiente de discussão seja acolhedor, destacando que todas as opiniões são importantes e devem ser respeitadas.