Momento 1: Apresentação da Caçada (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula envolvendo os alunos em uma conversa sobre aventuras e tesouros. Explique que eles embarcarão numa caçada mágica para encontrar as vogais que os duendes esconderam. Utilize um livro de história infantil para introduzir o conceito, destacando palavras que começam com vogais.
Orientações: Fale de maneira animada e pergunte se já participaram de uma caça ao tesouro antes. Formas de avaliação: Observe se os alunos demonstram interesse e fazem perguntas pertinentes.

Momento 2: Descobrindo a Vogal A (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a vogal 'A' e explore palavras que comecem com essa letra usando cartões ilustrativos. Incentive os alunos a medial uma dessas palavras em voz alta. Oriente-os a associar imagens desses objetos à vogal correspondente.
Orientações: Mostre cartões com desenhos e peça que repitam as palavras. Sugestões de intervenção: Caso algum aluno tenha dificuldades, repita o som lentamente para que ele possa imitar. Formas de avaliação: Avalie a habilidade de pronúncia correta em grupo.

Momento 3: Atividade Escrevendo com A (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papéis e materiais de escrita para que os alunos pratiquem a escrita de palavras simples começando com a vogal 'A'. Circule pela sala para apoiar individualmente, assegurando que eles consigam formar as letras corretamente.
Orientações: Sugira palavras simples como 'arara' ou 'amigo'. Sugestões de intervenção: Ofereça feedback positivo e ajude a corrigir erros gentilmente. Formas de avaliação: Avalie a precisão e clareza da escrita das palavras.

Momento 4: Caça ao Tesouro com A (Estimativa: 15 minutos)
Transforme a sala em um cenário de caça ao tesouro. Espalhe cartões com palavras e figuras iniciando com 'A' para que os alunos encontrem. Divida-os em pequenos grupos para promover a colaboração.
Orientações: Forneça pistas e incentive a resolução de problemas em grupo. Sugestões de intervenção: Ajude grupos que estão com dificuldade para entender as pistas. Formas de avaliação: Observe a habilidade dos alunos de trabalhar em equipe e encontrar os cartões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas identificadas, é importante garantir que todos se sintam incluídos e confortáveis nas atividades. Permita que alunos que possam ser mais tímidos trabalhem em pares para promover confiança. Garanta materiais suficientes para que todos participem ativamente. Se houver algum aluno com dificuldades em escrita, forneça assistência direta também por meio de suporte verbal.

Momento 1: Introdução à Vogal E (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula informando aos alunos que hoje será a vez de descobrir a vogal mágica 'E'. Peça aos alunos que se sentem em círculo no chão e conte uma história breve que inclua palavras iniciando com 'E', como exemplo: Era uma vez um elefante esperto chamado Edu.... Oriente os alunos a ouvir atentamente e sublinhar mentalmente as palavras que começam com 'E'.
Orientações: Utilize expressões faciais e gestos durante a contação de história para capturar a atenção dos alunos. Sugestões de intervenção: Caso perceba que os alunos estão distraídos, faça pausas para perguntas sobre a história. Formas de avaliação: Observe se os alunos estão engajados e se discutem as palavras após a história.

Momento 2: Identificação da Vogal E (Estimativa: 10 minutos)
Mostre cartões com a letra 'E' e imagens de objetos ou animais que começam com essa vogal, como escova e elefante. Peça aos alunos que repitam em voz alta a letra 'E' e as palavras associadas.
Orientações: Mantenha um tom encorajador e peça que digam a palavra juntos. Sugestões de intervenção: Se algum aluno tiver dificuldade, divida a palavra em fonemas para facilitar a repetição. Formas de avaliação: Avalie a pronúncia e a capacidade de associar a imagem ao som da letra 'E'.

Momento 3: Atividade de Escrita com E (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas de papel e lápis para que os alunos pratiquem a escrita de palavras que começam com 'E'. Dê exemplos no quadro, como escola e emoção\

Momento 1: Exploração da Vogal I (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a uma nova aventura na busca de vogais, focando na vogal 'I'. Comparta uma história curta sobre um inseto chamado Igor que explora uma ilha imaginária. Incentive os alunos a identificar mentalmente as palavras iniciadas com 'I'.
Orientações: Use expressões faciais e tons de voz animados para manter o interesse dos alunos. Avaliação: Observe se os alunos estão engajados e fazem perguntas sobre a história.

Momento 2: Identificação da Vogal I (Estimativa: 10 minutos)
Mostre cartões com a letra 'I' e imagens de itens que começam com essa vogal. Incentive os alunos a repetir as palavras em voz alta. Utilize objetos reais, como ímãs ou imagens de iguanas, para tornar o aprendizado mais concreto.
Orientações: Incentive a pronúncia correta da vogal e associe a letra aos objetos visuais. Intervenção: Para alunos com dificuldades, divida as palavras em sons menores. Avaliação: Escute as pronúncias dos alunos e observe a habilidade de ligação entre imagem, som e letra.

Momento 3: Atividade de Escrita com I (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas de papel e lápis para prática individual da escrita de palavras iniciadas com 'I'. Escreva alguns exemplos no quadro, como ilha e iglu. Circule pela sala para oferecer suporte e feedback.
Orientações: Encoraje os alunos a experimentar a escrita mesmo que cometam erros inicialmente. Intervenção: Ajude individualmente aqueles com dificuldades oferecendo dicas e encorajamento. Avaliação: Analise a clareza e a formação correta das letras e palavras.

Momento 4: Jogo de Associação (Estimativa: 15 minutos)
Organize a sala para um jogo de associação. Espalhe cartões com imagens e palavras que começam com 'I' pelo ambiente. Divida a turma em pequenos grupos e desafie-os a encontrar e associar os cartões corretamente.
Orientações: Explique as regras e supervisione o ambiente para garantir que todos participem. Intervenção: Se algum grupo estiver com dificuldades, dê pistas e orientações adicionais. Avaliação: Observe a colaboração entre alunos e a habilidade de completar a atividade corretamente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova a participação de todos permitindo que alunos mais tímidos trabalhem em pares ou grupos para ganhar confiança. Certifique-se de que todos tenham acesso aos materiais e suportes necessários. Utilize uma linguagem inclusiva e encorajadora, reforçando positivamente iniciativas e esforços durante as atividades. Aproxime-se de alunos que podem necessitar mais suporte e ofereça assistência verbal ou física conforme necessário.

Momento 1: Introdução à Vogal O (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula instigando a curiosidade das crianças apresentando uma breve história sobre uma ovelha chamada Olívia que vive uma aventura repleta de objetos que começam com a vogal 'O'. Utilize expressões faciais e gestos para tornar a narrativa mais viva e cativante. Ao final da história, peça aos alunos que lembrem e digam palavras da história que começam com a letra 'O'.
Orientações: Enriqueça a narrativa com expressões faciais e tons de voz diversos. Incentive os alunos a compartilharem outras palavras conhecidas que iniciem com 'O'. Sugestões de intervenção: Caso perceba que estão distraídos, faça perguntas diretas para engajá-los novamente. Avaliação: Observe se os alunos estão atentos e participam, identificando corretamente as palavras destacadas.

Momento 2: Identificação da Vogal O (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cartões com a letra 'O' e imagens de objetos ou animais que comecem com 'O', como ovo e ônibus. Peça aos alunos que repitam em voz alta a vogal e as palavras associadas. Incentive a prática de pronúncia tanto individualmente quanto em grupo.
Orientações: Utilize um tom encorajador. Aproxime-se dos alunos para ouvir melhor sua pronúncia. Sugestões de intervenção: Se algum aluno tiver dificuldade, ajude-o a dividir as palavras em sílabas para facilitar. Avaliação: Escute se os alunos conseguem pronunciar corretamente e fazer as associações adequadas entre imagem e som.

Momento 3: Atividade de Escrita com O (Estimativa: 15 minutos)
Em seguida, forneça papel e material de escrita para que os alunos pratiquem a escrita de palavras que começam com a vogal 'O'. Escreva exemplos como 'óleo' e 'olho' no quadro e peça que os alunos tentem reproduzi-los. Circule pela sala oferecendo assistência e reforçando a confiança no processo de aprendizado.
Orientações: Incentive os alunos a experimentarem a escrita mesmo que cometam erros inicialmente. Sugestões para intervenção: Ajude individualmente aqueles com dificuldades oferecendo dicas e encorajamento. Avaliação: Verifique a clareza e a correção das letras e palavras escritas pelos alunos.

Momento 4: Jogo de Associação (Estimativa: 15 minutos)
Organize a sala de aula para um jogo de associação. Espalhe cartões pela sala com imagens e palavras que começam com a letra 'O'. Divida a turma em pequenos grupos, desafiando-os a encontrar e associar corretamente as imagens às palavras.
Orientações: Explique claramente as regras do jogo e esteja por perto para supervisionar e garantir que todos participem. Sugestões de intervenção: Se algum grupo tiver dificuldade, forneça dicas e pistas adicionais. Avaliação: Observe a cooperação entre os alunos e a eficácia na associação correta entre imagens e palavras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas nesta turma, assegure-se de criar um ambiente acolhedor para todos. Permita que alunos mais tímidos trabalhem em duplas ou grupos para promover interação e confiança. Ofereça materiais extras para garantir a participação de todos. Utilize lembretes visuais e auditivos para reforçar o aprendizado. Aproxime-se de alunos que possam necessitar de maior suporte e ofereça assistência verbal ou física conforme necessário.

Momento 1: Introdução à Vogal U (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos sobre a experiência deles ao longo das histórias anteriores. Introduza a vogal 'U' através de um conto lúdico sobre um unicórnio chamado Ursula que descobre um lugar encantado. Utilize expressões faciais e entonações variadas para despertar o interesse.
Orientações: Fale de forma envolvente e inclua os alunos, pedindo que lembrem palavras iniciadas com 'U'. Sugestões de intervenção: Caso algum aluno tenha dificuldade em acompanhar, faça pausas para esclarecimentos. Avaliação: Observe se os alunos participam ativamente e mencionam palavras corretamente.

Momento 2: Identificação da Vogal U (Estimativa: 10 minutos)
Mostre cartões com a letra 'U' e imagens de objetos que começam com esta vogal, como urso e uva. Peça aos alunos para repetirem as palavras em voz alta, reforçando a pronúncia da vogal.
Orientações: Incentive um ambiente em que todos se sintam confortáveis para falar. Sugestões de intervenção: Para alunos que enfrentam dificuldades, divida as palavras em sílabas. Avaliação: Ouça a pronúncia e observe a capacidade de associação das imagens aos sons corretos.

Momento 3: Atividade de Escrita com U (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papéis e lápis para que os alunos pratiquem a escrita de palavras iniciadas com 'U'. Exemplifique no quadro palavras como 'urubu' e 'umbigo' e peça às crianças que escrevam as suas.
Orientações: Circulando pela sala, ofereça suporte e elogios, especialmente quando as crianças demonstrarem progresso. Sugestões de intervenção: Ajude gentilmente aqueles que cometam erros, fornecendo instruções claras. Avaliação: Verifique a clareza e precisão na escrita das palavras.

Momento 4: Encerramento e Revisão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna as crianças no chão em círculo e revise rapidamente as vogais estudadas. Proponha um jogo final onde as crianças precisam encontrar objetos em casa que comecem com as vogais e compartilhem nas aulas futuras. Destaque a importância do que aprenderam sobre as vogais.
Orientações: Estimule as crianças a participarem e a se expressarem sobre o que mais gostaram das atividades. Sugestões de intervenção: Se algum aluno precisar de ajuda ao se expressar, incentive seus pensamentos e guie suas ideias gentilmente. Avaliação: Observe o entusiasmo das crianças em colaborar e compartilhar ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover um ambiente inclusivo, garanta que todos os alunos tenham acesso aos materiais necessários. Trabalhe em duplas ou grupos pequenos para permitir que alunos mais tímidos expressem suas ideias. Utilize linguagem encorajadora e forneça feedbacks específicos para estimulá-los. Embora não sejam necessárias adaptações específicas por deficiências, esteja atento a alunos que possam ficar retraídos e ofereça apoio verbal sempre que necessário.