O conteúdo programático desta atividade foca no reconhecimento e uso da letra 'R', com ênfase em como ela se manifesta em palavras e sua sonoridade. Os alunos terão a oportunidade de observar a letra em diversos contextos e praticar sua escrita cursiva, conectando seu aprendizado à contação de histórias e produção de material gráfico como cartazes. Estes conteúdos são abordados de forma integrada, garantindo que o aprendizado seja significativo e aplicável ao dia a dia dos alunos.

A metodologia adotada nesta aula incentiva a aprendizagem ativa e participativa, tendo como base a contação de histórias para introduzir o tema, seguido de atividades práticas e cooperativas onde os alunos aplicam, discutem e refletem sobre o que aprenderam. Aulas focadas em narrativas capturam a atenção dos alunos e estabelecem um contexto para a prática da escrita e produção de cartazes, promovendo engajamento e colaboração.

O cronograma foi planejado para acontecer em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar a letra 'R' em profundidade, passando pela apresentação inicial do tema, atividade prática de escrita e a criação de cartazes. Esta abordagem, em uma única sessão, facilita a imersão no tema e maximiza o tempo para prática e processamento dos conhecimentos adquiridos.

Os recursos para esta atividade foram selecionados a partir de sua capacidade de suporte aos objetivos de aprendizagem e promoção do engajamento dos alunos. Materiais simples como papel, lápis, lápis coloridos e cartolina são ideais para garantir a viabilidade e acessibilidade do projeto, além de promoverem oportunidades criativas para os alunos. Recursos visuais adicionais, como flashcards ou imagens, poderão enriquecer o aprendizado, proporcionando contextos reais para a aplicação das habilidades praticadas durante a aula.

Reconhecemos o papel significativo dos professores e suas responsabilidades diárias. Nossa intenção é oferecer sugestões práticas e acessíveis para promover inclusão e acessibilidade sem onerar ou complicar significativamente o processo de execução da aula. Adota-se a abordagem de uso de materiais de fácil aquisição e implementação, com a promoção de trabalho em equipe, onde alunos podem se apoiar mutuamente, promovendo igualdade de participação. A inclusão de atividades que não exigem recursos sofisticados permite que cada aluno encontre seu espaço e tempo na aprendizagem, considerando suas necessidades e ritmos individuais.