Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e introduzindo a atividade 'A Aventura do Alfabeto Encantado'. Explique que ao longo da aula eles irão participar de jogos divertidos para explorar as letras do alfabeto. Permita que os alunos compartilhem o que já sabem sobre o alfabeto para ativar conhecimento prévio.

Momento 2: Jogo de Quebra-cabeça do Alfabeto (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua os jogos de quebra-cabeça do alfabeto. Instrua os alunos a montarem as letras no formato correto, ressaltando a diferença entre letras maiúsculas e minúsculas. Circule entre os grupos, observe as interações e auxilie conforme necessário. Avalie a compreensão das letras e incentive a cooperação dentro dos grupos.

Momento 3: Revisão e Exploração das Letras (Estimativa: 20 minutos)
Sente-se com os alunos em círculo e peça a cada um que nomeie uma letra do alfabeto, descrevendo sua forma e som. Incentive-os a relacionarem cada letra a uma palavra ou objeto. Use marcadores e papel para que as crianças pratiquem a escrita das letras individualmente. Observe se estão conseguindo identificar e reproduzir corretamente as letras.

Momento 4: Jogo de 'Caça às Letras' (Estimativa: 20 minutos)
Monte um painel na lousa com todas as letras do alfabeto e organize um jogo de 'Caça às Letras', onde os alunos devem encontrar e mostrar objetos na sala que comecem com uma letra específica escolhida por você. No decorrer do jogo, elogie e corrija gentilmente, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo.

Momento 5: Recapitulação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e conduza uma breve discussão sobre o que eles aprenderam durante a aula. Peça que compartilhem os momentos de que mais gostaram ou as letras que acharam mais interessantes. Finalize o encontro elogiando o esforço e participação de todos, reforçando a importância do aprendizado das letras.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução à Manipulação de Letras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explane sobre a atividade do dia: a manipulação de letras utilizando diferentes materiais para criar figuras e objetos. Estimule os alunos a refletirem sobre como as letras podem contar histórias e façam uma breve revisão do que foi aprendido na aula anterior. Certifique-se de que todos estejam acomodados de maneira confortável.

Momento 2: Manipulação de Letras com Argila ou Massinha (Estimativa: 30 minutos)
Distribua argila ou massinha para os alunos e oriente-os a modelar letras que escolherem. Incentive-os a trabalharem individualmente para estimular a criatividade, mas permita que compartilhem ideias entre si. Enquanto circula pela sala, observe suas criações, intervenha com sugestões se necessário e ofereça elogios para motivação. Avalie o envolvimento dos alunos e sua habilidade em formar letras.

Momento 3: Criação de Mini Histórias com Letras Modeladas (Estimativa: 30 minutos)
Peça para formarem grupos pequenos e compartilhem as letras modeladas, criando assim mini histórias com suas criações. Permita que cada grupo escolha um tema ou situação para a história. Ajude-os a discutir como suas letras podem se transformar em personagens ou elementos de uma narrativa. Avalie a colaboração dentro dos grupos e a capacidade de se comunicar com os colegas.

Momento 4: Apresentação e Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Forme um círculo com todos os alunos e convide cada grupo a apresentar sua mini história para a turma. Depois de cada apresentação, conduza um breve debate sobre a criatividade e originalidade das histórias. Encoraje os alunos a expressarem suas opiniões de forma respeitosa e ouça suas percepções sobre as histórias apresentadas. Avalie a clareza das apresentações e capacidade de participação no debate.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula destacando a importância da criatividade e colaboração nas atividades realizadas. Peça aos alunos que compartilhem algo novo que aprenderam nesse processo de criação. Reforce o valor do trabalho em equipe e da expressão individual. Valorize o engajamento e a participação de todos, incentivando-os a continuar explorando os usos criativos das letras em suas próximas histórias.

Momento 1: Introdução e Inspiração (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos a ideia de criar personagens usando letras. Utilize livros ilustrados ou imagens que demonstrem como letras podem se transformar em diferentes figuras, como animais ou objetos. É importante que os alunos visualizem exemplos para estimular a criatividade. Permita que os alunos compartilhem suas ideias iniciais sobre como poderiam transformar as letras.

Momento 2: Planejamento das Criações (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a escolherem uma ou duas letras que gostariam de transformar em personagens. Forneça papéis e lápis para que esbocem suas ideias. Incentive-os a pensar em quais detalhes adicionarão às letras para que se tornem figuras reconhecíveis. Permita que os alunos discutam suas ideias com os colegas, estimulando a colaboração. Observe se estão conseguindo planejar suas criações de forma organizada.

Momento 3: Atividade Mão-na-massa: Criação dos Personagens (Estimativa: 40 minutos)
Distribua papéis coloridos, tesouras, cola, marcadores e outros materiais para que os alunos possam dar vida às suas criações. Incentive que usem diferentes técnicas, como colagem ou desenho, para transformar as letras em personagens. Enquanto trabalham, ofereça suporte e sugestões conforme necessário. É importante que cada aluno se sinta seguro para expressar sua criatividade. Avalie o engajamento individual e a capacidade de dar vida às ideias planejadas.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma em um círculo e peça que cada aluno apresente seu personagem. Peça que expliquem o processo criativo e como transformaram a letra escolhida. Conduza uma discussão sobre as diferentes abordagens utilizadas, incentivando a turma a apreciar a diversidade de ideias. Encoraje perguntas e expressões de reconhecimento quanto às criações dos colegas. Avalie a qualidade das apresentações e a clareza das explicações fornecidas pelos alunos.

Momento 1: Introdução à Construção do Livro (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduzindo a atividade de construção do livro de histórias. Explique que cada aluno será responsável por criar uma página do livro utilizando as letras-personagens que desenvolveram nas aulas anteriores. Discuta brevemente sobre a estrutura de uma história – começo, meio e fim – e como irão usar essa estrutura para organizar suas páginas.

Momento 2: Planejamento das Páginas do Livro (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a planejarem o conteúdo de suas páginas do livro. Forneça folhas de rascunho onde eles podem fazer esboços das cenas que desejam ilustrar. Incentive que mencionem claramente a sequência dos eventos de sua história. Ajude aqueles que tiverem dificuldade em identificar onde seus personagens se encaixam na narrativa geral. Avalie a organização e clareza na estruturação das ideias.

Momento 3: Criação das Páginas do Livro (Estimativa: 40 minutos)
Distribua materiais, como papéis coloridos, marcadores e cola, para que os alunos comecem a criar suas páginas. Oriente-os a ilustrar suas histórias de forma clara e criativa, destacando seus personagens-letras. Circule pela sala para observar o progresso e fornecer assistência ou sugestões quando necessário. É importante garantir que cada aluno se sinta confiante sobre suas habilidades de expressão. Avalie o envolvimento criativo e a finalização dentro do tempo.

Momento 4: Coletânea e Organização do Livro (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todas as páginas criadas pelos alunos e oriente-os na organização das mesmas. Discuta como elas serão agrupadas para formar uma narrativa coesa. Peça para que os alunos ajudem a montar o livro em sua forma final, tendo cuidado ao fixar as páginas juntas. Avalie a cooperação na montagem do livro e o entendimento de sequência das histórias.

Momento 5: Reflexão sobre o Processo Criativo (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre o processo criativo e o que os alunos aprenderam ao construir suas histórias. Encoraje-os a compartilhar seus pensamentos sobre a atividade e o que mais gostaram. Reforce a importância da criatividade na aprendizagem. Avalie o engajamento das reflexões e participação oral dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, promova intervalos curtos durante as atividades de longa duração para ajudar a manter o foco e o engajamento. Use lembretes claros e regras visuais que ajudem na execução das tarefas. Para alunos com TEA, ofereça instruções claras e, se necessário, use suportes visuais para explicar a estrutura das histórias e a organização do material. Certifique-se de que o ambiente da classe seja calmo e evite muitas distrações visuais e auditivas. Encoraje pares a trabalharem juntos para favorecer interações sociais positivas e a comunicação efetiva.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Dê boas-vindas aos alunos e explique que o dia será dedicado à apresentação dos livros criados. Organize a sala para que todos possam ver e ouvir as apresentações, ajustando o layout se necessário. Permita que os alunos se sentem em um círculo ou semicículo para criar um ambiente acolhedor. Reforce a importância de ouvir atentamente e respeitar as apresentações dos colegas.

Momento 2: Apresentação dos Livros (Estimativa: 45 minutos)
Instrua cada aluno a apresentar sua página do livro, explicando o enredo e os personagens que usaram. Ofereça assistência a alunos que possam se sentir nervosos ou intimidar-se, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar. Observe e avalie a capacidade dos alunos de contar suas histórias e a clareza de sua comunicação verbal. Incentive perguntas construtivas e elogios entre os colegas para promover um ambiente positivo.

Momento 3: Discussão sobre o Processo Criativo (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre como foi o processo de criar os livros e quais desafios enfrentaram. Pergunte aos alunos o que mais gostaram ao longo deste projeto e o que fariam de diferente na próxima vez. Incentive a reflexão sobre as habilidades adquiridas, como criatividade, comunicação e trabalho em equipe. Avalie a participação ativa dos alunos e a profundidade de suas reflexões.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Forneça um feedback formativo, destacando os pontos fortes de cada apresentação e áreas para melhorias. Use observações positivas para motivar e inspirar o desenvolvimento contínuo das habilidades. Permita que os alunos também compartilhem feedback uns com os outros de maneira respeitosa, promovendo um ambiente de apoio. Catalise a discussão sobre o que foi aprendido durante a atividade.

Momento 5: Conclusão e Celebração (Estimativa: 5 minutos)
Encerrando a aula, parabenize todos pelo esforço e criatividade demonstrados ao longo das aulas. Se puder, proporcione um pequeno lanche ou organize um momento de descontração para celebrar o sucesso do projeto. Reforce a ideia de que cada aluno contribuiu de maneira única para a criação do livro coletivo, valorizando seus esforços e conquistas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais sobre a estrutura das apresentações e permita que se movimentem suavemente durante as transições entre os momentos. Seja paciente e reforce positivamente a habilidade de verbalizar de maneira estruturada. Para alunos com TEA, certifique-se de que as instruções sejam claras e diretamente na linha de visão do aluno, usando sinais visuais para apoio. Encoraje pares a apoiarem e ajudarem na comunicação, criando um ambiente de aceitação e compreensão.