Momento 1: Introdução à Literatura Inglesa (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando uma breve visão geral sobre a importância da literatura inglesa, destacando os autores a serem estudados. Utilize um mapa temporal para ilustrar os períodos literários principais. É importante que os alunos compreendam a relevância histórica e cultural das obras. Pergunte aos alunos o que já sabem sobre este tema para ativar conhecimentos prévios.

Momento 2: Apresentação dos Autores (Estimativa: 30 minutos)
Distribua os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo um dos autores a serem estudados. Cada grupo deve receber recursos como biografias resumidas e listas de obras principais. Oriente para que explorem as contribuições individuais de cada autor para a literatura. Peça que façam anotações das características mais marcantes de cada autor.

Momento 3: Contexto Histórico e Cultural (Estimativa: 30 minutos)
Facilite uma discussão coletiva sobre o papel do contexto histórico e cultural nas obras dos autores estudados. Utilize vídeos curtos ou trechos de filmes para ilustrar eventos importantes da época que influenciaram a escrita. Incentive os alunos a relacionarem as circunstâncias históricas com os temas encontrados nas obras.

Momento 4: Atividade Interativa – Linha do Tempo Coletiva (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos alunos para colaborarem na construção de uma linha do tempo visual que mostre o desenvolvimento dos estilos literários ao longo dos anos. Use ferramentas digitais interativas ou papel e canetas coloridas para montar a linha do tempo. Permita que cada grupo adicione eventos significativos e autores na linha do tempo, discutindo em plenária as contribuições.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos para refletirem sobre o que aprenderam durante a aula. Proponha que expressem suas reflexões através de um breve diário de aula, destacando uma surpresa ou um fato curioso que descobriram. Recolha os diários para avaliação informal e feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, forneça um roteiro da aula com os tópicos que serão abordados e os tempos previstos, de forma que possam se preparar com antecedência e acompanhar com mais facilidade. Permita que esse aluno utilize ferramentas digitais para fazer suas anotações, caso se sinta mais confortável. Crie um ambiente de acolhimento e, se necessário, proporcione pausas curtas para que possam se recompor ao longo das atividades. Esteja atento à necessidade de simplificar e clarificar instruções, oferecendo exemplos concretos quando possível.

Momento 1: Revisão e Introdução aos Estilos Literários (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula fazendo uma rápida revisão dos autores apresentados na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre características ou temas que eles lembram e relacione isso com diferentes estilos literários. Introduza a noção de estilo literário, dando exemplos práticos e acessíveis para facilitar a compreensão. Prepare um breve resumo visual com exemplos de estilos e técnicas literárias para utilizar na explicação.

Momento 2: Exposição de Técnicas Literárias (Estimativa: 30 minutos)
Explique algumas técnicas literárias comuns, como uso de metáforas, ironia, e fluxo de consciência. Utilize trechos curtos de obras para exemplificar cada técnica apresentada. É importante que você ative o debate sobre como essas técnicas ajudam a construir o estilo único de um autor. Ofereça espaço para que os alunos compartilhem suas impressões e exemplos conhecidos.

Momento 3: Atividade em Grupo – Análise de Trechos (Estimativa: 35 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, atribuindo a cada um deles um trecho de texto para análise. Oriente-os a identificar e discutir as técnicas literárias utilizadas, descrevendo seu efeito no estilo do autor. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e fazendo perguntas estimulantes que incentivem a análise crítica. Incentive o uso de anotações para registro das percepções.

Momento 4: Discussão Coletiva e Compartilhamento (Estimativa: 25 minutos)
Reúna a turma para discutir as descobertas de cada grupo. Cada grupo deve apresentar suas análises e destacar uma técnica de especial interesse. Facilite a discussão entre os grupos, fazendo conexões entre diferentes estilos e técnicas. Estimule a participação de todos e valorize contribuições diversas, reforçando a importância da análise crítica.

Momento 5: Reflexão Escrita (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma atividade de reflexão escrita. Peça que os alunos registrem o que aprenderam sobre estilos e técnicas literárias e como isso mudou sua percepção sobre a leitura de textos. Use as reflexões como feedback para ajustar práticas futuras e para avaliar o envolvimento dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça materiais impressos com exemplos visuais e bullet points para alunos com transtorno do espectro autista, garantindo que eles consigam seguir a linha de raciocínio durante a explicação. Durante as atividades em grupo, certifique-se de que há um apoio extra disponível e esteja atento à dinâmica do grupo. Providencie um espaço organizado e um ambiente sem distrações excessivas para que todos possam participar confortavelmente. Permita pausas curtas se necessário e simplifique questões, dando exemplos claros sempre que possível.

Momento 1: Introdução aos Temas e Simbolismos (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula apresentando os principais temas e simbolismos recorrentes na literatura inglesa. É importante que você contextualize as obras estudadas na aula anterior, relacionando os temas aos contextos históricos e culturais. Use um quadro para listar os temas e seus significados comuns. Em seguida, solicite que os alunos discutam em duplas os simbolismos que já identificaram nas leituras.

Momento 2: Análise de Temas em Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma obra ou um trecho de uma obra para cada grupo. Oriente-os a identificar e discutir os temas e simbolismos presentes. Peça que façam anotações sobre como esses elementos reforçam as mensagens do autor ou refletem o contexto histórico da época. Circule pelos grupos para oferecer suporte e sugestões, incentivando debates profundos e troca de ideias.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas análises para a turma. É importante que ofereçam exemplos dos temas e simbolismos encontrados, explicando suas interpretações. Durante as apresentações, faça anotações sobre pontos relevantes e estimule os alunos a fazerem perguntas ou oferecerem diferentes visões sobre os temas discutidos.

Momento 4: Discussão Coletiva Sobre Temas Relevantes (Estimativa: 25 minutos)
Promova uma discussão coletiva explorando temas comuns a diferentes obras. Utilize perguntas orientadoras para aprofundar a análise, como Qual a relevância deste tema hoje? ou Como os simbolismos se mantêm atuais?. Permita que os alunos debatam e apresentem pontos de vista alternativos, e valorize todas as contribuições ao criar um ambiente inclusivo e de respeito.

Momento 5: Reflexão Individual e Avaliação (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada aluno reflita individualmente sobre os temas e simbolismos discutidos. Proponha que escrevam um breve parágrafo sobre qual tema lhes tocou mais e por quê. Recolha os textos para uma avaliação informal, dando feedback sobre a profundidade da reflexão e o entendimento dos temas abordados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), ofereça um guia visual das atividades da aula com passos claros e previsíveis. Utilize recursos visuais para explicar temas e simbolismos e permita que esses alunos escolham se querem participar das discussões em grupo ou contribuir de maneira escrita. Mantenha um ambiente onde a comunicação seja clara e acessível, evitando sobrecarregar com informações excessivas e permitindo pausas curtas sempre que necessário. Fique atento às necessidades específicas de conforto sensorial e interfira para simplificar questões ou incentivar a participação leve e gradual.

Momento 1: Revisão e Inspiração (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os autores e obras estudadas nas aulas anteriores. Pergunte aos alunos quais estilos literários ou autores mais os impactaram. Após a discussão, apresente exemplos de citações ou trechos inspiradores dos autores estudados para impulsionar a criatividade. É importante que você crie um clima de inspiração, permitindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias criativas.

Momento 2: Planejamento do Texto (Estimativa: 25 minutos)
Peça que os alunos escolham um autor ou estilo que mais os inspirou e planejem um texto a partir disso. Oriente que considerem a estrutura, tema e técnicas literárias que desejam empregar. Forneça um modelo de planejamento ou um guia com passos para facilitar o processo. Circula pela sala, oferecendo suporte e feedback inicial sobre as ideias dos alunos. É importante que os estudantes registrem suas intenções para o texto.

Momento 3: Escrita Criativa (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os alunos comecem a escrever seus textos, baseando-se no planejamento feito. Oriente que se concentrem em criar um texto coerente e original, e que se sintam livres para experimentar diferentes abordagens e técnicas literárias. Mantenha-se disponível para dar assistência individual, respondendo dúvidas e ajudando a desbloquear ideias quando necessário. Incentive-os a explorar ao máximo a inspiração literária dos autores estudados.

Momento 4: Revisão e Feedback (Estimativa: 25 minutos)
Peça que os alunos parem a escrita e revisem seus textos. Sugira que se concentrem em verificar a clareza, coerência e correção gramatical. Depois, organize uma troca de pares, onde um aluno revisa o texto do colega e oferece feedback construtivo. Oriente sobre a importância de dar e receber críticas de maneira respeitosa e objetiva. É importante que os alunos aprendam a considerar diferentes perspectivas para melhorar seus textos.

Momento 5: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão individual. Peça que cada aluno escreva um parágrafo sobre o que aprendeu com o processo de escrita e revisão, e quais estratégias foram mais eficazes. Utilize essas reflexões para avaliar o entendimento do processo criativo e a autoavaliação das habilidades adquiridas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), forneça um roteiro da aula com os tempos estimados e atividades previstas, para que possam se preparar e saber o que esperar. Ofereça exemplos concretos e modelos de textos como referência para inspirar a elaboração de suas próprias produções. Se necessário, permita que esses alunos utilizem dispositivos digitais para planejar e escrever, conforme sua preferência e conforto. Mantenha um ambiente acolhedor, com estímulo positivo e esteja atento para ajustar intervenções conforme necessidades individuais durante as atividades de revisão e feedback, garantindo que todos se sintam seguros ao expressar suas ideias e recebê-las.

Momento 1: Preparação das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula orientando os alunos a revisarem suas produções escritas. Permita que tenham um tempo para fazer ajustes de última hora e preparar seus textos para a apresentação. É importante que sintam confiança em seus trabalhos. Circule pela sala para oferecer apoio e incentivo, ajudando a resolver quaisquer dúvidas.

Momento 2: Apresentação dos Textos (Estimativa: 50 minutos)
Organize a turma de modo que cada aluno tenha a oportunidade de apresentar seu texto. Estabeleça um tempo-limite para cada apresentação (por exemplo, 3-4 minutos) para garantir que todos consigam participar. É essencial que o ambiente seja de respeito e acolhimento, valorizando as diferentes contribuições. Observe a clareza e originalidade nas apresentações.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 25 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão coletiva em que os alunos possam comentar sobre os textos apresentados. Oriente-os a oferecer feedback construtivo, focando em aspectos positivos e sugestões de melhoria. Estimule uma troca de ideias rica e diversificada, valorizando a diversidade de estilos e interpretações.

Momento 4: Reflexão Individual e Autoavaliação (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada aluno escreva um breve parágrafo refletindo sobre a experiência de apresentar seu texto e receber feedback. Oriente-os a considerar o que aprenderam e como poderão aprimorar suas habilidades. Utilize essa atividade para compreender o impacto das práticas de escrita e apresentação nos alunos.

Momento 5: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma avaliação informal das atividades do dia. Ofereça feedback positivo aos alunos pelo esforço e participação e informe sobre possíveis áreas de desenvolvimento. Conclua a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da expressão criativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, ofereça uma lista das etapas da aula e indique os tempos aproximados para cada atividade, ajudando-os a planejar sua participação. Permita que escolham se desejam apresentar a produção oralmente ou de outra forma com a qual se sintam mais confortáveis, como por meio de um vídeo gravado anteriormente ou uma apresentação escrita. Mantenha o ambiente de discussão o mais previsível e estruturado possível, com pausas curtas e momentos de descontração, se necessário. Reforce normas de respeito e apoio mútuo para garantir que todos os alunos se sintam seguros e valorizados durante as atividades coletivas.