O conteúdo programático desta atividade foca na utilização da língua inglesa de forma prática e ativa, associada a elementos culturais e humorísticos da contemporaneidade. Ao explorar memes como uma forma de comunicação digital, os alunos ampliarão seu vocabulário, entenderão melhor as sutilezas da linguagem e as variações culturais no humor. Além disso, o reconhecimento e o uso dos memes também permitem que os alunos façam conexões significativas com textos digitais e formas emergentes de comunicação, alinhando o aprendizado com suas realidades socio-culturais diárias. Esta interação prática fortalece o aprendizado linguístico e aprofunda o repertório cultural dos alunos.

A metodologia adotada nesta atividade centra-se no uso de tecnologias digitais e a promoção da criatividade por meio da criação de memes. A abordagem pedagógica é interativa, engajando alunos em práticas que mesclam aprendizado formal e informal, refletindo sobre o uso do inglês nas mídias digitais. Os alunos são estimulados a utilizar ferramentas digitais de edição de imagens para a criação dos memes, permitindo a aplicação prática de conhecimentos linguísticos e culturais. Além disso, ao compartilhar suas criações com a turma, eles desenvolvem habilidades de comunicação e respeito às diferenças, através da troca de ideias e do reconhecimento das diversas perspectivas presentes no grupo.

O cronograma desta atividade prevê a realização em uma aula de 60 minutos, garantindo um espaço de tempo suficiente para introdução, desenvolvimento e conclusão do trabalho proposto. A aula será dividida em etapas: introdução ao tema, exploração prática e compartilhamento, seguida de feedback e discussão. Essa estrutura visa assegurar que todos os alunos tenham tempo adequado para se envolverem no processo criativo, compartilharem suas ideias e aprenderem uns com os outros. Embora a atividade seja preferencialmente finalizada em uma aula, há flexibilidade para ajustes caso os alunos precisem de mais tempo para concluir suas criações ou discussões.

Os recursos necessários para esta atividade são de baixo custo e amplamente acessíveis, o que promove a inclusão sem onerar os participantes ou a instituição. Incluem-se aqui os dispositivos digitais comuns, como celulares ou computadores, onde os alunos podem editar imagens e criar memes, além de programas gráficos gratuitos. Os recursos audiovisuais ajudarão na introdução aos conceitos de humor e cultura digital, fornecendo exemplos práticos e inspiradores aos alunos. Este uso eficaz de tecnologias educacionais visa enriquecer o aprendizado, permitindo que os alunos integrem o conhecimento adquirido à sua experiência cotidiana, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades digitais.

Sabemos das demandas diárias intensas enfrentadas pelos professores, e, por isso, elaboramos estratégias que sejam efetivas, mas que não onerem demasiadamente em termos de tempo ou recursos. Embora a turma em questão não apresente necessidades específicas, é importante considerar a diversidade de níveis de habilidade e estilos de aprendizagem. Para isso, recomenda-se a utilização de plataformas digitais inclusivas, que possuem funções de acessibilidade nativas, como leitor de tela e ajustes de contraste. É importante também garantir espaço para a expressão de todos, promovendo um ambiente seguro e inclusivo, onde diferentes formas de expressão e comunicação são valorizadas. Estratégias como a formação de grupos heterogêneos podem promover a interação entre os alunos, permitindo-lhes aprender com a diversidade de pensamentos e experiências. Além disso, oferecer suporte adicional a alunos que possam experimentar dificuldades, como assistência na utilização de ferramentas digitais, é essencial para promover a igualdade de oportunidades para todos os alunos.