O conteúdo programático desta atividade integra a prática de habilidades orais com o uso de estratégias de leitura e escrita avançadas. Envolve o desenvolvimento de perguntas para a entrevista, compreensão e interpretação de resposta em tempo real, improvisação comunicativa e prática de discurso em eventos sociais simulados. As atividades são projetadas para fortalecer o domínio das estruturas gramaticais e ampliação do vocabulário em inglês, enquanto se foca na produção e recepção de comunicações verbalizadas. Visa também a aplicação de novos conhecimentos em contextos de aprendizagem ativos, tematizando a prática de entrevista não apenas como um exercício pessoal, mas também como uma ponte para aplicações futuras no mundo profissional e acadêmico.

A metodologia empregada nesta atividade se apoia em práticas interativas que colocam o aluno no centro do processo educativo. Utiliza-se a Aprendizagem Baseada em Projetos, onde a prática de um talk show serve como elemento central de um projeto que une aspectos de pesquisa, criatividade e apresentação. Esta abordagem pedagógica reforça o aprendizado significativo ao contextualizar o ensino do inglês dentro de um ambiente de prática realista. As atividades são programadas para que os alunos criem perguntas e participem ativamente de suas construções, cultivando um espaço colaborativo e integrador. Tais práticas preveem o uso de tecnologias digitais tanto na pesquisa como na execução das atividades, incentivando uma compreensão mais profunda através de modelos de aprendizado ativo.

O cronograma foi cuidadosamente estruturado para um único encontro, composto por uma atividade de 60 minutos, que promove uma experiência de aprendizagem intensa e focada. Dentro desse tempo, os alunos terão a oportunidade de planejar, executar e refletir sobre a atividade do talk show. A segmentação do tempo garante que todas as etapas sejam realizadas: criação de perguntas, ensaio e execução das entrevistas, e uma rodada final de feedback e avaliação. Essa programação intensa aproveita cada minuto para maximizar o aprendizado e a interação entre os alunos. Ao final da aula, espera-se que os estudantes tenham uma compreensão robusta das dinâmicas de entrevista e uma maior confiança no uso do inglês oral.

Os recursos utilizados para a execução desta atividade são fundamentais para conseguir um ambiente rico e estimulante. Materiais básicos como cartões e canetas são utilizados para que os alunos desenvolvam suas perguntas e respostas de forma organizada e visual. Ferramentas tecnológicas, como tablets ou computadores, são essenciais para a pesquisa sobre as celebridades que interpretarão, permitindo uma aproximação mais realista e contextualizada à atividade. Além disso, recursos audiovisuais podem ser utilizados para gravar e, posteriormente, revisitar o desempenho dos alunos, promovendo uma autoavaliação rica e eficiente. O espaço da sala de aula será organizado em forma de plateia de talk show, fomentando a experiência imersiva e aproximando a dinâmica da realidade.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador e exigente, por isso queremos garantir acessibilidade e inclusão de forma prática e eficaz. Embora não existam alunos com condições específicas nesta turma, é fundamental adotar abordagens que possam ser inclusivas para todos. As atividades serão planejadas de forma a permitir que todos os estudantes se sintam confortáveis e confiantes ao participar. Recomenda-se usar um feedback construtivo que respeite o ritmo individual de aprendizagem e motivação. Em termos de acessibilidade, a organização do espaço físico pode ser flexível, permitindo uma melhor movimentação e interação dos alunos, evitando barreiras para aqueles que possam ter dificuldades temporárias. A personalização do feedback é essencial, garantindo que cada aluno receba apoio de acordo com suas necessidades individuais e estimule um ambiente colaborativo e sem julgamentos.