Música e Comparativos: Uma Combinação Afina

Desenvolvida por: Anne L… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Gramática e Música

Esta atividade proporciona aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos na língua inglesa de uma maneira dinâmica e envolvente, utilizando-se da música como ferramenta pedagógica. Através da análise de letras de músicas populares em inglês que utilizam comparativos, os estudantes vão praticar a escuta, a fala, a leitura e a escrita em contexto real e significativo. Iniciando com a exibição de vídeos musicais selecionados, os alunos receberão as letras com comparativos claramente destacados, acompanhadas de suas traduções. Será promovida uma prática de canto coletivo, para não apenas praticar a pronúncia, mas também imergir mais profundamente no idioma. Seguindo a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, os alunos, em duplas, escolherão uma música de sua preferência que contenha o uso de comparativos na letra. Eles irão preparar uma apresentação que inclui a tradução da letra, enfocando os comparativos e explicando seu uso e significado dentro do contexto da música. Esta atividade não só fortalecerá suas habilidades linguísticas em inglês, mas também desenvolverá habilidades de pesquisa, análise crítica e apresentação em público.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a identificar, compreender e utilizar corretamente as estruturas de comparativos na língua inglesa através de um contexto lúdico e estimulante, que é a música. Espera-se que os estudantes melhorem suas habilidades de escuta e leitura ao praticar com letras de músicas autênticas, além de aprimorar a pronúncia e a fluência na fala durante as práticas de canto e apresentações. Trabalhando em duplas, os alunos também desenvolverão habilidades sociais e colaborativas ao escolher uma música, analisá-la e preparar uma apresentação juntos. Essa metodologia ativa visa também aumentar a autoconfiança dos alunos ao apresentarem seus trabalhos diante da classe, discutindo e explicando os comparativos em um ambiente de aprendizagem acolhedor.

Identificar e compreender o uso de comparativos em textos autênticos em inglês.
Aprimorar a capacidade de escuta e pronúncia em inglês através da prática de canto.
Desenvolver habilidades linguísticas de escrita e fala ao traduzir e preparar apresentações sobre as músicas escolhidas.
Fortalecer habilidades de análise crítica ao discutir o significado e uso dos comparativos dentro do contexto das letras.
Incentivar a colaboração, criatividade e autoexpressão dos alunos ao montar e apresentar um trabalho em dupla.

Conteúdo Programático

A síntese do conteúdo programático desta atividade envolve o estudo detalhado e a prática de comparativos na língua inglesa, integrando gramática e vocabulário por meio de letras de música. Além de ser uma oportunidade de contato com o idioma inglês de forma autêntica, a inclusão de música como recurso didático oferece uma perspectiva cultural ampla, enriquecendo o aprendizado dos alunos com exposição a diversas formas de expressão artística. Esse enfoque permite aos estudantes não só a prática da língua em um contexto real, mas também a oportunidade de explorar a linguagem artística e suas nuances.

Revisão de estruturas gramaticais: comparativos em inglês.
Análise de letras de música: identificação e interpretação dos comparativos.
Práticas de escuta e canto para melhorar a pronúncia e compreensão em inglês.
Preparação e apresentação de trabalhos em duplas sobre as músicas selecionadas.
Discussão em grupo para aprofundar a compreensão e interpretação das letras.

Metodologia

Adotando a Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade promove um ambiente de aprendizado ativo e participativo. O uso de música como meio de estudo facilita a imersão na língua inglesa de forma lúdica, incentivando os alunos a se envolverem mais profundamente com o conteúdo de forma criativa. As duplas de estudantes terão autonomia para escolher suas músicas, o que fomenta o engajamento e a motivação, enquanto a preparação e apresentação dos trabalhos estimulam habilidades de pesquisa, análise e oratória. Esta metodologia favorece a interação entre os alunos, transformando o processo de aprendizagem em uma experiência colaborativa e significativa.

Exibição interativa de vídeos de músicas com comparativos.
Atividades de canto coletivo para prática de escuta e pronúncia.
Trabalho em duplas para escolha, análise e preparação de apresentações sobre as músicas.
Apresentações das duplas para a classe, seguidas de discussões grupais.
Uso de recursos digitais, como vídeos e áudios, para suporte às atividades.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em quatro sessões de uma hora cada, totalizando quatro horas de duração. A primeira aula será dedicada à introdução do conteúdo e prática coletiva. Nas duas aulas seguintes, os alunos trabalharão em duplas na seleção e preparação de suas apresentações. A última aula será reservada para as apresentações e discussões finais.

Aula 1: Introdução ao uso de comparativos e prática coletiva de canto.
Aula 2: Seleção de músicas pelas duplas e início da preparação das apresentações.
Aula 3: Continuação da preparação das apresentações pelas duplas.
Aula 4: Apresentações finais e discussões sobre as músicas e o uso de comparativos.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, levando em consideração o envolvimento e progresso dos alunos ao longo de toda a atividade. Serão avaliados a capacidade de identificar e utilizar comparativos corretamente, a qualidade da tradução e explicação na apresentação, bem como a habilidade de trabalhar em equipe. A criatividade na escolha da música e como eles relacionam a letra com os conceitos estudados também será um critério. Feedback construtivo será fornecido após as apresentações, focando no progresso individual e coletivo, incentivando a autoavaliação e reflexão sobre o aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem sistema de som para a exibição dos vídeos musicais e prática coletiva de canto, acesso à internet para a pesquisa das letras de músicas e suas traduções, além de ferramentas digitais que os alunos podem utilizar para preparar e realizar suas apresentações, como computadores, projetores e softwares de apresentação. Fornecer materiais auxiliares impressos, como letras de músicas com anotações de comparativos e traduções, pode também beneficiar o processo de aprendizagem, oferecendo um suporte tangível para os alunos durante a atividade.

Sistema de som e acesso à internet.
Letras de músicas com comparativos e traduções impressas.
Computadores com softwares de apresentação.
Projetor para apresentações das duplas.
Materiais para anotação e organização das ideias.

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