Desenvolvida por:
Polian…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Inglesa
Temática:
Compreensão oral e vocabulário
Neste plano de aula, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental serão envolvidos em uma atividade interativa e dinâmica com o objetivo de praticar a compreensão oral e o vocabulário em inglês. Utilizando a música 'Just the way you are' de Bruno Mars em sua versão instrumental, a atividade será estruturada em torno de uma dinâmica de karaoke, mas com um diferencial: em momentos-chave, a música será pausada e os alunos deverão completar as lacunas das letras projetadas na tela. Antes de iniciar a tarefa principal, haverá uma revisão coletiva sobre o uso do verbo 'to be', adjetivos e palavras cognatas para preparar os alunos com o conhecimento necessário para ter sucesso na atividade. Esta abordagem mão-na-massa, além de fomentar a compreensão oral, visa também promover o aprendizado ativo de vocabulário e gramática, tornando o processo de aprendizagem mais engajador e significativo para os estudantes.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é promover a compreensão oral dos alunos em língua inglesa através de uma abordagem prática e interativa. Ao serem desafiados a preencher as lacunas das letras da música, os estudantes serão incentivados a aplicar conhecimentos gramaticais, em especial o uso do verbo 'to be', e a expandir seu vocabulário com adjetivos e palavras cognatas. Essa prática não somente fortalece o entendimento do conteúdo como também desenvolve habilidades cognitivas essenciais, como escuta ativa e pensamento crítico. Além disso, trabalhar em grupo estimula a cooperação entre os alunos, a comunicação em inglês e promove o engajamento através de uma experiência compartilhada e divertida.
- Praticar a compreensão oral em língua inglesa.
- Ampliar o vocabulário com adjetivos e palavras cognatas.
- Revisar e aplicar o uso do verbo 'to be' em contextos variados.
- Desenvolver habilidades de escuta ativa e pensamento crítico.
- Incentivar o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Habilidades Específicas BNCC
- EF09LI02: Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
- EF09LI03: Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.
Conteúdo Programático
Este plano de aula aborda competências essenciais estipuladas pela BNCC para o ensino de Língua Inglesa, tais como a compreensão oral e o enriquecimento de vocabulário. O uso do verbo 'to be', adjetivos e palavras cognatas será revisitado, proporcionando aos alunos uma base sólida para a realização da tarefa principal. Este conteúdo programático foi cuidadosamente selecionado não só para cumprir os objetivos pedagógicos, mas também para garantir uma aprendizagem engajadora e significativa.
- Compreensão oral em língua inglesa
- Vocabulário: adjetivos e palavras cognatas
- Gramática: revisão do verbo 'to be'
- Habilidades de escuta ativa e pensamento crítico
- Trabalho em equipe e comunicação
Metodologia
A atividade será conduzida com uma abordagem mão-na-massa, envolvendo os alunos diretamente na aprendizagem através da participação ativa. Inicialmente, haverá uma revisão coletiva sobre o verbo 'to be', adjetivos e palavras cognatas para equipar os alunos com o vocabulário necessário. Após essa introdução, os estudantes serão divididos em grupos e participarão do karaoke científico, onde deverão preencher as lacunas das letras projetadas na tela, praticando a compreensão oral e aplicando o vocabulário revisado. Esta metodologia promove não apenas a aprendizagem dos conteúdos de maneira ativa e divertida, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais através do trabalho em grupo.
- Revisão do vocabulário e gramática necessários
- Divisão dos alunos em grupos para a atividade de karaoke
- Utilização de música instrumental pausada em momentos-chave para atividade de lacunas
- Pontuação com base nas respostas corretas para cada grupo
- Discussão coletiva sobre as dificuldades e aprendizados da atividade
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, será feita a revisão do conteúdo programático necessário e a explicação detalhada da atividade. Na segunda aula, os alunos serão divididos em grupos para a execução do karaoke científico, seguido de uma discussão coletiva sobre os aprendizados e dificuldades enfrentadas durante a tarefa.
- Aula 1: Revisão de conteúdo e explicação da atividade (60 minutos)
- Aula 2: Execução da atividade de karaoke e discussão coletiva (60 minutos)
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a atividade, bem como na precisão das palavras ou frases preenchidas nas lacunas das letras das músicas. Cada lacuna preenchida corretamente contará pontos para o grupo. Será dada especial atenção às tentativas de comunicação em inglês, uso adequado do vocabulário revisado e habilidade de trabalhar em equipe. A discussão final também servirá como uma oportunidade de avaliar a capacidade dos alunos de refletir sobre seu próprio aprendizado e articulá-lo verbalmente. Este método de avaliação busca ser inclusivo e encorajar a participação de todos, enquanto também mensura o conhecimento adquirido e habilidades desenvolvidas durante a atividade.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários os seguintes recursos: um computador com acesso à internet, um projetor e sistema de som para a exibição das letras das músicas e a reprodução das trilhas instrumentais. Além disso, uma cópia impressa ou digital das letras das músicas com as lacunas para cada grupo será providenciada. Esses recursos são fundamentais para garantir a interação dos alunos com a atividade proposta e facilitar a dinâmica de grupo e o aprendizado ativo.
- Computador com acesso à Internet
- Projetor e sistema de som para exibição das letras e reprodução das trilhas
- Cópias impressas ou digitais das letras das músicas com lacunas
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