Jogando com o Futuro: If-clauses em Ação

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: If-clauses: Condicionais dos Tipos 1 e 2

Nesta aula prática e interativa, intitulada 'Jogando com o Futuro: If-clauses em Ação', os alunos irão explorar e aplicar estruturas condicionais dos tipos 1 e 2 em inglês. A atividade é organizada como um jogo, incentivando o uso consciente destes aspectos gramaticais em contextos hipotéticos. Durante cada rodada do jogo, os estudantes terão acesso a situações simuladas que exigem a criação de orações condicionais coerentes e significativas. O objetivo é promover o aprendizado lúdico e colaborativo enquanto reforça a compreensão gramatical das if-clauses. Essa experiência permite que os alunos sintetizem o conteúdo aprendido de forma prática, envolvendo-se ativamente em tarefas comunicativas autênticas que simulam situações da vida real, enquanto trabalham em equipe para melhorar suas habilidades linguísticas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em promover a habilidade dos alunos de utilizar as formas verbais condicionais dos tipos 1 e 2 de maneira precisa e eficaz. A proposta é engajar os estudantes através de dinâmicas que estimulam a aplicação prática e colaborativa dos conceitos teóricos estudados. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e criar proposições condicionais que façam uso adequado das estruturas gramaticais, especialmente em contextos que exigem inferências e projeções hipotéticas. Além disso, a atividade fomenta a habilidade de negociação de significados e argumentação em língua inglesa, preparando os alunos para a comunicação em contextos variados e autênticos.

Aplicar corretamente as estruturas condicionais dos tipos 1 e 2 em contextos comunicativos.
Desenvolver a habilidade de criar orações condicionais inteligíveis e gramaticalmente corretas.
Incentivar o trabalho colaborativo enquanto exercitam habilidades linguísticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF09LI01: Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
EF09LI03: Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.
EF09LI15: Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula aborda os aspectos essenciais das condicionais dos tipos 1 e 2, focando na sua estrutura e aplicação prática. A atividade busca integrar o conhecimento prévio dos alunos sobre verbos modais e estruturas futuras, guiando-os através de exercícios que destacam as nuances entre condições reais e hipotéticas. Enfatiza-se a importância de entender os tempos verbais envolvidos nas if-clauses e como esses tempos afetam o significado das sentenças. A prática repetida e contextualizada auxilia na internalização dessas estruturas, tornando o aprendizado significativo e aplicável em contextos autênticos.

Estrutura das if-clauses dos tipos 1 e 2.
Diferenças entre condições reais e hipotéticas.
Uso de tempos verbais nas orações condicionais.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade combina abordagens lúdicas e colaborativas, centradas em atividades de aprendizagem baseadas em jogos. Através do formato de jogo, os alunos são encorajados a experimentar e aplicar seu conhecimento em situações práticas que promovem a interação e o aprendizado mútuo. A abordagem participativa incentiva o envolvimento ativo dos estudantes, que se tornam co-criadores do processo de aprendizagem, permitindo que opiniões e experiências individuais contribuam para a construção coletiva do conhecimento. Esta prática facilita um ambiente de aprendizagem dinâmico e motivador, onde os alunos podem refletir sobre suas escolhas e ajustar suas estratégias de comunicação.

Aprendizagem baseada em jogos.
Trabalho colaborativo em grupos.
Discussões orientadas e feedback entre pares.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para ser desenvolvido em três sessões de aulas de 60 minutos cada, proporcionando uma progressão das atividades de introdução ao aprofundamento e prática contínua. A primeira aula destina-se à introdução das noções básicas, revisão do conhecimento prévio e apresentação das regras do jogo. Na segunda aula, os alunos participam ativamente das rodadas do jogo, aplicando suas habilidades em contextos novos. A última aula será dedicada a uma análise reflexiva das atividades e reforço das estruturas gramaticais trabalhadas, com feedback específico visando a consolidação do aprendizado.

Aula 1: Introdução às if-clauses e apresentação das regras do jogo.
Aula 2: Rodadas de jogo com aplicação prática dos tipos 1 e 2.
Aula 3: Revisão e feedback das atividades realizadas.

Avaliação

A avaliação dos alunos será conduzida por meio de observação contínua durante as atividades práticas e jogos. Os alunos serão avaliados com base na precisão e fluência das orações condicionais que criarem, além de sua capacidade de trabalhar em equipe e contribuir com ideias relevantes durante o jogo. A avaliação formativa incluirá feedback imediato sobre o uso das estruturas gramaticais e contribuirá para ajustes no ensino conforme necessário. Exemplos de critérios de avaliação são: uso correto do tempo verbal, coerência das orações formadas e atitude colaborativa. A avaliação final incluirá um pequeno teste em que os alunos criarão exemplos escritos de if-clauses dos tipos 1 e 2 baseados em situações propostas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade foram selecionados para fornecer um suporte adequado ao ambiente de aprendizado e maximizar a participação dos alunos. Materiais didáticos impressos são complementados por recursos digitais que enriquecem a experiência de jogo. O uso de tais recursos visa combinar aspectos visuais e interativos, criando um espaço de aprendizagem mais envolvente e acessível para todos os alunos.

Materiais didáticos impressos (cartões de situação e regras do jogo).
Quadro branco e marcadores.
Recursos digitais (aplicativos ou plataformas de jogo online).

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula